小學(xué)語文模塊教學(xué)淺說-文庫吧
2025-10-21 05:02 本頁面
【正文】 題，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師完全不必?fù)?dān)心學(xué)生會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)橛腥さ恼n文等待他們?nèi)バ蕾p，未知的問題等待他們?nèi)で蟠鸢?，他們是課堂的“主人”。學(xué)生在自尊心得到充分滿足的同時(shí)，還擁有了飽滿的熱情和無限的高興。２．寬泛的時(shí)間———輕松模塊教學(xué)的特點(diǎn)就是學(xué)生有了寬泛的學(xué)習(xí)時(shí)間，打破了４０分鐘一堂課的界限。完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，也許是一節(jié)課，也許是一天、一個(gè)星期，甚至更長的時(shí)間。學(xué)生在這么長的時(shí)間里，可以自由安排、自由支配、自由調(diào)整，寬泛的時(shí)間減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并給他們帶來輕松的心情。比 如：獨(dú)立識(shí)字模塊教學(xué)中，要求學(xué)生在２周時(shí)間里讀完整本語文書，認(rèn)識(shí)書中所有生字。有那么長的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生對(duì)任務(wù)的艱巨感就淡化了。孩子們有好勝的心理，再加上教師一些到位檢查和激勵(lì)措施，大多數(shù)學(xué)生只用一周的時(shí)間就完成了任務(wù)。３．探究合作———有成就感模塊教學(xué)主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。比如：在整體感知模塊中，學(xué)生要完成學(xué)習(xí)卡內(nèi)“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的填寫，并通過讀文、思考，得出自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流。當(dāng)自己的成果得到同學(xué)的肯定時(shí)，當(dāng)自己的發(fā)言精彩時(shí)，當(dāng)從同學(xué)的合作中汲取到知識(shí)時(shí)，學(xué)生就有了成就感，愉悅的心情油然而生。三、提能 模塊教學(xué)的實(shí)施，對(duì)參與者的能力有很大的提高。１．提高教師的教學(xué)能力模塊教學(xué)要求把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行縱向、橫向的聯(lián)系，教師要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，適時(shí)適度地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方法。課程資源的全方位開放，使來自學(xué)生的許多知識(shí)信息、方式方法隨時(shí)會(huì)涌進(jìn)課堂，教師必須做到對(duì)整組教材要心中有數(shù)，對(duì)孩子們的意見要虛心采納，而且靈活選用。因此，教師在操作和運(yùn)用模塊教學(xué)的過程中，業(yè)務(wù)水平不斷上升。模塊教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是尋找與單元主題相匹配的課外資料、與課文相關(guān)的閱讀文章。這個(gè)環(huán)節(jié)是師生共同進(jìn)行的，并且，學(xué)生把找來的資料作匯總、交流時(shí)，教師能不斷地汲取新知識(shí)，使文化底蘊(yùn)變得越來越厚實(shí)。２．提高學(xué)生的能力（１）識(shí)字能力提高。由于學(xué)生經(jīng)常單槍匹馬地接觸新課文，接觸課外讀物，這樣就迫使他們運(yùn)用各種途徑認(rèn)識(shí)生字。由于讀書的機(jī)會(huì)多了，認(rèn)字的機(jī)會(huì)也增加了，學(xué)生會(huì)在具體的語言環(huán)境中不斷地接觸一些熟字、生字。另外，課堂中也有讓學(xué)生展示識(shí)字成果的機(jī)會(huì)，這樣就促使學(xué)生用最短的時(shí)間、最好的辦法去認(rèn)識(shí)生字。在實(shí)踐過程中，大部分學(xué)生都能靠自學(xué)來識(shí)字。（２）整體感知能力提高。整體感知模塊教學(xué)從整體入手，借助學(xué)生的好奇心和求知欲，促其初步感知全單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的感知能力不斷得到錘煉。最后拓展總結(jié)模塊中，學(xué)生又對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面把握。如此循序漸進(jìn)，學(xué)生的整體感知和把握能力在不斷上升。