【正文】 達(dá)到全市第一名？誰(shuí)也保證不了，這是由學(xué)生基礎(chǔ)決定的，教育發(fā)展必須有個(gè)過(guò)程。（2）教育質(zhì)量等不來(lái)。有人說(shuō)，等下一批基礎(chǔ)好學(xué)生循環(huán)過(guò)來(lái)就好了，教育質(zhì)量逐漸就好轉(zhuǎn)了。但是，你等他、他等你，你耽誤他、他耽誤你。如此等下去，教育狀況永遠(yuǎn)不會(huì)好轉(zhuǎn)。（3）教育質(zhì)量罵不來(lái)。我縣教育水平不高招來(lái)了一些罵聲，我就曾聽(tīng)到過(guò)，罵這樣那樣不好，罵教育局管理不善，罵學(xué)校校長(zhǎng)不懂管理，罵老師教學(xué)質(zhì)量不高，等等，但罵過(guò)之后有用嗎？罵過(guò)之后教育能提高嗎？教育質(zhì)量的提高要有一段艱難的、科學(xué)的發(fā)展過(guò)程，只有按照科學(xué)的辦法，一步一個(gè)腳印地去干，一心一意去解決問(wèn)題，對(duì)每個(gè)學(xué)生采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)。只有這樣，才能一步一個(gè)臺(tái)階、循序漸進(jìn)地把教育搞好。希望廣大教育工作者、教學(xué)管理者、教育行政管理者，都要意識(shí)到這一點(diǎn)。二是需要一種精神。教育工作與其他工作一樣，需要有一種持之以恒的精神。習(xí)總書(shū)記曾提出“踏石留痕，抓鐵有印”的工作精神，教育工作也要有這種精神。抓教育工作抓兩天看到效果就松懈了，一曝十寒肯定不行，要一抓到底，死抓不放，抓教育工作必須要有不懈怠、持之以恒的精神。這種精神需要有一種“團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、和諧”的氛圍，教育系統(tǒng)內(nèi)部大環(huán)境亂糟糟的、學(xué)校里面亂搗鼓，工作肯定搞不好。教育系統(tǒng)就是需要有一種不怕困難、苦干、實(shí)干、不懈怠、不氣餒、持之以恒的精神，咬定青山不放松，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)把教育質(zhì)量搞好的精神。三是需要一些技巧。教育是科學(xué)，所有的科學(xué)都有技巧。要懂得“苦干+巧干”才能成功。很多人都知道鄲城縣考上清華、北大的學(xué)生高達(dá)26個(gè)，很少人知道這26個(gè)清華、北大里面，只有六、七個(gè)達(dá)到清華、北大高考正式錄取分?jǐn)?shù)線，另外那部分都是通過(guò)內(nèi)部招生、提前招生考上的，這樣考上也是本事??！但是需要人家認(rèn)可你。鄲城一高校長(zhǎng)簽字推薦學(xué)生上北大，北大就同意，我們縣一高校長(zhǎng)商應(yīng)林簽字寫(xiě)同意上北大，一年簽20個(gè)也行，但人家認(rèn)同嗎？這里面就需要技巧。在座的教育系統(tǒng)的同志都是教育內(nèi)行，想一想，高考時(shí)按百分制每一門(mén)都要考到90多分，多難啊！在座的各位都當(dāng)過(guò)學(xué)生，都是考出來(lái)的，都知道每門(mén)都考到90多分的份量多重、難度多大?？忌锨迦A、北大需要“天才+機(jī)遇”。有人說(shuō)：“那個(gè)孩子成績(jī)很好，不用費(fèi)多大力氣教就肯定能考上清華北大”，可結(jié)果往往事與愿違。今年我們縣考上北大兩個(gè)學(xué)生，當(dāng)初教師看好的也不是這兩位，而是另外兩名學(xué)生，結(jié)果兩個(gè)平時(shí)成績(jī)好的兩個(gè)學(xué)生沒(méi)考上，平時(shí)成績(jī)不太突出的反而考上了，由此可以看出考試有很大的偶然性。所以，就提示咱們教育工作者，教育需要過(guò)程，需要精神，需要技巧。其次，對(duì)教育工作者提出“三個(gè)需要”。因?yàn)榕c廣大教師面對(duì)面交談的機(jī)會(huì)比較少，但我認(rèn)識(shí)的教師也不在少數(shù)，非常了解目前教育工作者群體的現(xiàn)實(shí)情況?？梢哉f(shuō)，教師是一個(gè)很崇高的、很偉大的、很光榮的職業(yè)。一是需要一些耐心。要想教好學(xué)，首先教師要能夠抵擋住很多的誘惑。由于我們縣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，我深刻地感受到，教師的待遇非常低，該補(bǔ)的補(bǔ)不上來(lái)，該拿的拿不到手，該正常享受的物質(zhì)待遇有時(shí)候還要拖欠，這都不是每位縣領(lǐng)導(dǎo)愿意看到的狀況，我們也想給教育系統(tǒng)多投入一些，提高教師工資待遇，可是我們縣是個(gè)窮縣，、26億的財(cái)政支出，是典型的要飯財(cái)政。一個(gè)教師在講臺(tái)上辛辛苦苦一個(gè)月，還沒(méi)有凱鴻鞋業(yè)一個(gè)做鞋幫子的工人工資高。你們教的學(xué)生剛畢業(yè)到凱鴻鞋業(yè)、富士康打工，一個(gè)月就能掙到3千多元。這個(gè)社會(huì)就是這么現(xiàn)實(shí)，這個(gè)狀況不是哪一個(gè)人就能改變的，我作為縣委書(shū)記也無(wú)能為力。所以教師很清貧、教師很寂寞、教師也很高尚。你們能抵擋住外界很多誘惑，本身就很偉大。