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全教會(huì)精神(5篇)-文庫(kù)吧

2025-10-21 00:49 本頁(yè)面


【正文】 統(tǒng),使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè),提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。要完善績(jī)效考核,發(fā)揚(yáng)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成全面提高教育質(zhì)量的良好氛圍。八、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。貫徹落實(shí)好《教育規(guī)劃綱要》是擺在全黨全社會(huì)面前的重大任務(wù)。各級(jí)黨委和政府要著力加強(qiáng)和改善對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),提出實(shí)施方案,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確目標(biāo),制定措施,加大投入,及時(shí)研究解決教育改革和發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,切實(shí)把《教育規(guī)劃綱要》貫徹好、落實(shí)好。要加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè),健全各級(jí)各類學(xué)校黨的組織,加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作,加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮黨組織在教育改革和發(fā)展中的作用。要充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心和支持教育的積極性,共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任。要緊緊依靠廣大教師和教育工作者,引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。第二篇:全教會(huì)精神學(xué)習(xí)心得全教會(huì)精神學(xué)習(xí)心得對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識(shí),更進(jìn)一步體會(huì)到:教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼,對(duì)全教會(huì)精神有了更深入認(rèn)識(shí)。一、學(xué)生所有素質(zhì)的培養(yǎng)中,實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力是最重要的,特別是創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)尤其重要!這是整個(gè)民族競(jìng)爭(zhēng)力的核心部分!新中國(guó)成立61年了,我國(guó)至今尚未培養(yǎng)出一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,這是我國(guó)教育和科研的悲哀!雖然是否獲得諾貝爾獎(jiǎng)不是評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家教育和科研水平的最重要標(biāo)準(zhǔn),但這畢竟暴露了我國(guó)教育和科研的很多弊端!這是我們不能回避的現(xiàn)實(shí)!要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力,就必須大大改進(jìn)我國(guó)的教育體制和教學(xué)方法、課程設(shè)置、教材編寫等方方面面。特別是教學(xué)方法,必須大力改進(jìn)!拋棄以前的填鴨式教學(xué)以及其他死板教學(xué)模式,大力推行啟發(fā)式、互動(dòng)式、愉快式教學(xué),以真正打開學(xué)生思維;另外,多開展第二課堂(興趣小組),在第二課堂中,設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐小組、科技發(fā)明小組等,并在場(chǎng)地、設(shè)施、資金等方面給予支持,并形成一種制度,使培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科研能力成為學(xué)校常規(guī)性工作。使學(xué)生在愉悅、輕松、和諧、健康的環(huán)境條件下成長(zhǎng)為具有創(chuàng)造性靈活思維、健康的身心、良好的修養(yǎng)的人才。二、重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng):學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生除了具有豐富的知識(shí)和創(chuàng)造力外,還應(yīng)該注重以下幾方面素質(zhì)的培養(yǎng):。有知識(shí)、能力的人,如果沒(méi)有良好的社會(huì)責(zé)任感,那他對(duì)社會(huì)大眾就不可能有多大貢獻(xiàn),甚至起負(fù)作用!社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)我認(rèn)為最重要的包括兩方面,一是品德教育,二是公民意識(shí)教育,前者使他們認(rèn)識(shí)到什么是良好品德,什么是不好品德,應(yīng)該如何做一個(gè)具有良好品德的人,后者使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為全體國(guó)民的一分子,自己的責(zé)任、義務(wù),學(xué)習(xí)、工作、生活中如何做才能成為一個(gè)合格的進(jìn)而良好的公民。我國(guó)對(duì)學(xué)生的思想品德教育、政治教育不可謂不重視,實(shí)際是特別特別重視,有時(shí)甚至重視程度超過(guò)專業(yè)教育!但實(shí)際效果令人大跌眼鏡!人們普遍看到的是現(xiàn)在學(xué)生(的社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)信度、道德水準(zhǔn)的普遍嚴(yán)重下降!這值得我們教育工作者深刻反??!我認(rèn)為這里既有體制因素,也有人為因素、教育方式、教材等因素。比如體制因素,老師在課堂上給學(xué)生講要誠(chéng)信,不能弄虛作假,但由于體制原因或其他人為的社會(huì)的因素,使學(xué)生和老師在某些時(shí)候不得不走形式、弄虛作假,以應(yīng)付某些形式主義、官僚主義或者領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人喜好等等,這些現(xiàn)象每時(shí)每刻都在教育領(lǐng)域普遍發(fā)生(當(dāng)然其他領(lǐng)域也大同小異)。再加上思想政治教育的教材的刻板、陳舊、說(shuō)教味太濃的教條等因素影響,使我國(guó)目前的思想品德教育、比較失?。∥覀冞@種體制和教育形式自身使它成為了形式主義的過(guò)場(chǎng)!這與培養(yǎng)國(guó)家合格公民的要求相去甚遠(yuǎn)!更不用說(shuō)培養(yǎng)大量良好的社會(huì)公民了!。這是學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容,我國(guó)學(xué)校的體育教育形式十分嚴(yán)峻!據(jù)衛(wèi)生部、教育部的學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)顯示,我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)已連續(xù)20多年下降,而且有加速下降的趨勢(shì)!這是一個(gè)令人震驚而又可悲的結(jié)果!鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)我國(guó)就打上了東亞病夫的恥辱烙印,新中國(guó)成立以來(lái),也花費(fèi)了大量人力、物力、財(cái)力,大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì),特別是花費(fèi)重金訓(xùn)練專業(yè)運(yùn)動(dòng)員,但我國(guó)的學(xué)校體育教育及其他群眾體育教育的成果是很不理想的!我們的學(xué)生同相鄰的日、韓學(xué)生相比,差距甚大!如果我們?cè)俨桓母镂覈?guó)學(xué)生體育教育的方式和內(nèi)容,并加大力度,東亞病夫的稱號(hào)也許很快就會(huì)再次降臨我們頭上!,各領(lǐng)域的真正的大家,都不是死啃書本的人,他們大都具有文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、繪畫、書法等各方面的良好修養(yǎng),這方面的例子舉不勝舉,藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人才的全面發(fā)展是不可或缺的!其作用無(wú)庸置疑!而我國(guó)學(xué)校教育在這方面要么不夠重視,要么教育的方式有待改進(jìn),總之實(shí)際效果很不理想!建議在學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)類教師的配備,另一方面,多開這方面選修課。三、要緊緊依靠廣大教師和教育工作者,引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)
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