【正文】 出了紅花綠葉，于是它朝那面鏡子俯沖下去，近了，近了，它用尾巴輕輕一點(diǎn)，想停在上面照一照，“轟──”一聲，鏡子碎了，世界搖晃了，蜻蜓慌忙逃走了）（注：教師的這兩段文字，如若按照傳統(tǒng)的方式，只是一讀而過(guò)，學(xué)生就無(wú)法對(duì)其中的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)細(xì)地品味?，F(xiàn)在通過(guò)多媒體的大屏幕顯示，學(xué)生則能夠更好地對(duì)個(gè)別的語(yǔ)句以及文字所營(yíng)造的氛圍進(jìn)行細(xì)細(xì)地品味。）請(qǐng)學(xué)生朗讀教師的范文，并讓學(xué)生對(duì)教師的這兩段文字按照先前的“如何把聲音寫(xiě)得生動(dòng)”的要點(diǎn)，逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生朗讀時(shí)，依然播放《秋日私語(yǔ)》的背景音樂(lè)，以營(yíng)造氛圍）然后教師可對(duì)學(xué)生所點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和引導(dǎo)。老師相信，細(xì)心的你一定也聽(tīng)到過(guò)許多別人不曾聽(tīng)到的聲音，也一定能寫(xiě)得比老師更好?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家也模仿課文1～3段中的任何一段寫(xiě)一段話，把別人所聽(tīng)不到的聲音描寫(xiě)下《來(lái)，和大家一起分享。（大屏幕顯示仿寫(xiě)的要求）學(xué)生充足的時(shí)間仿寫(xiě)課文（大屏幕顯示“如何把聲音寫(xiě)得生動(dòng)的４個(gè)要點(diǎn)，并播放《林中鳥(niǎo)鳴聲效之森林狂想曲》，為學(xué)生寫(xiě)作提供一個(gè)充滿大自然氣息的氛圍）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀自己所寫(xiě)的內(nèi)容，請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)他所寫(xiě)的文字根據(jù)前面的“4個(gè)要點(diǎn)”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師作一定的補(bǔ)充和引導(dǎo)。教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)也都和作者一樣，擁有一顆寶貴的童心和一顆熱愛(ài)大自然的心，聽(tīng)到了大自然的各種聲音，而且能把這些聲音很生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)。四、歸結(jié)全文全班朗讀課文最后一段：“你開(kāi)始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時(shí)候，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，這個(gè)世界，也跟著你歡笑?！苯處熂恼Z(yǔ)：“你開(kāi)始傾聽(tīng)，用心傾聽(tīng)，微笑著傾聽(tīng)，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，這個(gè)世界，將回饋與你最美妙的聲音！”第二篇：《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》課文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：一、反復(fù)地朗讀、涵詠，品味文章優(yōu)美風(fēng)趣、生動(dòng)形象的文字。二、激發(fā)學(xué)生關(guān)注聲音世界，用心傾聽(tīng)，感受有聲世界的美好，并能把自己所聽(tīng)、所感用有聲語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)設(shè)想：本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、語(yǔ)氣親切的散文，通過(guò)描寫(xiě)生活中細(xì)微的聲音，品味聲音中傳遞出的情味。告訴人們只要用心聽(tīng)，并且在聽(tīng)的成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)感受，就一定能聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)奇妙無(wú)窮的有聲世界。因此圍繞教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了六大板塊無(wú)聲篇、感聲篇、讀聲篇、聽(tīng)聲篇、述聲篇、結(jié)聲篇來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程 ：一、無(wú)聲篇請(qǐng)同學(xué)們一起玩一個(gè)游戲：用力堵住耳朵，聽(tīng)不到聲音最佳，合住嘴，不能發(fā)出任何聲響。（持續(xù)半分鐘后，與學(xué)生交流感受：此時(shí)，在我們生活中的哪些具體的聲音沒(méi)有了？你有什么感受？）師總結(jié)：此時(shí)，生活中的笑聲、歌聲、讀書(shū)聲、說(shuō)話聲等各種聲音都消失了，在這樣的世界里，我們感受不到絲毫生氣，只是死一般的寂靜、冷清。下面讓我們回到有聲世界，感受美妙動(dòng)聽(tīng)的各種聲音。（多媒體演示：流水聲、鳥(niǎo)叫聲等自然界的聲音。）引出課題。二、感聲篇１、聽(tīng)課文錄音（多媒體），整體感知課文。２、請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)劼?tīng)后感受。三、讀聲篇１、學(xué)生大聲朗讀課文，勾畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。２、指名朗讀喜歡的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單陳述理由。