小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第18課《稱贊》教案-文庫吧
2025-10-21 05:08 本頁面
【正文】 ）2．學(xué)習(xí)5——7自然段過渡：正因?yàn)樾〈题姆Q贊，小獾高興極了。傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里走，又發(fā)生了什么事呢？下面我們就來看小獾和小刺猬的第二次對(duì)話。（1）誰愿意來讀一讀第六、七自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。（2）小獾見小刺猬來了，高興的“迎”上去。什么叫“迎”呢？老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來跟老師一起表演。像這樣面對(duì)面的走來我們就說是“迎”，如他在老師的后面這樣就叫“追”。（3）當(dāng)小獾把椅子送給小刺猬時(shí),小刺猬不好意思地說，它可沒干什么呀！他真的沒干什么嗎？（4）稱贊的力量多神奇啊，讓我們一起來讀一讀它們的第二次對(duì)話。3．學(xué)習(xí)第8——10自然段（1）默讀8——10自然段。（有了自信的小獾又會(huì)怎樣稱贊他？現(xiàn)在我們來看一看小刺猬和小獾的第三次對(duì)話，請(qǐng)大家默讀8—10自然段？）（2）小獾得到了小刺猬的稱贊，有了自信，還做成了椅子呢。那他又會(huì)怎樣稱贊小刺猬？（小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？出示句子：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，1 4 我從來沒有見過這么好的蘋果?！保?）小獾僅僅是稱贊蘋果嗎？稱贊了小刺猬的什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，小獾不僅通過蘋果稱贊了小刺猬辛勤的勞動(dòng)，還有小刺猬及時(shí)的稱贊自己，讓自己有了收獲。）（4）如果當(dāng)時(shí)小刺猬沒有稱贊小獾，小獾會(huì)怎樣呢？（如果當(dāng)時(shí)小刺猬沒有稱贊小獾，小獾會(huì)怎樣呢？像這樣不再做椅子，放棄了我們就可以說成是泄氣？全班同學(xué)一起讀一讀這個(gè)詞語。）（5）指導(dǎo)朗讀?！?多好的小刺猬??！誰也來夸一夸他？（這么好的小刺猬怎能不夸夸它呢？誰能來讀一讀這句話，讀的時(shí)候要注意讀出稱贊的語氣。誰再來試一試，全班同學(xué)一起來讀一讀。）※ 小獾在稱贊的時(shí)候，做了一個(gè)動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（細(xì)心的同學(xué)們，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，小獾在接過蘋果的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，是什么？你能做一做嗎？）※ 語言訓(xùn)練：聞了聞 了。（除了聞了聞，我們還可以說??加上你們動(dòng)作）※ 引導(dǎo)加上動(dòng)作讀，師生表演讀，同桌練讀。（現(xiàn)在老師要跟你們做一做游戲，老師做動(dòng)作你們猜什么？現(xiàn)在我說，你們來做動(dòng)作？現(xiàn)在我們也加上動(dòng)作來讀一讀這段話，誰愿意來跟老師讀？老師讀小獾說的話，你讀小刺猬的話，其他同學(xué)讀旁白？）（6）齊讀。（板書：消除疲勞）(7)指導(dǎo)書寫，在黑板上畫四線田格，在這一環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)指導(dǎo)板和椅這兩個(gè)字，先讓同學(xué)們觀察，從在田格中的位置，結(jié)構(gòu)，筆順，部首，詞語，句子幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。五、升華主題，看板書總結(jié)：稱贊的作用多么大啊，小刺猬的稱贊，讓小獾有了自信；小獾的稱贊消除了小刺猬的疲勞。我們需要得到別人的稱贊，更需要去稱贊別人。讓我們伴著音樂，一起分享他們得到稱贊和去稱贊別人的快樂吧 5每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，給予周圍人更多的稱贊。你一定會(huì)得到更多的快樂和收獲。板書設(shè)計(jì)：1稱 贊刺猬圖片 小獾圖片消除疲勞 充滿自信6第二篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《稱贊》教案2019精選文檔人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《稱贊》教案教學(xué)目的：★認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字?！镎_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂?！锝柚鍒D，了解課文內(nèi)容?！飳W(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：【第一課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課?！胺Q贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？二、識(shí)字寫字。自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。三、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留【第二課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你
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