【正文】 金時(shí)代”。后來(lái)，美國(guó)的歷史學(xué)家沿用這個(gè)名稱來(lái)概括美國(guó)那一段歷史時(shí)期。此外，如《王子與貧兒》(1881)，作家運(yùn)用借古諷今的手法，抨擊美國(guó)的專制制度和資本主義原始積累給人民造成的悲慘災(zāi)難；《敗壞了赫德萊堡的人》(1898)，深刻地揭露了美國(guó)社會(huì)資產(chǎn)階級(jí)之間為了爭(zhēng)奪金錢而道德墮落的社會(huì)風(fēng)氣……總之，馬克吐溫大量的文學(xué)作品對(duì)美國(guó)資本主義社會(huì)的金錢勢(shì)力、陰謀政治、虛假民主、腐敗世風(fēng)、偽善宗教、墮落道德以及奴役世界的貪欲等都作了辛辣的嘲笑、諷刺，同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)受苦受難的廣大人民的同情，這就使他成為19世紀(jì)后期美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的卓越代表。馬克吐溫是個(gè)諷刺的天才，他早期多運(yùn)用夸張的手法，在幽默中含有樂觀詼諧的特色，諷刺帶點(diǎn)嘲弄的意味，格調(diào)柔和輕松；隨著思想認(rèn)識(shí)的不斷深化，他后期的諷刺基調(diào)由輕松的幽默轉(zhuǎn)向辛辣的批判，詼諧、滑稽的成分減少了，嚴(yán)峻的剖析、無(wú)情的批判越來(lái)越占主導(dǎo)地位。但是，馬克吐溫終究是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主派的作家，他不能徹底擺脫對(duì)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)“民主制度”的幻想，遠(yuǎn)離無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)，并因看不到未來(lái)的前途而感到悲觀失望，他的世界觀的陰暗面也在其創(chuàng)作中打下深刻的烙印。在馬克吐溫大量的創(chuàng)作中，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(1876)和《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》(1884)堪稱其名篇中的杰作?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》的主人公湯姆索亞是一個(gè)天真活潑、富于幻想和冒險(xiǎn)精神的小孩，他不安于“好孩子”那種循規(guī)蹈矩的平庸生活，鄙視周圍那些虛偽、規(guī)矩的兒童，厭惡主日學(xué)校那種死啃圣經(jīng)的學(xué)習(xí)，希望過(guò)一種自由、有趣、豐富多彩的生活，向往著各種非凡的冒險(xiǎn)事件，并在自己的想像中編織出一個(gè)充滿英雄行為和功績(jī)的神奇世界。馬克吐溫圍繞著湯姆索亞和一群孩子們對(duì)自由生活的追求，以抒情的筆觸展開了對(duì)密西西比河畔美妙自然風(fēng)光的描繪：把那廣闊無(wú)邊的浩蕩巨流、充滿浪漫色彩的森林和神秘的巖洞所構(gòu)織成的瑰麗景色，跟小市民平庸停滯的生活相對(duì)照，從而嘲笑了市民那種宗法式的虛偽和形式主義的宗教信仰以及畸形的教育制度，深刻地揭露了人們進(jìn)教堂禮拜不是對(duì)上帝的虔信，而是出于傳統(tǒng)“習(xí)慣”；對(duì)牧師的說(shuō)教感到是一種“折磨”，以至待牧師嘮嘮叨叨的說(shuō)教完畢，大家都輕松地舒了一口氣；學(xué)校的教育方式靠鞭笞毒打；主日學(xué)校的功課是死背圣經(jīng)，有個(gè)“模范”兒童，背會(huì)了三千節(jié)圣經(jīng)“就變成了一個(gè)傻瓜”。作家還通過(guò)孩子們的談話，對(duì)資本主義的“文明”生活和資產(chǎn)階級(jí)的金錢統(tǒng)治，作了直率的否定。如果說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》還是在一種輕松柔和的幽默情調(diào)中顯露出批判鋒芒的話，那么，它的姐妹篇《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》卻以辛辣的諷刺表現(xiàn)出對(duì)資本主義的批判勁力。作品的主人公哈克貝利費(fèi)恩為了擺脫養(yǎng)母道格拉斯寡婦的管束和酒鬼父親的打罵，逃至密西西比河的一個(gè)荒島。在荒島上他遇見了因不堪忍受主人虐待和出賣而逃跑的黑奴吉姆，兩人為了尋找“自由州”和逃避關(guān)卡的追捕，在密西西比河上過(guò)起晝宿夜行的漂泊、恐怖的生活。他們不但要與驚濤駭浪作惡斗，還要避開關(guān)卡的追捕，更要與冒充“國(guó)王…?公爵”來(lái)欺壓他們的騙子作斗爭(zhēng)等等，在那充滿艱難危險(xiǎn)的共同生活中，哈克和吉姆結(jié)下了深厚的友誼。吉姆的真誠(chéng)、純樸、無(wú)私和對(duì)自由的渴望，深深地感動(dòng)了哈克，使他打消了寫信告發(fā)吉姆的念頭，決心幫助吉姆獲得自由。作家不僅通過(guò)他倆的遭遇，深刻地暴露了美國(guó)反動(dòng)政府推行蓄奴制度和種族歧視的罪惡本質(zhì)；歌頌黑人的善良人性和純潔的品質(zhì)，提出維護(hù)黑人的生存、自由和受尊敬的權(quán)利。同時(shí)，作品還通過(guò)描寫他倆在河上不斷與沿岸城鄉(xiāng)的接觸，使讀者從中看到密西西比河沿岸的丑惡生活現(xiàn)實(shí)：厚顏無(wú)恥的利己主義的詐騙行為，農(nóng)村家族之間的血腥仇殺，有錢有勢(shì)的人橫行霸道，普通農(nóng)民的辛酸生活情景……從而對(duì)“美國(guó)天堂”作了尖刻的揭露和批判。