【正文】 風(fēng)考評(píng)工作，堅(jiān)決杜絕上課接打手機(jī)，上班時(shí)間串崗、溜號(hào)、聊天、工作中干私活等現(xiàn)象。樹(shù)立廣大教師的職業(yè)光榮感，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，使他們自覺(jué)做內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的帶頭人。⑶加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師考核的重要內(nèi)容。立足崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，開(kāi)展教研活動(dòng)。盡可能的為教師多創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高教師的教育教學(xué)能力。⑴抓細(xì)節(jié)管理。將開(kāi)學(xué)第一個(gè)月定為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，制定具體工作方案，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高學(xué)生自我管理、自我教育的能力，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生知禮儀、講誠(chéng)信、多寬容、會(huì)合作、敢創(chuàng)新的行為習(xí)慣。⑵抓習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)主題教育月活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、少先隊(duì)活動(dòng)、校園文化、日常管理、家校聯(lián)系等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、禮貌待人等習(xí)慣；持久開(kāi)展“小手拉大手，文明伴我行”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的文明舉止和言行，引導(dǎo)、帶動(dòng)成年人廣泛參與，進(jìn)而提高廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的文明素質(zhì)，形成“說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人”的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)多個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)。⑶抓活動(dòng)開(kāi)展。①開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)溫馨班級(jí)、構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)師生增強(qiáng)環(huán)境文明意識(shí)，自覺(jué)遵守公共道德，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共衛(wèi)生，建設(shè)清新整潔、環(huán)境優(yōu)美的和雅校園氛圍。②繼續(xù)開(kāi)展重大節(jié)日、紀(jì)念日系列主題教育：如開(kāi)展以“孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)他人、學(xué)會(huì)感恩”為主題的班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)、開(kāi)展以“尊師”為主題的教育活動(dòng)、開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的法制安全教育活動(dòng)、開(kāi)展以“誦讀經(jīng)典”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)，開(kāi)展以“紅歌大家唱”為主題的藝術(shù)教育活動(dòng)，開(kāi)展以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題的體育活動(dòng)，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等。豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中陶冶情操，接受體驗(yàn)，增長(zhǎng)才智。③認(rèn)真實(shí)施《創(chuàng)建書(shū)香校園實(shí)施方案》，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)化校園文化環(huán)境，使整個(gè)校園成為書(shū)香氣息芬芳馥郁，師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。“誠(chéng)信書(shū)架”、班級(jí)“圖書(shū)角”全天開(kāi)放，同時(shí)各班選派一名學(xué)生作為“誠(chéng)信書(shū)架”管理員，輪流管理。舉行圖書(shū)交換活動(dòng)，以拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀，養(yǎng)成“一進(jìn)學(xué)校就讀書(shū)”的良好習(xí)慣?！叭n”：即晨誦、午臨、暮省，讓學(xué)生讀愛(ài)讀的書(shū)，開(kāi)展晨誦活動(dòng)；以《寫(xiě)字》書(shū)為重點(diǎn)，跟定教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)展午臨習(xí)字活動(dòng)；培養(yǎng)親子閱讀習(xí)慣，開(kāi)展暮省活動(dòng)，即：①與家長(zhǎng)交流在校讀書(shū)心得；②和家長(zhǎng)同讀一本書(shū)。、寫(xiě)字納入課程教學(xué)，每周還開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)書(shū)法指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一張習(xí)字；一周一次風(fēng)采展示；一周一節(jié)閱讀課；一周一次讀書(shū)回顧。并且定期開(kāi)展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、讀書(shū)論壇、讀書(shū)筆記評(píng)比等活動(dòng)展示讀書(shū)成果。⑷抓家校聯(lián)系。成立家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成長(zhǎng)觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，搞好家庭教育；適時(shí)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持、理解與配合，形成教育合力，把德育工作落到實(shí)處。二、智育為本，以情啟智。（一）抓教學(xué)常規(guī)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。建立教學(xué)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)檢查制度，每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。既看教法設(shè)計(jì)，更看學(xué)法指導(dǎo)；既重視課前備課，更重視課后反思。兩次作業(yè)集中檢查，從老師作業(yè)的設(shè)計(jì)，規(guī)范批改到學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)行細(xì)致地分析并及時(shí)反饋，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。、健全備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析和講評(píng)等環(huán)節(jié)的教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程的連續(xù)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范。抓實(shí)各學(xué)科的集體備課、作業(yè)檢查，期中期末考務(wù)、考風(fēng)、考后分析和示范課、推門(mén)課等常規(guī)工作，提倡教學(xué)活動(dòng)中的“嚴(yán)”與“勤”，讓“規(guī)范”成為教學(xué)活動(dòng)的一種“習(xí)慣”。（1）數(shù)學(xué)、語(yǔ)文同年級(jí)成立備課組，英語(yǔ)四名教師成立一個(gè)備課組，每月進(jìn)行一次集體備課，備課組成員集體備課，上交教案，按照預(yù)定授課時(shí)間，教務(wù)處組織聽(tīng)課評(píng)課。根據(jù)不同課型，探討性質(zhì)有效地教學(xué)模式。（2）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課一學(xué)期；老師每周聽(tīng)課2節(jié)。每聽(tīng)過(guò)一節(jié)課后，聽(tīng)課老師和授課老師都要進(jìn)行面對(duì)面地交流評(píng)課，共同探討，以尋求解決的方法，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。3．倡導(dǎo)先學(xué)后教,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，努力使學(xué)生能夠做到：課前自主預(yù)習(xí)，自覺(jué)預(yù)覽教材內(nèi)容，初步感知新學(xué)內(nèi)容；課堂自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能做到“聽(tīng)講 時(shí)主動(dòng)投入，聚精會(huì)神，有效率；思考時(shí)深入細(xì)致，有層次，思路敏捷；交流時(shí)清晰明了，有條理，彬彬有禮；活動(dòng)時(shí)安全文明，有秩序，生龍活虎”；課后自覺(jué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生能將學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新方法主動(dòng)地用于學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，獨(dú)立完成記憶性、應(yīng)用性、操作性的作業(yè)，提高應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。，健全學(xué)籍檔案。為一年級(jí)新生及新插班生編寫(xiě)各類(lèi)冊(cè)卡，嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等手續(xù)的辦理，學(xué)生信息及時(shí)錄入全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)。做到各種冊(cè)卡與旁證一一對(duì)應(yīng)，并及時(shí)進(jìn)行滾動(dòng)登記。，堅(jiān)持月檢制度。加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的規(guī)范、指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期重點(diǎn)要開(kāi)展好以有效教學(xué)為專(zhuān)題的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，認(rèn)真組織好集體備課，堅(jiān)持骨干引領(lǐng)，全員參與的原則，力求實(shí)效，避免流于形式。強(qiáng)化有效訓(xùn)練研究，引導(dǎo)教師精選作業(yè)，提高作業(yè)與測(cè)試的“質(zhì)”，控制作業(yè)與測(cè)試的“量”。實(shí)施有效教研，開(kāi)展“日常化”的互聽(tīng)互評(píng)。堅(jiān)持聽(tīng)“推門(mén)課”制度，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)分析、反思、總結(jié)。（二）抓校本教研。（1）“浸潤(rùn)書(shū)香”扎實(shí)開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的“教師讀書(shū)工程”活動(dòng)，要求：①針對(duì)事業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，研讀先進(jìn)的教育理論及專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，做學(xué)習(xí)型、專(zhuān)家型教師；②讀教育經(jīng)