《語文百花園》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-03 22:28 本頁面
【正文】 其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？ 二練習(xí)“照樣子組詞語”“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。，看看你能想出多少組詞語。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（阻止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多。三指導(dǎo)“讀讀背背”，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。，檢查、正音。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。，然后試著背一背。四、交流“我的采集本” ，要求讀準(zhǔn)字音。，糾正錯音。，想想這段話講了什么內(nèi)容。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。第二課時 教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會道”。一走進(jìn)“閱讀平臺”，要求讀準(zhǔn)每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。，糾正對方的錯音。，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。，要求讀得通順流利。，評讀。，想：短文寫了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。？為什么？，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。二學(xué)習(xí)“能說會道” 。你明白了這道題的要求嗎？ 、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。第三課時 教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。，明確寫話要求。，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。，互相評議。，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。第三篇：“語文百花園一”教學(xué)設(shè)計“語文百花園一”教學(xué)設(shè)計“語文百花園一”包括“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三個欄目。一、溫故知新“溫故知新”欄目有五項內(nèi)容：一項是“字義的理解”，編排的是有關(guān)一字多義的練習(xí)；一項是“認(rèn)識破折號”，是讓學(xué)生認(rèn)識破折號比較常見的兩種用法；一項是“拓展與交流”，是引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元課文的收獲與想法；一項是“閱讀平臺”編排了寓言詩兩首：《金魚和鯉魚》《老鼠為獅子擔(dān)心》，一項是“積少成多”。這項練習(xí)是要求根據(jù)具體的語言環(huán)境，從“望”字的多種釋義中選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诰渥雍竺?。?）“德高望重”的“望”：④名望，聲譽(yù)；（2）“喜出望外”的“望”：③希望，盼；（3）“看望”的“望”：②拜訪；（4）望不見的“望”：①看，往遠(yuǎn)處看。通過這種訓(xùn)練不僅使學(xué)生了解漢語語言文字的豐富，而且還能進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用語言的能力。老師在今后的教學(xué)中可以舉一反三，進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。教材中有三個例句，第2兩句破折號表示后面的話是解釋說明前面的意思的；第3句破折號用在擬聲詞“喵”后面，表示聲音的延長。破折號的其他兩種用法（見《新華字典》）在學(xué)生讀過的課文中不常出現(xiàn)，不必讓學(xué)生掌握?！罢J(rèn)識破折號”就是要求學(xué)生知道了解它的用法，從而理解句子的意思就可以了，不要求學(xué)生運用。這項訓(xùn)練是以學(xué)生互動交流的形式展現(xiàn)。交流的內(nèi)容主要是對本單元在閱讀方面的收獲，進(jìn)行一下自我評價。在交流前，有一個簡短的導(dǎo)語，提示了這次“拓展與交流”的話題。泡泡框中的內(nèi)容以三個同學(xué)的發(fā)言做引子，目的是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上與大家交流。圖的下面有一個小結(jié)，告訴學(xué)生，在閱讀時，注意抓住重點語句、場面描寫和重要情節(jié)進(jìn)行思考，這是一種好的學(xué)習(xí)方法。圖中學(xué)生的發(fā)言是學(xué)習(xí)評價的一部分要點，更希望他們的交流能起到拋磚引玉的作用，如果學(xué)生還有什么好的方法，要鼓勵他們向大家介紹。學(xué)生在交流時，盡量圍繞本次“拓展與交流”的主要話題談自己的收獲，當(dāng)然，學(xué)生如果有其他方面的獨到的見解，老師也應(yīng)予以肯定，允許學(xué)生有自己個性化的學(xué)習(xí)。為配合本單元“童話寓言之旅”這個專題，這里安排了兩首寓言詩《金魚和鯉魚》《老鼠為獅子擔(dān)心》。寓言詩既具有寓言的特點：寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主題帶有諷刺性和勸喻性，發(fā)人思考。它又具有詩歌的特點：高度概括，想象豐富，語言精練。《金魚和鯉魚》寫的是生活在魚缸里的金魚，過著悠閑自在的生活，自以為比鄰盆的將
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