這就使作品成為馬克吐溫現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的高峰標(biāo)志，體現(xiàn)了作家創(chuàng)作的最高成就。但是，這部作品也有明顯的局限和缺點(diǎn)：作家雖然寓意深刻地指出在美國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中是找不到 “自由州”的，但是，吉姆的自由又讓主人“良心發(fā)現(xiàn)”“恩賜”得來(lái)了。作者從資產(chǎn)階級(jí)人性論的觀點(diǎn)出發(fā)，導(dǎo)致了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的歪曲反映。小說(shuō)的最后部分，湯姆明知吉姆已是自由人，再來(lái)一番“驚險(xiǎn)”的營(yíng)救活動(dòng)，也給人有思想上失真、藝術(shù)上畫蛇添足之感?！稖罚鱽啔v險(xiǎn)記》的作者是，他出生于國(guó)密蘇里州的一個(gè)窮家庭，童年是在河畔他叔父的農(nóng)場(chǎng)上度過(guò)的。他的早期作品有《》等，他的代表作是《》和《》。作者創(chuàng)作《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的生活基礎(chǔ)是什么?答：作者為什么要寫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部書?(分點(diǎn)回答)答：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的創(chuàng)作背景是什么?答：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的藝術(shù)風(fēng)格是什么?答：三、完成下面練習(xí)，為精讀三個(gè)精彩片段做準(zhǔn)備。給下列各組中的劃線字注音。（1）已經(jīng)幾乎看不大清了()從此了卻這一切煩惱()（2）使人聽到他的名字就打顫()樹枝在寒風(fēng)中顫抖()（3）高得讓人看了頭暈（）她會(huì)暈車（）（4）她哭哭得那么兇，把湯姆嚇著了()他對(duì)她進(jìn)行恫嚇()（5）使勁搬運(yùn)（）疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩ǎ┎樵~典，解釋下列句中的劃線詞語(yǔ)。(1)他走進(jìn)一片密林，小心翼翼地為自己開路??小心翼翼：(2)正午的酷熱使得鳥兒都噤了聲。噤：(3)他坐著冥思苦想，胳膊肘支在膝蓋上，兩手托著下頜。冥思苦想：(4)自鳴得意地模仿著它的遠(yuǎn)鄰顫著聲兒唱。自鳴得意：(5)也許是一股游移不定的水流，也許是稍稍上漲了的河水把他們的筏子帶走了。游移不定：(6)那些鼓勁兒的話都因?yàn)檎f(shuō)了多遍而成了陳詞濫調(diào)??陳詞濫調(diào)：3．改正下列句中的錯(cuò)別字。(1)林子里彌慢著深沉的靜寂和安祥，給人一種甜密的安泰與和平的感覺。()(2)它腦袋歪向一邊，抱著如饑如渴的好奇心打量這個(gè)佰生人。()(3)她已陷入一種消沉的冷膜之中，怎么敲動(dòng)也不行。()四、精讀所選的三個(gè)片段：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。由熟悉的兒歌導(dǎo)入：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得更漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！边@首兒歌就是《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的一個(gè)插曲，我們中國(guó)的孩子人人會(huì)唱，足以說(shuō)明其在世界上的影響之廣。今天，讓我們一起走進(jìn)同齡人湯姆的世界中去感受他的苦與樂。（二）、題目是《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，那么書中的湯姆有哪些驚險(xiǎn)的經(jīng)歷呢？（三）、名著雖然精彩，課本卻不能一一選來(lái)，只選了哪三個(gè)片斷呢？快速瀏覽，概括其主要故事內(nèi)容。（四）、由于時(shí)間關(guān)系，我們今天共同學(xué)習(xí)《當(dāng)“海盜”去》一文。既然是精選的片斷，定然有其精彩迷人之處，請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文，每人自選1－2處你喜歡的精彩之筆，一會(huì)兒大家互相交流品味一下。（五）、自選一小段文字練習(xí)朗讀并指導(dǎo)。（六）、在這短短的一會(huì)時(shí)間內(nèi)，湯姆的情緒發(fā)生了很大的波動(dòng)，由煩躁不堪到憂郁之至得羨慕死亡到一會(huì)兒就心花怒放！他怎么就會(huì)心花怒放了呢？湯姆做了多少美夢(mèng)呢？（七）、四人一小組討論：不管湯姆做到哪一點(diǎn)，過(guò)程都將是艱辛的吧？想象一下，成為將軍的、酋長(zhǎng)的、海盜的湯姆可能會(huì)有哪些經(jīng)歷呢？（八）、如何理解湯姆的這些夢(mèng)想呢？他為什么想成為這樣的一些人呢？（九）、老師非常想找到影片中的這一段放給大家看，電影上卻沒有演，大概是導(dǎo)演覺得難拍吧，因?yàn)槿菧返男睦砘顒?dòng)，這就是語(yǔ)言的魅力。咱們分四人小組討論一下，如果你是導(dǎo)演，這一部分怎么拍呢？五、學(xué)生自行學(xué)習(xí)另外兩個(gè)片段，回答書后的問題?；蛘咦约涸O(shè)計(jì)題目，同學(xué)間討論交流解答，談自己獨(dú)到的見解。六、我們眼