【正文】 綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，經(jīng)過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的?？措娨暳?xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。學(xué)生談對他們的了解。二、課堂調(diào)查，揭示課題：資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？板書課題。三、“小小辯論臺”辯論話題：看電視有好處看電視有壞辯論規(guī)則：A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意禮貌，要有禮貌。學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的教師，以尋求正確觀點(diǎn)。六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)資料要選擇）七、學(xué)生制定自我的收視指南。（表格略）學(xué)生交流八、課后實(shí)踐：策劃自我喜歡的電視節(jié)目。五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動物頭飾、森林掛圖教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂學(xué)小動物飛。師生問好。二、動物模仿秀揭示課題。師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？今日，我們就一齊來認(rèn)識一些可愛的動物并給它們安個(gè)家。板書：給動物找家游戲：動物模仿秀1）猜一猜：我喜歡什么動物？師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？方法：請學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。師：剛才，你們用動作展示了自我喜歡的動物形象，演得真不錯(cuò)。此刻有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？師師范，讓小朋友熟悉旋律。學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。團(tuán)體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。三、創(chuàng)：給動物找家猜一猜：教師請來了哪些動物？師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？分別出示圖1—6：這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？抽六位學(xué)生。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？（說理由）想一想：我們怎樣做才能讓每個(gè)小動物都一個(gè)幸福的家？（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）玩一玩：團(tuán)體舞《找朋友》（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。（2）游戲活動師：動物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團(tuán)體舞。（前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。）四、小巧手用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。五、總結(jié)、拓展總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個(gè)幸福的家。拓展：（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程；一、提問導(dǎo)入。出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。二、活動過程。講故事。講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。議一議。（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立刻改正。說一說。第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。三、活動評價(jià)。主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。四、活動延伸。請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：明白注意安全是一種自我保護(hù)，能夠防止受傷害。明白有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。明白不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自我?guī)硗纯?，給別人帶來麻煩。教學(xué)重點(diǎn)：交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。教學(xué)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則。教學(xué)輔助：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入。城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今日，我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。二、探究新知。想一想。⑴路口為什么要裝紅綠燈？⑵下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？認(rèn)一認(rèn)。⑴出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。⑵提問；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？⑶小結(jié)：馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。聯(lián)系實(shí)際，深入明理。⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護(hù)正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅僅會給自我?guī)韨?，給個(gè)人、家庭帶來不幸和痛苦，并且還會造成交通堵塞，耽誤運(yùn)輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。三、結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險(xiǎn)？應(yīng)怎樣做？小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？小結(jié)：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。投影：小朋友登護(hù)欄。他這樣做行嗎？為什么？板書設(shè)計(jì)：交通小博士過馬路走人行橫道行人要走人行道不登護(hù)欄不扒車五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自我探究的問題。知識與技能：明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。學(xué)生分組自我觀察。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。學(xué)生分組研究。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃?。各小組實(shí)驗(yàn)。各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。分組研究觀察。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。學(xué)生討論自我研究的項(xiàng)目。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力教學(xué)準(zhǔn)備：收集好各種種類的紙或備用的廢紙。研究學(xué)習(xí)的資料（成果）準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。）（板書：紙。）請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。（1）紙是用什么做的？（2）紙是哪里來的？（3）紙是誰發(fā)明的？（4）紙有哪幾種？（5）我們每天要用多少紙？（6）紙和我們的生活有什么關(guān)系？（7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系？師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎？二、“紙和我們的生活”成果匯報(bào)展示會展示內(nèi)容：第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會第2小組：訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。（如《洛陽紙貴》等）第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題大家說一說，評一評：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！保?）用課件展示“一張紙很少”。（2）小組每人一張紙。（3）全班每人一張紙。（4）全校每人一張紙。（5）全國1。3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。探討解決方案：生產(chǎn)：重視環(huán)保。使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙?；厥眨河杏?jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。宣傳：介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。四、分享活動喜悅師生分享收獲：師：在這次的實(shí)踐活動中同學(xué)們共同研究，共同體驗(yàn)都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也學(xué)會了一種“神仙魚”的折法呢，你們想學(xué)嗎？跟老師一塊折紙。師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動，跟老師們說再見吧！五、活動說明：活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。五年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。明白各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：明白各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集各種葉子教學(xué)過程：一、談話揭示新課，板書課題二、讀小詩當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出此刻枝頭的時(shí)候，它告訴我們，春天來了！三、認(rèn)識各種葉子出示各種葉子（1）說說自我收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“—————————的葉子像—————————”練習(xí)說話互相欣賞各自帶來的葉子說一說：（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里，顏色一樣嗎？有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的`名字，再畫一畫。（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。四、巧手制作坊方