【正文】 學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。第二篇：校本課心得體會校本課心得體會張炳德校本課程作為新課程改革的一大亮點，作為學校特色化、學生個性化發(fā)展的趨勢，越來越引起人們的重視，展望今后的校本課程開發(fā)，有兩點值得大家關(guān)注：學生的興趣是校本課程的生命力。校本課程開發(fā)值得警惕的一個現(xiàn)精選公文范文精選公文范文象是，許多學校的開發(fā)思路定位不準，大部分學校把開發(fā)思路確定在以下兩個方面：一是把校本課程開發(fā)作為創(chuàng)辦學校特色的抓手；二是根據(jù)教師的特長來考慮學校該開什么樣的課程。這樣做，也無可非議，但如果換個角度思考，就有問題了，即我們把學生放在什么樣的位置，開發(fā)的校本課程學生喜歡嗎？學生需要這樣的校本課程嗎？在很大程度上，我們開發(fā)的校本課程是為了滿足大人們的需要和自我價值的實現(xiàn)，如果是這樣的話，我們所開發(fā)的校本課程就值得反思了。教師的專業(yè)化發(fā)展是校本開發(fā)的重要因素。教師專業(yè)發(fā)展與校本課程開發(fā)是互動體，一方面校本課程開發(fā)需要有一批具備課程意識與課程開發(fā)能力的專業(yè)化教師隊伍的參與和支持，目前正是由于缺乏教師的支持，而使得校本課程開發(fā)舉步維艱。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，百分之四十四的教師因為自己在課程意識與開發(fā)精選公文范文精選公文范文能力上的欠缺，拒絕參與校本課程開發(fā)。另一方面，校本課程開發(fā)的參與也是教師培養(yǎng)自己的課程意識與課程開發(fā)能力，促進自己專業(yè)發(fā)展的重要且有效的途徑之一。所以，建立有效的機制，使教師專業(yè)發(fā)展與校本課程開發(fā)同步十分重要。從校本課程開發(fā)成功的案例來看，那些參與課程開發(fā)的教師的確在開發(fā)中得到了較好發(fā)展，他們的成長除了得益于學校矢志不移的培訓外，更大的原因是在校本課程開發(fā)與研究中，通過不斷地學習、研究、實踐、反思，使自己的專業(yè)能力得到了一次質(zhì)的飛躍?？傊?，校本課程的開發(fā)是教育迎接新世紀挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是貫徹實施素質(zhì)教育對學校提出的必然要求，是學校充分發(fā)展辦學優(yōu)勢和特色，積極參與國家創(chuàng)新工程，貫徹落實國家的教育方針，促使學生和諧發(fā)展繼而推動社會的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀的人”的一項基本建設(shè)。目標指向明確、內(nèi)容多樣、精選公文范文精選公文范文課程設(shè)置靈活的校本課程能使學生在掌握國家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，引導學生在眾多的課程的選擇中得到個性發(fā)展的及時補償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學生的信息采集和加工的能力，學會學習，使學生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更多更廣泛的能力，更好地認識學習的價值，塑造健全的人格，學會生存。這些，正是校本課程開發(fā)的意義所在。第三篇：聽詞匯課的心得體會聽詞匯課的心得體會一 我對于詞匯老師課的感想首先，老師在來晚的情況下，沒有絲毫的慌亂而是馬上開始正常進行課程這樣的心理素質(zhì)是值得我學習的。其次，對于老師的講課方式我覺得值得借鑒的地方有：。，這種看似簡單的方式，讓同學在困倦的情況下可以跟著老師的思路。，還有諧音聯(lián)想，希臘羅馬神話的插入，外加網(wǎng)絡(luò)流行的語言使整個詞匯講解更加精彩。其中還有中西文化的對比，使老師更有魅力，以前學過課本的聯(lián)想，讓學生有共鳴，其中有設(shè)計讓學生猜想的東西，這樣不但更有深度，而且更加調(diào)動學生的積極性。讓課堂不僅是老師的一言堂，學生有參與。整個單詞的講解和單詞本身的融合非常自然。，“同學們記一下，好，來看新主線單詞，肥料化肥過后，g的部分我們就暫且看到這，來看h的第二條，好?？梢裕覀冞@兩個贊成就說完了，來看我們的鬼神系列”使整個課堂講解那么自然和連貫。，但會著重強調(diào)考研中單詞的意思。二 我的感想1..聽了老師的課讓我更加拓寬了自己的講課思路，我覺得自己之前的講單詞的想法過于局限?；蛘哒f形式過于單一。自己的講課方式還有待改進。，光一個講課“自然和順理成章”就值得我對自己每個要講的點進行精心的設(shè)計。我覺得自己的銜接過于生硬。而且我也發(fā)現(xiàn)自己講課只自己講，并沒有給學生參與進來的機會，就像劉老師說的，同學會覺得老師自己什么都會，自己什么都不會，這是我在講課中忽略了給學生一點小成就感的機會，讓同學參與進來課堂效果會更好。，總覺得是有什么東西壓抑著自己。在自我方面還有待提高，總覺得自己沒有辦法定位自己的風格。我知道自己還有許多缺點和不足，但我會改進的。朝著自己想要去的方向一步步努力。最后，我會抓住和好好利精選公文范文精選公文范文用每一個講練的機會讓自己迅速成長起來的，去變成一個better ：聽習作課心得體會聽“塔城地區(qū)語文教師習作教學研討課”后感塔城市阿西爾鄉(xiāng)中心校：劉小榮2014年4月22—23日，我去額敏三小參加了“塔城地區(qū)的語文教師習作教學教研課”，主要是五縣二市優(yōu)秀教師的習作課的教學。習作教學歷來是語文教學中的難點，小學生的語文功底差．觀察能力低．更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經(jīng)常是下筆無話可寫?；蛘呤遣鑹刂箫溩印性捦虏怀觥Ｒ蚨纬闪藢W生習作難，教師教學難。在沒有參加這一次的習作教研課之前，作文教學對于我來說是最頭疼的課，課堂上我常常是講的口干舌燥，學生還是不知如何下筆，面對枯燥無味、死氣沉沉的課堂，我便是手足無措。通過參加與這一次的習作教研課之后，讓我茅塞頓開。僅僅兩天時間，讓我對習作課的教學有了進一步的認識，讓我對習作課的教學有了