【正文】 237。二、兵（兵士）睫（睫毛）訊（喜訊）陳（陳列）乒（乒乓）捷（大捷）迅（迅速）陣（一陣）三、被王子緊緊地擁在自己的懷里。四、美妙美麗五、丹麥安徒生小人魚泡沫一次寧愿犧牲自己，傷害自己，也要保護他人，處處為別人著想第四篇：四年級語文下冊第八單元試題四年級語文下冊第八單元試題基礎知識一、我能根據(jù)拼音寫出詞語。l237。 cǎi r225。o sh249。 huǒ y224。n ch233。nɡ f225。 suǒ li224。n（）（）（）（）（）ɡuī ju q236。 j237。 b224。i hu224。i ēn jiānɡ ch243。u b224。o（）（）（）二、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。懲(ch233。nɡchěnɡ)罰蔡桓(hu225。n h233。nɡ)公絹(juān ju224。n)花吐蕃(bō．．．．pān)規(guī)矩(jujǔjǚ)撒(sāsǎ)網(wǎng)彌(m237。n237。)漫桅 桿．．．．(ɡān ɡǎn)三、我能辨字組詞。挽（）?。ǎ桑ǎ┗福ǎ┕Γǎ┩恚ǎ┡ǎ┳g（）恒（）攻（）劑（）鎖（）焰（）燙（）祥（）濟（）銷（）掐（）湯（）樣（）四、我能把詞語補充完整。披頭（）發(fā) 入（）三分 笑逐（）開 無（）不作（）寒取暖（）（）不平下流無（）無（）為力五、我能選擇選擇適當?shù)脑~語填空。嚴格 嚴厲 嚴峻 嚴肅1．劉老師的神情非常（）。2．老師對我們的要求一向很（）。3．由于貪玩，爸爸（）地批評了我。因為??所以?? 不僅??而且?? 即使??也??1．我()要把你投到海里，()要把你怎樣對待我的事告訴別人。2．()松贊干布真的去世了，我()要去看看。3．()文成公主撒了這把羊毛，()路納這個地方的牛羊一直都長得又肥又壯。六、給帶點自選擇正確的解釋，把序號填入題后括號里。挽：①拉； ②彎臂勾?。?③使改變方向。（1）挽弓搭箭（）（2）力挽狂瀾（）（3）手挽手（）．．．疾：①快速；猛烈 ②??； ③（生活上的）痛苦。（4）諱疾忌醫(yī)（）（5）大聲疾呼（）（6）民間疾苦（）．．．七、我能按要求改寫句子。（1）蔡桓公病死了。（擴句）（2）年輕的松贊干布在拉薩隆重地迎接這位美麗的公主。（縮句）（3）為人類造福，有什么錯？（改成陳述句）（4）我沒有親眼看見，絕對不相信你就住在這個膽瓶里。（改成反問句）（5）許多年來，宙斯把普羅米修斯鎖在那個可怕的懸崖上。（改為被字句）（6）那只小虱子在紀昌眼里很大。（改成比喻句）八、修改病句（1）一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。（2）同學們唱著歡樂的歌聲走向公園。閱讀理解1．本單元中，我們學了《 》、《 》兩則寓言、我從《 》懂得了。2．《文成公主進藏》是一篇 故事，它以歷史真實為依托，卻又與歷史所出入，反映了百姓對文成公主的 和。3.《普羅米修斯》一文頌揚了普羅米修斯，的偉大精神。4．《漁夫的故事》一文選自古代阿拉伯著名民間故事集《 》，故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：。5．將下面的歇后語補充完整，并按要求寫句子。將下面的歇后語補充完整，并按要求寫句子。（）（）（）4.（）驕兵必敗5.（）一個愿打，一個愿挨：（一）讀《普羅米修斯》片段，回答問題。很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗．中度過 ． 一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有 火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。．有一天，當阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那里，從 噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸??⑴ “驅(qū)”的音節(jié)是（），部首是（）(2)給文中帶點的字選擇恰當?shù)慕忉專嬌稀啊獭?。生：①生?②生命 ③果實沒有成熟 ④食物沒有煮過或者煮得不夠 冒：①向外透；往上升 ②不顧 ③冒失；冒昧 ④冒充(3)文中有兩對反義詞，它們是：（）（）（）（）(4)“悲慘”表現(xiàn)在(5)普羅米修斯拿取火種后，人類的生活發(fā)生了什么變化？（二）閱讀下面的短文，回答問題。小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下?！霸趺?，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長的話語 我說 老師 您的教誨 我終生難忘 此后 虛心使人進步 驕傲使人落后 的道理永遠銘刻在我心中。“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞（）。并仿寫一個句子。 “更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用波浪線在文中畫出。我為什么終生難忘老師的教誨？三、習作這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很 多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習作就讓我們自由表達吧 多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習作就讓我們自由表達吧。