專科護(hù)士培訓(xùn)計劃-文庫吧
2025-10-20 22:50 本頁面
【正文】 規(guī)程》為藍(lán)本，每月有計劃地組織培訓(xùn)。護(hù)士長每周檢查一次正規(guī)操作情況，對不按規(guī)程操作的護(hù)士給予登記處理?？剖颐吭驴己艘豁椬o(hù)理技術(shù)操作項目。三、專科急診急救能力培訓(xùn)以《臨床護(hù)理應(yīng)急預(yù)案與程序》為指導(dǎo)，護(hù)士長有計劃地安排自學(xué)。組織學(xué)習(xí)?？瞥Ｓ眉本人幬锏淖饔门c用途、使用注意事項等。每月組織講課和培訓(xùn)。CPR（心肺復(fù)蘇）急救技術(shù)以及監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、呼吸氣囊（面罩）、簡易呼吸機的使用方法。護(hù)士長每月組織一次?？瞥Ｒ娂蔽Ｖ匕Y的搶救配合或突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案與處理程序講座。護(hù)理部有計劃地安排?？谱o(hù)士輪流到三級醫(yī)院ICU或CCU進(jìn)修23個月。四、專科護(hù)士素質(zhì)培訓(xùn)積極參加醫(yī)院和科室組織的服務(wù)禮儀培訓(xùn)，培養(yǎng)主動服務(wù)意識，提高服務(wù)能力。參與或協(xié)助護(hù)士長做好科室管理，調(diào)解和處理各種糾紛或科內(nèi)矛盾，逐步培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力，當(dāng)好護(hù)士長的助手。通過現(xiàn)場演練、科內(nèi)組織學(xué)習(xí)等方式，掌握護(hù)患溝通技巧，提高護(hù)患溝通能力。承擔(dān)實習(xí)生或低年資護(hù)士的帶教工作，實習(xí)學(xué)生實習(xí)全部結(jié)束后，及時總結(jié)帶教經(jīng)驗，不斷提高帶教水平。2014年1月6日第三篇：專科護(hù)士培訓(xùn)基地培訓(xùn)計劃2010年糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地培訓(xùn)計劃為了進(jìn)一步強化護(hù)理隊伍整體素質(zhì)，滿足護(hù)理工作的需要，加快對護(hù)理人員專業(yè)技能的培訓(xùn)，提高護(hù)理隊伍整體水平，更新和拓寬護(hù)理人員專業(yè)技能的同時又能保證科室護(hù)理工作正常運轉(zhuǎn)，我院內(nèi)分泌科特開展糖尿病?？浦R培訓(xùn)班，現(xiàn)將進(jìn)修培訓(xùn)計劃如下：一、目標(biāo)掌握糖尿病基本概念，實驗室檢查結(jié)果，?？谱o(hù)士工作的范圍、特點及發(fā)展趨勢。掌握常見糖尿病急癥的病因、病理、臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理。掌握糖尿病?？瞥Ｒ姷难潜O(jiān)測技術(shù)等?？谱o(hù)理操作技術(shù)和儀器設(shè)備的應(yīng)用及管理。掌握特殊人群糖尿病患者的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理。掌握糖尿病慢性并發(fā)癥患者的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理。掌握開展糖尿病健康教育的方法、組織與管理。掌握糖尿病患者心理需求和護(hù)患溝通技巧。對糖尿病患者及家庭成員存在的實際的和潛在的健康問題進(jìn)行全面的健康評估，制定計劃和進(jìn)行健康教育，提供高水平的糖尿病護(hù)理。能夠運用循證醫(yī)學(xué)對糖尿病患者實施護(hù)理。開展糖尿病護(hù)理研究，與護(hù)理同行、醫(yī)生、專業(yè)人員以及健康領(lǐng)域的其他人士協(xié)作。二、培訓(xùn)對象本院從事護(hù)理工作具有衛(wèi)生行政和教育部門認(rèn)定的醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)本科以上（含本科）畢業(yè)文憑者。通過全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入條件取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書者。具有3年以上護(hù)理工作經(jīng)歷。熱愛糖尿病護(hù)理工作，本人自愿報名或者由科室護(hù)士長推薦的護(hù)理人員。三、培訓(xùn)時間：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其難度而定。一般為1個月，人力不足時，由護(hù)理部協(xié)調(diào)采用科室護(hù)士短期互換或分段學(xué)習(xí)(即將預(yù)定進(jìn)修時間分若干段完成，原科室忙時可返回科室上班)。在規(guī)定時間內(nèi)未能達(dá)到進(jìn)修要求時，在科室人力安排許可的條件下，延長進(jìn)修時間或以后適當(dāng)時機再安排到該科進(jìn)修。進(jìn)修內(nèi)容四、培訓(xùn)內(nèi)容理論培訓(xùn)理論授課內(nèi)容為：糖尿病概述（糖尿病的定義、診斷、分型）、糖尿病的治療與護(hù)理管理（糖尿病的飲食、運動、自我檢測、口服藥）、糖尿病并發(fā)癥的治療與護(hù)理（低血糖、糖尿病酮癥酸中毒，糖尿病腎病）、糖尿病的特殊情況（妊娠與糖尿?。?、糖尿病的教育與管理（糖尿病教育的方法、組織與管理）?，F(xiàn)場授課能力培訓(xùn)操作培訓(xùn)以內(nèi)分泌科常見操作為主：手指血糖操作、胰島素筆皮下注射操作、胰島素泵操作準(zhǔn)、葡萄糖耐量試驗操作、糖尿病足傷口換藥操作、動態(tài)血糖監(jiān)測操作、糖尿病足篩查操作、授課老師的表達(dá)方式、培訓(xùn)內(nèi)容的實用性，教學(xué)方法、重點與難點突出條理性與邏輯性、解說能力、教學(xué)熱情、現(xiàn)場互動能力。五、培訓(xùn)管理（一）授課人員及學(xué)員管理教師基本要求：①在糖尿病或相關(guān)專業(yè)工作至少5年的醫(yī)護(hù)人員，具有較高的糖尿病理論知識水平和豐富的臨床經(jīng)驗；②具有護(hù)師以上職稱或大學(xué)本科學(xué)歷；③有一定授課技巧，學(xué)員基本要求：①尊重教師，珍惜學(xué)習(xí)機會，嚴(yán)明紀(jì)律，按時上課、不遲到、不早退、不曠課；②如果學(xué)員無故缺勤一天或因故缺勤三天，不能參加理論考試；（二）授課方式及要求授課方式：課堂教學(xué)、角色扮演（模擬演練）、講解、現(xiàn)場提問、游戲、多媒體、經(jīng)驗交流，病例分析及小組討論，操作示范等授課方式。以多媒體授課方式為主。授課要求：課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、尊重學(xué)員，良好的控制能力和創(chuàng)新能力。六、培訓(xùn)安排學(xué)員入科時由護(hù)士長接待、安排帶教老師，講解科室規(guī)章制度、填寫學(xué)員基本信息及入科評價表，采用一對一的實踐帶教。按照內(nèi)分泌科糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)細(xì)則進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)員入科理論、出科理論、現(xiàn)場授課能力和操作考核。七、教學(xué)效果評價及持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果評價：為加強理論授課管理，客觀評價教師授課質(zhì)量和學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量，理論授課結(jié)束后的考核是重要評價依據(jù)，同時，在授課期間由學(xué)員給授課教師以客觀評價，有助于切實
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