【正文】 就好像是你在交一位朋友；如果是一本介紹名勝古跡的書，那就好像是到那個地方旅游了一趟似的。）你們能把這種體會通過朗讀表達(dá)出來嗎？，揣摩一下作者的情感。五、課后作業(yè)；，熟讀自己認(rèn)為好的段落。第二課時一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課，有感情地朗讀全文。：作者只帶一本書上路的原因和方法。二、品味語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法，你有什么感受？（作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會讀書。）。那么，作者是如何生動具體地表達(dá)自己的感情的呢？假設(shè)：文章通過假設(shè)來展開文章，作者通過層層深入的假設(shè)，一步步表明自己觀點(diǎn)的說明方法。設(shè)問:假設(shè)獨(dú)自旅行，只能帶一樣?xùn)|西，如果問到自己，自己會毫不猶豫地回答“我會選擇一本書”。反問:你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿意再見到他們了吧？你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？比?把書比喻為朋友，比喻為家，作者還將書比喻為一處隨時想去就去的故地。三、富有感情地誦讀，體味情感 ，有感情地誦讀課文。四、作業(yè):，課下結(jié)合課文理解好好思考。，同學(xué)們課后交流自己的經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計： 走遍天下書為侶一、假設(shè)開篇獨(dú)自旅行以書為伴二、具體說明書如友、書似家三、總結(jié)全文書是屬于自己的伴侶 教后記：4*我的“長生果” 教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識12個生字。：學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。：有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)方法：談話法。教學(xué)課型：閱讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都聽過長生果嗎？什么是長生果呢？教師指名回答，結(jié)合學(xué)生回答，解釋：長生果，吃了可以使人長生不老的果子，世界上真的有那種果子嗎？二、初讀課文，整體感知，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，把不認(rèn)識的生字圈起來。，并互相讀一讀課文。讀課文時，思考以下問題：（1）我的“長生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？，讓學(xué)生留意文中自己不會的生字。三、細(xì)讀課文，體味情感“長生果”指的是什么？作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食量，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系。？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片（津津有味）——看連環(huán)畫（廢寢忘食）——讀文藝書（不求甚解）——讀中外名著（如癡如醉）從中悟出的道理是：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。，你是怎樣理解作者從中悟出的道理？你有過類似的體會嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來理解，談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，做讀書筆記，學(xué)會借鑒模仿等。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫在作文素材本上。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。五、布置作業(yè)讀一讀自己喜歡的書，寫一篇讀書筆記。板書設(shè)計：4*我的“長生果” 總起：書人類文明的“長生果” 讀書經(jīng)歷 寫作心得 教后記：口語交際．習(xí)作一 教學(xué)目標(biāo)：：通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。進(jìn)行修改自己的習(xí)作。：“口語交際”以“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動的收獲為話題，學(xué)生先在小組內(nèi)互聽互評，互相修正；再推薦代表在全班交流；最后開展“開卷有益”辯論會，提高學(xué)生口語交際能力。習(xí)作時，先引導(dǎo)學(xué)生回顧自己參加綜合性學(xué)習(xí)活動的過程，回顧口語交際中自己和同學(xué)的發(fā)言；通過閱讀提示明確習(xí)作要求；再讓學(xué)生寫好初稿，在小組內(nèi)交流，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改；然后向?qū)W生推薦范文，供學(xué)生賞析；最后學(xué)生再次修改作文，謄正，小組合作辦一期“讀書樂”為主體的手抄報。：使學(xué)生樂于交流，感受到讀書的快樂，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：有重點(diǎn)地敘述活動的進(jìn)過或生動地表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)：把活動的過程寫具體，清楚表達(dá)自己的看法。教學(xué)方法：談話法。教學(xué)課型：閱讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時安排：4課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo) 同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？ 今天，我們就來交流一下。組內(nèi)討論，人人參與，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言 ，互相修正，共同提高口語交際水平。為了使代表能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。全班互動，交流評價 提示活動內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂。在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。全班互動。以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。你對誰說的話有同感呢？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維 人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看呢？請同學(xué)們擺事實(shí)，說道理，咱們可以開展一次辯論。學(xué)生分成正，反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)，點(diǎn)撥。師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，向朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量，勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都有好書相伴吧！課堂小結(jié)有學(xué)生總結(jié)自己通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)在口語交際方面的進(jìn)步。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書的故事，交流讀書體會，介紹才放心得，開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。吧你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，吧自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作內(nèi)容。投影出習(xí)作內(nèi)容；讀書故事（或讀書的體會）； 采訪記錄；記一次辯論活動。試寫初稿，反復(fù)修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。請同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。再次修改習(xí)作，抄寫習(xí)作回顧 回顧“詞語盤點(diǎn)”“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。、一分鐘抄寫競賽。交流平臺“溫故而知新”，學(xué)完一單元后，我們應(yīng)當(dāng)最自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，看看有哪些收獲和體會。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習(xí)作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，自愛課外有閱讀了那些文章或書籍？通過本次綜合性學(xué)習(xí)，你對讀書的樂趣是否有了更深的體會？你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論，也可以多方面交流各自的體會。日積月累出示“日積月累”中的句子。（1）學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。（2）嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。（3）學(xué)生質(zhì)疑，組織解疑。（1）書籍是全人類的營養(yǎng)品?！ㄓⅲ┥勘葋啠?）一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。—（瑞士）凱勒（3）藏書不難，難看為難；看書不難，難讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。—張潮，共同進(jìn)行賞評。單元反思第二篇：五年級上冊語文第一單元試題九年義務(wù)教育小學(xué)語文（人教統(tǒng)編版）五年級下冊第一單元質(zhì)量監(jiān)測試題（時限70分鐘）班級姓名等級一、選出下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)。（）（zh242。u）耕耘（yn）漣漪（yǐ）櫻（yīnɡ）桃（b224。nɡ）殼明晃晃（huānɡ）倭（wō）瓜浩渺（miǎo）（ɡōu）火澄（ch233。nɡ）澈點(diǎn)綴（zhu236。）旖旎（nǐ）（y224。n）園逛（ɡu224。nɡ）街提供（ɡ242。nɡ）秕（b236。）谷二、找出下列句子的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（），就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。，就是那地圖上像一只金雞的地方。，她的臉紅紅的，像熟透的蘋果。三、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（），使我深受感動。，我們熱烈討論并聽取了李楊的建議。四、下列語句在表達(dá)上與其他一項(xiàng)不同的是（），也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。，我感動這些廣闊世界的大月亮，無論如何也比不上我那心愛的小月亮。五、看拼音寫漢字。j236。s236。chf225。nɡzhānm224。oc236。weihdi233。m224。zhashuǐpi225。oqīnɡt237。nɡyīnɡt225。ochǎnd236。六、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。1.（）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（）覺得它們并不存在。，（）不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，（）也頗有點(diǎn)煙波浩渺之勢。，（）我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，（）他的父親叫他閏土。（）往菜上澆，（）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。七、按要求寫句子。，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）。（縮句），停在上面一動不動了。（改為比喻句），榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。（仿寫句子）八、按課文內(nèi)容填空。1.《四時田園雜興》中表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真情趣的句子是：。2.，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。，是我們無法報答的，就像詩人孟郊說的：。九、大閱讀展示，我最棒！2020年的春天不一般，在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出了很多抗疫英雄。請列舉出一位抗疫英雄的事跡（不少于50字）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、讀課文片段，回答問題。①花開了，就像睡醒了似的。②鳥