３、精彩段落賞析：（多媒體出示課文前三段）學(xué)生齊讀、男女生分組讀后，師生共同來(lái)總結(jié)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。四、聽(tīng)聲篇１、聽(tīng)音樂(lè)《苗嶺的早晨》要求：①閉上眼睛，發(fā)揮想象，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫(huà)面。②聽(tīng)完后，用語(yǔ)言描繪出聽(tīng)到了音樂(lè)中的景象。２、學(xué)生聽(tīng)后，自由發(fā)言。五、繪聲篇師出示多媒體畫(huà)面，要求學(xué)生發(fā)揮想象，用文字把聲音的感受表達(dá)出來(lái)。（生寫(xiě)作，師指名朗讀）六、結(jié)聲篇師：平時(shí)，我們不妨多問(wèn)問(wèn)自己：我們是否對(duì)周圍奇妙無(wú)窮的聲音已經(jīng)麻木了呢？我們是否已經(jīng)充耳不聞自己身邊那充滿愛(ài)意的聲音了呢？我們又是否有著自己對(duì)聲音的獨(dú)特感悟呢？生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。用心生活，你就一定能聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)豐富多彩的世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都充滿著新奇與驚喜。七、課外學(xué)習(xí)自助餐１、模仿課文前三段的寫(xiě)法，觀察、傾聽(tīng)生活中的聲音，寫(xiě)一組排比段。收集古代詩(shī)詞或其他文學(xué)作品中描寫(xiě)聲音的佳句。第三篇：《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情；懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)課文自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順，初步了解內(nèi)容。標(biāo)記自己不懂得的地方，以便上課進(jìn)行討論。二、導(dǎo)入新課學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)一段各種聲音的錄音，說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？板書(shū)課題，齊讀課題。三、默讀課文，小組交流課文中的生字新詞以及課文的大意。四、檢查小組學(xué)習(xí)情況認(rèn)讀詞語(yǔ)梳頭 掠過(guò) 吹拂 麻雀 呼嘯 撥水 啃骨頭機(jī)警 閑暇 美妙 逐漸 狂風(fēng)卷起 上樓梯重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸選擇重點(diǎn)詞語(yǔ)造句說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？五、深入理解課文指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況小組提問(wèn)，全班討論全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎？為什么呢？這些聲音我們太熟悉了。但卻從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，最根本的原因是什么？齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿Ａ?、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系實(shí)際，激情導(dǎo)入。聯(lián)系實(shí)際談話：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰(shuí)能夠向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)都聽(tīng)到了什么聲音？有什么感受？（生答）同學(xué)們聽(tīng)到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥?lái)，只要做個(gè)有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文——你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。板書(shū)課題：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的二、初讀感知，認(rèn)讀生字。播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵，用心去傾聽(tīng)這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽(tīng)”懂什么？（讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容）三、細(xì)讀課文，感悟體驗(yàn)。默讀課文，看看你能讀懂什么？組內(nèi)交流收獲。再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎？并且想像一下你聽(tīng)到這些聲音時(shí)的感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些聲音是很熟悉的，并且聽(tīng)到過(guò)；哪些聲音是熟悉的，但是沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒(méi)有聽(tīng)到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那些熟悉的聲音，是因?yàn)槠匠?duì)熟悉的事物覺(jué)得習(xí)以為常了。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀第七至最后一個(gè)自然段，體會(huì)耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆](méi)有用心地去聽(tīng)。通過(guò)抓住“寂