【正文】 在這悠然地舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。 （ 7）齊讀“話”句 交流：點(diǎn)擊“別” —— “待到重陽日，還來就菊花?！? （ 1）指名讀 （ 2）這句話中你體會(huì)到了詩人怎樣的感情？（依依不舍） （ 3）即將分別了，孟浩然會(huì)和友人說寫什么？和旁邊的同學(xué)說說。 （ 4）交流。 是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日在來賞菊花呢？（優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光。 ） （ 1）出示“景” —— “綠樹村邊合，青山郭外斜?！? 放眼望去綠樹圍繞著村邊，青山在村外橫臥 _______________________（把你看到的說出來。） （ 2）讀好此句。 （ 3）講述對(duì)仗句。 師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它永樂什么修辭手法嗎？（對(duì)仗） 師講述什么是對(duì)仗句。 師生對(duì)對(duì)子：“綠樹”對(duì) ________；“村邊”對(duì) _______；“合”對(duì) ______ “綠樹村邊合，”對(duì) ____________ 這首詩中還有一句對(duì)仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻?！保? 師生共對(duì)對(duì)子。 《題破山寺后禪院》 一、教學(xué)目的 知 識(shí)：背誦這首詩；理解詩的意境。 能 力：誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。 德 育：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。 重點(diǎn)目標(biāo)：背誦此詩。 目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩的意境。 二、教 學(xué) 過 程 （一）查上首詩的默寫。 （二）背景和作者簡介： （三）齊讀本詩二遍。 （四）理解此詩的意境 “清晨入古寺，初日照高林?！笔拙? “清晨”二字點(diǎn)明出游的時(shí) 間和地點(diǎn)。詩人一大早就“入古寺”，可見他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境：初升的太陽，正照著寺院中高聳的樹林?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。 “竹徑通幽處，禪房花木深?！边@一聯(lián)詩人抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色?！爸駨健保窳謪仓行÷??！坝奶帯庇撵o的地方?！岸U房”僧侶們的住所?！盎旧睢保付U房深藏在花木叢中。這兩句用語精當(dāng)，意境幽邃，成為歷史讀者贊賞的名句?！爸駨酵ㄓ奶帯保幸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，去描述詩意的書作“曲徑通幽處”。 “山光 悅鳥性，潭影空人心。”這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悅”，用作動(dòng)詞，使??歡悅。“空人心”，使人心中的雜念消除?！翱铡?，消除。形容詞用作動(dòng)詞，“使??空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實(shí)際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對(duì)潭影而空，既是詩人表達(dá)了寧靜的內(nèi)心感受，也隱約流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋水。 以上四句詩人抓住山寺中獨(dú)特的景物，運(yùn)用了以靜顯靜，以動(dòng)顯靜的表現(xiàn)手法，塑造了一個(gè)幽深靜寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的境界。 “萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！蔽猜?lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動(dòng)顯靜，映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛?！叭f籟”，指自然界萬物發(fā)出的各種聲響?！熬恪?，都， 全部?！凹拧保澎o，沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句?！绊唷?，是石或玉制的打擊樂器。和尚在念經(jīng)或進(jìn)行其它宗教活動(dòng)時(shí)，都用敲鐘和擊磬表示開始和結(jié)束。 小結(jié)：這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩層次分明 ,意境幽深 ,寓意含蓄 ,簡潔明凈 ,感染力強(qiáng)。由本詩演化出的成語“曲徑通幽 ” “萬籟俱寂”，沿用至今。 （五）背誦這首詩 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！ 〖作者〗 李白 (701～ 762) 唐代詩人。字太白，號(hào)青蓮居士。綿州昌隆（今四川江油）人。其父李客，生平事跡不詳。李白青壯年時(shí)家境富裕，輕財(cái)好施。 〖背景〗 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀燦的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便 有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡貶龍標(biāo)尉的時(shí)間不可確考，有人推測大約在天寶七八年間。李白從天寶三年離京漫游，此時(shí)正在揚(yáng)州，聽到這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。 〖注釋〗 龍標(biāo) :今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。 左遷 :古尊右卑左，即貶官。 子規(guī)：即杜鵑鳥。 五溪 : 唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。 夜郎 : 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴 州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。 〖譯文〗 楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼， 聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧， 伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！ 〖結(jié)構(gòu)〗 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在 內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。 因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈保硎倔@惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。 后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。 〖特色〗 詩人李白通過豐富的想象， 用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。 想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動(dòng)，充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。 〖練習(xí)〗 1詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是 ____、 ____＿。 2“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡 要分析。 3末句“隨君直到夜郎西”中“夜郎”一詞，有兩種解釋：一與成語“夜郎自大”的“夜郎”意同，意即 —— 地名，在今貴州省西部桐梓縣，古稱夜郎國；一是指湖南省沅陵的夜郎縣。細(xì)讀課文，分析一下哪種解釋更合理。