我們干的就是這樣的職業(yè)，從事這個(gè)職業(yè)就決定我們要過(guò)清貧的生活，但你們的內(nèi)心世界，要比在廠里做鞋幫子的、看機(jī)器的工人富有的多。他們工作一天，收獲是啥？除了錢(qián)，還是錢(qián)。我們的收獲是啥？是一大批優(yōu)秀的“產(chǎn)品”，桃李滿天下。所以相比之下，我們比工廠打工者有成就感。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了工作性質(zhì)，不要和別人攀比什么，既然選擇了這個(gè)職業(yè)就不要后悔，就要把這工作干好、干出成績(jī)來(lái)。二是需要一片愛(ài)心。每位教育工作者所面對(duì)的都是祖國(guó)的花朵、未來(lái)和棟梁，每一張小臉后面涵蓋著的遠(yuǎn)大前程是看不出來(lái)的，他們還處于可塑造時(shí)期。作為園丁、人類(lèi)靈魂的工程師，你們?cè)鯓咏逃?、引?dǎo)他們，他們就會(huì)朝著怎樣的方向發(fā)展。因此，我們要對(duì)每一個(gè)孩子都要公平對(duì)待，熱心地教育他們。剛才教師代表馬線紅同志作了發(fā)言，我認(rèn)為她做的非常好，自己的家庭狀況不好，在腿部摔傷的情況下，還是不離不棄地堅(jiān)持工作，自己不能上樓，把教室搬到一樓，這就是有愛(ài)心的具體表現(xiàn)。作為教師，你們既要教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)，更要教如何做人、如何做事。去年我在會(huì)上講過(guò)，有些科級(jí)干部連最基本的規(guī)矩“有事請(qǐng)假”就做不到。如果老師在課堂上時(shí)時(shí)講這些基本常識(shí)，不致于四、五十歲升為科級(jí)以上干部了，我還要在大會(huì)上給他們講做人的基本道理。我多次在會(huì)上講：“優(yōu)秀是一種品質(zhì)，更是一種習(xí)慣”?？鬃佑幸痪湓挕白髦恢梗顺删印?，就是說(shuō)，一個(gè)人一直不停的做好事，最后變成一個(gè)道德模范。作為教師要從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，不遲到、不早退、守紀(jì)律、懂規(guī)矩，這是一個(gè)人最基本的優(yōu)秀習(xí)慣。我曾多次要求我們的科級(jí)干部有事要請(qǐng)假，有的同志為什么就做不到？就是因?yàn)閺纳蠈W(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。我曾經(jīng)給科級(jí)干部講扁鵲三兄弟的故事，扁鵲以治大病出名，卻自認(rèn)不如治小病的二哥，更不如治“未病”的大哥。因?yàn)獒t(yī)術(shù)的最高水平、最高境界是重在預(yù)防。作為老師要讓學(xué)生從小就了解扁鵲的故事，盡早明白做人的道理，這樣能使其少犯很多錯(cuò)誤，并能挽救很多人。因此，作為教育工作者只有滿懷愛(ài)心，才能把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀品質(zhì)的人才。三是需要一顆誠(chéng)心。當(dāng)好一個(gè)教師要有一顆真誠(chéng)的心。對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)校、對(duì)同行老師都要真誠(chéng)相待。我縣教育系統(tǒng)人才濟(jì)濟(jì)，素質(zhì)都很高，應(yīng)該是一個(gè)非常融洽、和諧的集體。其實(shí)不盡然，教育系統(tǒng)內(nèi)部有時(shí)矛盾重重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子之間的矛盾，教師與教育管理者之間的矛盾，可能由一點(diǎn)小事引發(fā)出大事，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，一點(diǎn)傳言，就有可能弄得滿城風(fēng)雨。大家心里也都清楚，這樣的教育教學(xué)環(huán)境能教出好學(xué)生嗎？每到評(píng)職稱(chēng)、發(fā)獎(jiǎng)金、評(píng)先時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的情況，既影響整個(gè)教學(xué)環(huán)境，又影響教師的形象。所以，真誠(chéng)的對(duì)待同事、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)鍵。希望每一位教育工作者要真心誠(chéng)意地對(duì)每一件事、每一個(gè)人，共同營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。其三，對(duì)社會(huì)各界提出“三個(gè)需要”一是需要關(guān)心教育。教育事業(yè)是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的、科學(xué)的系統(tǒng)工程。教育工作不只是教育局的事，也不只是哪幾個(gè)部門(mén)的事，而是全社會(huì)的共同責(zé)任。教育想搞好，需要每位家長(zhǎng)、每位社會(huì)成員的支持與配合。沒(méi)有社會(huì)各方面的關(guān)心，想搞好教育就是一句空話。