【正文】 、?；ê托ｏL、教風、學風宣傳牌等載體表現(xiàn)校園精神，讓師生受到熏陶和激勵。至2018年爭取建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。開展豐富多彩校園文化活動。抓住重大契機開展主題教育，繼續(xù)深化“做一個有道德的人”和“我們的節(jié)日”活動，辦好“形勢教育大課堂”。開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校”系列活動，組織好“小學弘揚和培育民族精神月”教育活動，增強小學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。普遍舉辦校園文化、藝術、科技、體育等活動，定期舉辦小學藝術展演活動。積極推進小學藝術教育，推動中華經典誦讀活動，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動。加強學生社團建設與指導，每兩年評選表彰“百佳學生社團”和“千名優(yōu)秀學生社團組織者”，充分發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的主體作用。加強校園網絡道德教育，推廣建設學?！熬G色網室”，加強網絡道德教育，培養(yǎng)學生良好的網絡道德行為習慣。（八）實踐育人提升行動加強社會實踐。制定實施社會實踐教育指導綱要，著力解決制約小學社會實踐的安全、經費、時間、場所等薄弱環(huán)節(jié)，為學校開展社會實踐創(chuàng)造條件。每年制定各年級學生社會實踐計劃，開足開好綜合實踐活動課程，促進“小志愿者”網上注冊和校內外服務活動、社區(qū)實踐活動、暑期寒假社會實踐活動的廣泛開展。組織學生就近就便參觀博物館、科技館、美術館、愛國主義教育基地等活動，積極開展紅色旅游。加強學生社會實踐校內外指導教師隊伍建設，學校教師從事學生社會實踐的組織指導工作，計算工作量，納入教師績效工資統(tǒng)籌管理。將義務教育階段學生參與社會實踐活動的經費列入教育經費預算予以保證。完善學生參加社會實踐的評價機制，將學生參加社會實踐活動情況納入學生綜合素質評價，切實保證小學低年級學生一般每學年1－3天、中高年級學生一般每學年5－10天的社會實踐時間。（九）數(shù)字德育提升行動加強德育網絡資源建設，促進德育管理、活動、課程、評價、培訓信息化。開展優(yōu)秀德育網站（網頁）評選活動，促進一批德育示范網站和品牌欄目的形成。提高德育隊伍應用信息技術能力，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，拓展德育新時空。（十）隊伍建設提升行動加強教師職業(yè)道德建設。深化師德師風教育，以愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點，積極引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想和正確的教育觀、學生觀，全面提高師德人文素養(yǎng)。加強教師職業(yè)道德建設，建立健全師德激勵機制，樹立全員育人意識，定期開展“師德標兵”和“師德模范”評選表彰活動，嚴格按照福建師德規(guī)范20條禁令的要求，實行師德“一票否決制”，共同營造師德師風建設的良好氛圍。關注教師心理健康問題，建立良好的師生關系，營造民主和諧的教學氛圍。推廣實行“成長導師制”，提倡教師人人做學生的導師，一崗雙責，既教書又育人，要求對掛鉤結對的學生做到思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進學生全面健康成長。加強德育隊伍建設。將德育工作隊伍培訓納入教師全員培訓計劃，大力加強班主任隊伍建設，實施班主任工作能力提升計劃，完善班主任培訓制度，班主任教師每五年須接受不少于30學時的專題培訓。舉辦班主任素質大賽，編印《班主任工作手冊》，提高班主任工作專業(yè)化、精細化水平。落實教育部《小學班主任工作規(guī)定》的要求，保障班主任的合法權益，鼓勵更多的優(yōu)秀教師從事班主任工作。建設一批學校骨干教師德育實訓基地，培養(yǎng)學科德育專家骨干，促進德育與學校教學及管理工作的有機融合。重視發(fā)揮共青團、少先隊的作用，配齊配優(yōu)小學團委書記、少先隊大隊輔導員，定期開展團隊干部業(yè)務培訓。加強小學生管教師隊伍建設，落實編制，選好配強生管教師。充分發(fā)揮教育關工委組織在德育工作中的重要作用，積極擴展以“五老”為主體的關愛工作團和校外輔導員隊伍。四、保障措施（一）加強組織領導。把小學德育工作擺上更加突出位置，切實加強和創(chuàng)新學校管理。校長切實擔負起學校德育工作的領導責任，建立健全德育工作領導體系和組織網絡，形成黨政工團齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機制。（二）加大經費保障。學校設立小學德育工作專項經費。保證學校公用經費中按學生人數(shù)安排3%以上的經費用于德育工作、德育實踐活動，并逐年增加，為德育課教學改革與研究、德育隊伍培訓進修、校園文化建設、學生社會實踐、德育工作表彰與獎勵等提供保障。（三）完善“三位一體”工作體系。積極推進學校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。