【正文】 。教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業(yè)許可制度，它規(guī)定了教師資格的基本條件、教師資格認定程序等。教師資格制度全面實施后，只有依法取得教師資格，持有教師資格證書的人員，才能被教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)聘任為教師。不具備教師資格的人員不能從事教師職業(yè)。2．為什么要實施教師資格制度？答：實施教師資格制度對于教師隊伍建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要而深遠的意義，是社會文明進步、教育事業(yè)進人新的發(fā)展階段的重要標(biāo)志。首先，實施教師資格制度是國家依法治教，使教師的任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道的前提，是依法管理教師隊伍、把住教師隊伍人口關(guān)，從根本上提高教師隊伍整體素質(zhì)的法律手段。其次，實施教師資格制度是形成開放式、社會化的教師培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)和制度保障，有利于形成高質(zhì)量的教師儲備隊伍，有利于吸引全社會優(yōu)秀人才從教。第三，實施教師資格制度，是推動教育人事制度改革、實施教師聘任制、調(diào)整和整頓教師隊伍的制度性措施，有利于解決不合格教師問題，優(yōu)化教師隊伍。第四，實施教師資格制度有利于體現(xiàn)教師的職業(yè)特點，提高教師的社會地位，使教師地位、教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量形成良性循環(huán)。3．實行教師資格制度有哪些法律依據(jù)？答：《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：“國家實行教師資格制度”。該法在第十、十一、十二、十三、十四條還對教師資格的標(biāo)準(zhǔn)和條件、申請認定的程序、教師資格考試、在職教師資格過渡、法律責(zé)任等作出了原則規(guī)定，并授權(quán)國務(wù)院及其教育行政部門制定實施辦法。1995年12月12日，國務(wù)院頒布了《教師資格條例》（國務(wù)院令第1 88號）。2000年9月23日教育部頒布了《實施辦法》（教育部令第10號），對實施教師資格制度工作作出了具體規(guī)定。4．教師資格的種類有哪些？對教師資格的適用范圍有哪些規(guī)定？答：根據(jù)《教師資格條例》第四條規(guī)定，教師資格分為七類，即：幼兒園教師資格；小學(xué)教師資格；初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（統(tǒng)稱初級中學(xué)教師資格）；高級中學(xué)教師資格；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格（統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格）；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格（統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格）；高等學(xué)校教師資格。根據(jù)《教師資格條例》第五條規(guī)定，取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)或者初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。5．申請認定教師資格的人員應(yīng)具備哪些條件？答：《中華人民共和國教師法》第十條明確規(guī)定：“中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”具體如下：（1）思想品德條件申請認定教師資格的人員應(yīng)按《教師資格條例》第十五條第四款的規(guī)定提供有關(guān)本人思想品德方面的證明材料。（2）學(xué)歷條件取得幼兒園教師資格，應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得小學(xué)教師資格，應(yīng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得初級中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；取得高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷；取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格（包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格），應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷并具有相當(dāng)于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級。對于確有特殊技藝者，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬；取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；成人教育教師資格，應(yīng)按照成人教育的層次、類別，依照上款規(guī)定，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)厲。對已被聘任教師職務(wù)的在職幼兒園和小學(xué)教師，雖未具備中等職業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，但具備其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在補修教育學(xué)、心理學(xué)課程并取得合格證后可視同具備合格學(xué)歷。（3）身體條件申請認定教師資格的人員應(yīng)到教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上（含縣級）醫(yī)院，按照《貴州省教師資格申請人員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》進行體檢。（4）普通話水平申請認定教師資格的人員普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語委規(guī)定的二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定教師資格還需要符合以下條件：（1）參加《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)并取得合格證書申請認定教師資格的人員凡沒有學(xué)習(xí)過教育學(xué)、心理學(xué)課程并取得合格證書的，必須在省教育廳指定的、國家承認學(xué)歷的師范教育類學(xué)校補修《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》課程并取得合格證書。（2）參加教育教學(xué)能力測評并達到合格標(biāo)準(zhǔn)按照《貴州省面向在職教師推行教師資格制度實施細則》（試行）和《貴州省面向社會推行教師資格制度實施細則》（試行）中有關(guān)教育教學(xué)能力測評的辦法和標(biāo)準(zhǔn)，接受教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校組織的教育教學(xué)能力測試，并達到合格標(biāo)準(zhǔn)。6．為什么非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員申請認定教師資格必須補修教育學(xué)、心理學(xué)課程？答：按照《教師資格條例》第十六條規(guī)定：根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或受委托的高等學(xué)?？梢砸笊暾埲搜a修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識，并能在教育教學(xué)工作實踐中自覺地運用，是教師職業(yè)所要求的，它有助于認識教育教學(xué)工作的性質(zhì)、特點和規(guī)律，了解教育對象的心理活動規(guī)律和心理發(fā)展特征，從而樹立起正確的教育觀，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法、克服盲目性，加強針對性，提高教育教學(xué)能力和水平。7．什么是教育教學(xué)能力測評？有哪些測評項目？答：教育教學(xué)能力包括身體條件、普通話水平和承擔(dān)教育教學(xué)工作必須的基本素質(zhì)和能力。教育教學(xué)能力測評就是對申請人的教育教學(xué)能力進行測定與評價，考察其是否具備當(dāng)教師的基本職業(yè)能力和素質(zhì)。測評項目包括試講和面試兩部分。通過試講，考察申請人的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)技能和教學(xué)效果。通過面試，考察申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力、口頭表達能力以及運用教育學(xué)、心理學(xué)理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理實際問題的能力。8．哪些申請人需要接受教育教學(xué)能力測評？答：按照《貴州省面向在職教師推行教師資格制度實施細則》（試行）和《貴州省面向社會推行教師資格制度實施細則》（試行）的規(guī)定，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定教師資格，除高等學(xué)校中擬聘任教授、副教授職務(wù)或有博士學(xué)位的人員以及退（離）休教師之外，無論是在職教師還是社會人員，都必須參加由教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校組織的教育教學(xué)能力測評。9．到哪里申請認定教師資格？答：教師資格認定的申請按照屬地化的原則進行，申請人可向戶籍所在地的教育