三年級品社《謝謝您,爸爸媽媽》教學設(shè)計-文庫吧
2024-11-03 22:44 本頁面
【正文】 ？學生交流。（保護環(huán)境、努力學習、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個深愛祖國的人是永遠不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的，同學們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧！作業(yè)我的家鄉(xiāng)所在市_______________它在山東省的方位____________第三篇：三年級品社教學三年級品社教學工作總結(jié)品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。一、實施措施全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。豐富學生的生活經(jīng)驗學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。二、評價方法教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫在評語于評價手冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。學生自評教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。學生互評學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。第四篇：三年級品社下冊《節(jié)約用水》教學設(shè)計三年級品社下冊《節(jié)約用水》教案教學目標：通過考察活動，使學生認識到水是生命之源，意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的原因。學習從不同角度認真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。通過調(diào)查訪問、搜集資料等方式的運用，培養(yǎng)學生處理信息的能力。在活動中培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。教學重難點：通過觀看圖片、傾聽講解，生活體驗等活動使學生感受到水的重要性及水對我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。教學準備：教師準備：多媒體課件；《生活用水調(diào)查表》學生準備：課前調(diào)查生活用水狀況；體驗每人每天只用600ml水來飲用、洗手。教學設(shè)計：第一環(huán)節(jié)：猜謎導入，激發(fā)興趣——引發(fā)對水的探究很高興來到我們班級里面，一起來調(diào)查研究。首先，老師想跟同學玩一個猜謎的游戲，考考同學們，愿意試一下吧！（師生互動）聽好了：“此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。”（謎底：“水”）師：隨著人民生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾是越來越多，然而，有一樣卻越來越少。它與我們息息相關(guān)，缺少了它，我們不僅生活困難，連生命都無法維持。他就是——水。師：生活中有哪些地方用到水？讓盡量多的學生回答，以獲得較全面的答案，基本上可以分為生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水等。第二環(huán)節(jié)：合作探究交流——多角度領(lǐng)悟師：是的，水是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，生活中處處離不開它，那么，我們每天到底要用多少水呢？大家把課前的調(diào)查結(jié)果說一說吧。學生填寫第58頁調(diào)查表，并公布調(diào)查結(jié)果。師：這些數(shù)字可真不小，聽新聞報道有些地區(qū)，要實行定時定量用水。為什么？是不是水不夠用了？（師生交流）請同學們觀看老師帶來的一段視頻（插播2010年我國南方缺水的視頻資料），把學生的情緒體驗的重點放在“馱水的孩子”這一圖片上，拋出一個問題：為什么他們不能像同學們一樣坐在教室里讀書？（出示課件圖片“馱水的孩子”）是的，長時間缺水，已經(jīng)嚴重影響了人們的正常生活，請同學們閱讀一下老師帶來的資料，看看你從中知道了些什么？（出示課件：中國、世界
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