健全家長學校的師資、教材和教學計劃。學校要主動承擔責任，不斷挖掘自身潛力，充分發(fā)揮社區(qū)作用，為學生和家長提供服務。各校設立開放日、校長接待日，加強與家長的溝通和聯(lián)系。明確班主任家訪制度及教師家訪制度，并列入考核內容。加強與特殊家庭的聯(lián)系形成教育合力。通過組織“家庭教育講師團”，定期開展巡講活動，把德育工作由學校向家庭輻射、向社會延伸。加強與有關部門溝通配合，持續(xù)開展校園周邊環(huán)境治理專項整治工作，深入推進以互聯(lián)網、手機為重點的網吧、網絡、熒屏聲頻、出版物凈化工作，加強輿論引導和新媒體管理，發(fā)揮好報刊、電視、電臺和網絡媒體的作用，弘揚社會正氣，努力提供更多的優(yōu)秀精神文化產品和優(yōu)質文化服務，為小學生健康成長營造良好的社會環(huán)境。（四）加強理論研究。充分利用福建省學校德育研究與指導中心的資源優(yōu)勢，發(fā)揮德育專家的示范引領作用和《福建教育》（德育版）的導向作用，每年發(fā)布和組織實施學校德育和校外教育研究課題規(guī)劃，支持鼓勵教師立足本職工作，積極開展德育課題研究，總結推廣先進工作經驗，推動德育工作信息交流。（五）強化督導考評。推進小學德育工作年報制度和《福建省學校德育工作測評方案（試行）》的實施，把德育工作作為考核領導業(yè)績和學校評獎、評先、評優(yōu)的重要依據，作為干部、教師評優(yōu)晉級的重要依據。建立和完善表彰獎勵制度和激勵機制。定期組織交流小學德育工作經驗，表彰小學德育先進集體和先進個人活動。要建全校園穩(wěn)定工作機制，完善“經常排查、定期分析、信息預警、事前預防、隨時化解、應急處置，督導檢查、責任倒查”的工作制度，把問題化解在基層、化解在校園內、化解在萌芽狀態(tài)，最大限度地預防和減少群體性事件發(fā)生。進一步加強對執(zhí)行課程計劃情況的督查，既要開足開齊規(guī)定課程，又要切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，保障學生充足的社會實踐和文體活動時間，促進學生身心全面發(fā)展。(六)推動工作落實。堅持因地制宜，強化整體部署和局部推進相結合，根據本計劃要求制定專項實施方案，促進各項工作落實。結合實際，積極探索，勇于創(chuàng)新，先行先試，充分發(fā)揮地方、學校和師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，打造區(qū)域、學校德育特色品牌，推動學校德育工作創(chuàng)新活動廣泛開展，形成德育工作科學化、特色化、品牌化發(fā)展新格局。第二篇：中心小學中長期發(fā)展規(guī)劃渭南市臨渭區(qū)孝義鎮(zhèn)吝家小學中 長 期 教 育 發(fā) 展 規(guī) 劃（2015—2020）為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學校，根據學校辦學現(xiàn)狀特制定規(guī)劃。指導思想以“三個代表”的重要思想和黨的十七大精神為指導，認真學習和貫徹執(zhí)行《基礎教育課程改革綱要》精神，學校的一切工作以“求實、創(chuàng)新、奮進”為宗旨，樹立現(xiàn)代教育觀、新型教師觀、21世紀學生觀，深入實踐鄧小平同志的“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想，創(chuàng)辦高境界、高效益的特色學校，為學生終生學習和發(fā)展奠基。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方面，努力實施素質教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨?？傮w目標：堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的區(qū)內的好學校。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現(xiàn)代化教育特色校。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團結互助，勤奮進取，為圓滿完成本五年規(guī)劃的各項任務而努力奮斗。具體目標：一、完善校園文化建設及教育設施配備。教學教育必備器材配備達標是重點，校園文化是我們今后五年的投入立足點。具體規(guī)劃如下：學校的所有室都將配齊配足特色校園文化，屆時學校將為學生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學習環(huán)境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。（2年時間）努力進行校園的文化、綠化、美化活動，配齊教學教育必備器材配備。打造規(guī)范化、花園式學校。（3年時間）二、追求現(xiàn)代管理以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學校干部要強化服務意識，提高教育科研的業(yè)務能力。教師要樹立“一切為學生為家長服務”的新理念。學校管理不是某