（３）查閱資料的能力提高。上網(wǎng)查資料，到課外書中查資料，從長輩口中得資料，這些已經(jīng)是學(xué)生們的拿手好戲，并且他們還懂得將資料分門別類。由于模塊教學(xué)不斷給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)查資料的時(shí)間、空間，孩子們?cè)谶@塊領(lǐng)地大展身手，斗志昂揚(yáng)。（４）舉一反三、觸類旁通能力提 高。模塊教學(xué)的教學(xué)過程比較簡單，學(xué)生在幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，能很快掌握學(xué)習(xí)思路，并且學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)方法遷移運(yùn)用。如體驗(yàn)感悟模塊教學(xué)，一堂課中可能出現(xiàn)幾篇課文，這就是學(xué)一篇帶多篇的方法。再如讀文識(shí)字模塊教學(xué)，從這個(gè)模塊的名字中就可以發(fā)現(xiàn)，讀文是識(shí)字的一種方法，并且這種方法可以運(yùn)用到各課學(xué)習(xí)中，而除了讀文，其他的如“交流、查工具書”等方法都會(huì)在識(shí)字這個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)運(yùn)而生。這樣長時(shí)間的實(shí)踐，總有一天，學(xué)生離開老師也能學(xué)語文。課堂上孩子們的表現(xiàn)令人震撼！他們出口成章，妙語連珠，十分鐘的時(shí)間可以完成一篇高水平的文言文。孩子們的精彩留給我們的不僅僅是震撼和回憶，更多的是思考與回味：這就是書香課堂，這就是“讀書破萬卷，下筆如有神”?？粗⒆觽?cè)跁＠镝溽?，在書香中沉醉，真的為他們感到幸福，這才是真正的語文課堂，盈溢著濃濃書香的語文課堂！四、增效 教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，而提高教學(xué)質(zhì)量不能寄托在“加班加點(diǎn)”補(bǔ)課上，主渠道仍是提高課堂教學(xué)效率。模塊教學(xué)最大的收效是課堂效果的提高。１．增加學(xué)生的閱讀量 小學(xué)階段課文的閱讀量在三百篇左右，大約是十幾萬字，這么有限的閱讀材料對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言，可以說是 杯水車薪，根本滿足不了學(xué)生的需求。古人云：“書讀百遍，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩亦會(huì)吟?！笨梢婇喿x教學(xué)效率的提高不在于分析課文如何透徹，而關(guān)鍵在于閱讀量的增加，通過增加“量”來提高閱讀的“質(zhì)”。在體驗(yàn)感悟模塊教學(xué)中，可結(jié)合教材的內(nèi)容，引進(jìn)大量的課外文章，與教材中的課文一起閱讀。如：學(xué)習(xí)《兵馬俑》，就帶入《秦始皇兵馬俑》；學(xué)習(xí)《草原》，就帶入《草原八月末》；學(xué)習(xí)《楊氏之子》，就帶入《鐘氏之子》。在拓展總結(jié)模塊教學(xué)中，可舉行“走進(jìn)閱讀世界”“我愛閱讀”等活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀量和識(shí)字量大大增加。２．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 模塊教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生有事可做、有事想做、有事會(huì)做，因此，不管在學(xué)校還是在家里，學(xué)生都處處表現(xiàn)出主動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，課間吵鬧的學(xué)生少了，家長也反映孩子變得愛看書、愛思考了。滿載而歸，行進(jìn)在回家的途中，老師們意猶未盡，依然沉浸在聽課的興奮之中。之前的顧慮已然消失，前路漫漫，風(fēng)雨難測(cè)，但已找準(zhǔn)了方向，還怕路遠(yuǎn)嗎？“好雨潤物細(xì)無聲，書香沁心益成長。”沿著“語文主題學(xué)習(xí)”的方向，我們將上下求索。王翠2014年11月6日第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文淺說識(shí)字教學(xué)的”加減乘除”策略教案一、做好加法增加課外識(shí)字。我們教師常說的難，主要指學(xué)生需要通過課內(nèi)教來識(shí)字的量太大。如果1800字都需要課內(nèi)來教，當(dāng)然壓力會(huì)很大。實(shí)際上，1800字并非必須全由教師在課內(nèi)來教，它應(yīng)該包括課內(nèi)和課外兩個(gè)途徑，即：課內(nèi)識(shí)字量+課外識(shí)字量=18
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