西華教育提出“三年三大步，三年進(jìn)入全市前三名”目標(biāo)，如果沒(méi)有大家的支持，不可能完成目標(biāo)任務(wù)。作為縣委、縣政府，為支持教育發(fā)展做了大量工作。剛才，周部長(zhǎng)宣讀了為支持教育發(fā)展所辦的十件實(shí)事，含金量是很高的，僅從獎(jiǎng)勵(lì)100萬(wàn)元的第一件實(shí)事中，大家就能衡量出對(duì)教育重視的分量。另外，拿出200萬(wàn)元建立西華教育基金，這兩百萬(wàn)只是啟動(dòng)基金，將來(lái)還要通過(guò)向社會(huì)、企業(yè)募捐等辦法籌集資金，爭(zhēng)取更多的企業(yè)家、社會(huì)各界人士進(jìn)行贊助。通過(guò)3至5年的努力，爭(zhēng)取使我縣教育基金達(dá)到五百萬(wàn)至一千萬(wàn)元，甚至更多，成為全國(guó)最大的縣級(jí)教育基金，以更好地支持教育事業(yè)健康可持發(fā)展。教育基金的“本金”不動(dòng)用，而是靠利息支持教育，以彌補(bǔ)對(duì)教育投入的不足。我縣教育承受的“三座大山”，即：教師缺編、學(xué)校債務(wù)、中心校經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，今天正式宣布徹底搬掉了。中心校辦公經(jīng)費(fèi)已徹底解決；教師缺編問(wèn)題，從前年開(kāi)始按照缺一補(bǔ)一原則，每年要進(jìn)行補(bǔ)充。前段時(shí)間招的300名農(nóng)村中小學(xué)教師已正式上崗；高中債務(wù)問(wèn)題用土地置換辦法解決，明年開(kāi)學(xué)前要把高中債務(wù)全部還清?？h委、政府既然這么大力度支持教育，社會(huì)各界也要以實(shí)際行動(dòng)支持教育事業(yè)的發(fā)展。紀(jì)檢會(huì)、檢察院少去查賬就是支持，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)不去干預(yù)學(xué)校校長(zhǎng)的教育工作就是支持，一般同志為教育造些好輿論也是支持。從今以后任何單位不準(zhǔn)到學(xué)校查賬，確實(shí)需要查的必須由縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)?？傊挥腥鐣?huì)共同努力，做到有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，積極營(yíng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境，才能把我縣的教育搞上去。二是需要關(guān)愛(ài)教師。教師收入很低，生活非常清貧、非常辛苦，社會(huì)各界都要關(guān)心教師、尊重教師，讓教師形象在我們心中高大起來(lái)。西華未來(lái)的發(fā)展要靠教師。只有教師在社會(huì)上有了地位，形象高大了，教育水平才能提高。對(duì)教師的工作、生活環(huán)境等各方面的待遇要關(guān)心。我們是窮縣，經(jīng)濟(jì)上給予不了太多，榮譽(yù)上總可以給吧！讓大家都理解教師的辛苦，知道教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任，要讓社會(huì)各界每當(dāng)談到教師都覺(jué)得很偉大，沒(méi)有這樣的輿論氛圍，想把教育搞好不可能。鄲城縣的教育現(xiàn)狀很好，他們是怎么搞好的？鄲城的教師還是原來(lái)的教師，學(xué)生還是原來(lái)的基礎(chǔ)，靠的是什么？靠的就是關(guān)心教師、尊重教師，充分把教師的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才有鄲城教育今日的輝煌。我們縣也是一樣，只有全社會(huì)形成支持教育、關(guān)心教師的濃厚氛圍，我縣的教育水才能提升。三是需要關(guān)注教學(xué)。為什么這樣說(shuō)？因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是從學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)的，都有當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷，對(duì)教學(xué)工作都想說(shuō)幾句，結(jié)果變成了各說(shuō)各的道理，造成“十羊九牧”現(xiàn)象。到底搞好教學(xué)聽(tīng)誰(shuí)的？作為學(xué)校和教育局要研究一套科學(xué)的辦法，不能眾說(shuō)紛紜。具體到班級(jí)分配、作業(yè)布置、作息時(shí)間安排等工作，每一項(xiàng)工作的好與壞都與教學(xué)質(zhì)量有著很大關(guān)系。具體哪種做法科學(xué)，能提高教學(xué)質(zhì)量？教育局、教師應(yīng)該更清楚。社會(huì)各界關(guān)心教育可以，但不要指手畫(huà)腳，更不能干擾教學(xué)工作。尤其是我縣的教育沉寂這么多年，更要認(rèn)真查找問(wèn)題、吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)把我縣的教學(xué)