要求：可以寫一寫聽別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編一個寓言或 童話；可以寫一寫自己的夢想或希望；可以寫自己關注的人和事??總之，可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內(nèi)容。內(nèi)容具體，語句通順，字體端正，標點正確，字數(shù)不少于 500 字。基礎知識（40分）我能根據(jù)拼音寫出詞語。（10分）理睬 饒恕 火焰 懲罰 鎖鏈 規(guī)矩 氣急敗壞 恩將仇報給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（4分）略我能辨字組詞。（8分）略我能把詞語補充完整。（4分）披頭（散）發(fā) 入（木）三分 笑逐（顏）開 無（惡）不作（驅(qū)）寒取暖（憤）（憤）不平下流無（恥）無（能）為力我能選擇選擇適當?shù)脑~語填空。（3分）略給帶點自選擇正確的解釋，把序號填入題后括號里。（3分） 我能按要求改寫句子。（6分）略修改病句（2分）略二、閱讀理解（30分）《紀昌學射》 《扁鵲治病》 《扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果將不堪設想。（）民間 不畏強暴，為民造福，《一千零一夜》擁有智慧的人才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。（3 分）早開的紅梅（一枝獨秀）王羲之寫字（入木三分）水滴石穿（非一日之功）（關羽失荊州）驕兵必?。ㄖ荑ご螯S蓋）一個愿打，一個愿挨請寫一句課外歇后語： 阿斗當皇帝——軟弱無能我能理解（一）、讀《普羅米修斯》片段，回答問題。（共8分）⑴、（1分）(2)、（1 分）。(3)、(2 分）(4)、（2 分）(5)、（2 分）（二）、閱讀下面的短文，回答問題。（12分）請在課文前面的橫線上加上題目。（1分）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（1分）用波浪線在文中劃出一個排比句。并仿寫一個句子（1+2分）給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。（3分）第二自然主要講（1分）與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用波浪線在文中畫出。（1分）我為什么終生難忘老師的教誨？（2分）三、習作（30分）第五篇：四年級下學期語文第八單元教案第八單元教材分析學習內(nèi)容感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。單元內(nèi)容分析本單元課文主要是圍繞“童話故事”這個專題進行編排的。主要由《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》三篇課文組成。編排意圖是引導學生感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。單元學情分析中年級課堂形式上更應該是靈活的、開放的、富于變化的。抓住學生喜歡聽故事、唱歌的特點來適時調(diào)控課堂，運用從中找發(fā)音相同字眼的形式、運用引讀的方式寓學于樂之中，學生的興趣始終都很濃厚。喜歡積極向上，喜歡老師表揚，是低年級學生的又一特點。老師根據(jù)這個特點，在學生注意力將要分散的時候，利用情境圖中的兩個對象，即積極的對象和消極的對象使學生調(diào)整自己的行為，重新喚回注意力，是一種有效的方法。學習目標1．掌握本單元的重點生字、詞語。2．朗讀課文，感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。3．按自己的想法新編故事。4．能和同學交流自己讀故事后的感受。學習重難點1感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。2學習從多個方面寫出人物的特點的方法。學習方法自主學習，小組合作，探究。學習課時8課時課題課時25寶葫蘆的秘密（節(jié)選）26巨人的花園27海的女兒習作語文園地2課時2課時1課時1課時2課時學習內(nèi)容寶葫蘆的秘密（節(jié)選）學習內(nèi)容分析本文講述了寶葫蘆的主人王葆在得到寶葫蘆之前，如何經(jīng)常聽奶奶講許多關于寶葫蘆的故事，得到寶葫蘆的人都“過上了好日子、要什么有什么”“幸福極了”，于是王葆開始聯(lián)系到自己，非常希望自己也有這么一個寶葫蘆，為自己排憂解難，解決生活中的難題。學情分析四年級學生對于課外閱讀已經(jīng)積累了一定的量，相信很多同學有讀過《寶葫蘆的秘密》。對于本文的學習，有很大的幫助。學習目標，會認“妖、矩”等8個字，會寫“介、紹”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“介紹、神仙、妖怪、規(guī)矩”等詞語。，感受童話的奇妙,體會人物真善美的形象。學習重難點深入理解課文內(nèi)容，感受童話的奇妙,體會人物真善美的形象教學方法自主學習，小組合作，探究。學習準備課件學習時數(shù)2課時教學環(huán)節(jié)導案學案備注一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境、導入激樂，這是什么？對，一個葫蘆，它可不是一個普通的葫蘆，它可是有故事的寶葫蘆。，我們來學習《（節(jié)選）》。學生齊讀課題“寶葫蘆的秘密”。請同學們分小組交