【正文】 們所獨(dú)有的 “秘密”，通過(guò)交流我們一起概括出了長(zhǎng)方形和正方形的這些特征。掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，對(duì)以后有關(guān)圖形的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的四條邊，還有自己的名字，請(qǐng)看課本例2，自己先尋找答案。這么快找到答案了，老師來(lái)考考你?。ㄕn件）【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)進(jìn)一步探究長(zhǎng)正方形的秘密，給了學(xué)生充足的思考、討論、體驗(yàn)的時(shí)間，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。這一系列活動(dòng)有助于學(xué)生掌握長(zhǎng)、正方形的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力?！浚ㄎ澹ふ疑钪械乃倪呅魏⒆觽?，今天我們從豐富多彩的圖形世界中認(rèn)識(shí)了四邊形 其實(shí)在我們的生活中，四邊形可以說(shuō)無(wú)處不在。找一找，我們的身邊有哪些物體的表面是四邊形的？同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！在教室里找到了四邊形，其實(shí)生活中，還有更多的四邊形，老師也找到一些，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看?。ㄕn件播放）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生舉出的例子可能多為長(zhǎng)方形或正方形，為此，利用課件展示一些一般的四邊形，給學(xué)生提供更全面的認(rèn)知素材?！浚┦崂矸椒偨Y(jié)提升各種各樣的四邊形，美化著我們的生活，最古老的剪紙藝術(shù)中，經(jīng)常用到正方形，藝人們都是通過(guò)這樣的方法得到正方形。（課件）感興趣的同學(xué)，課下可以按照屏幕上的樣子剪一剪，想一想，為什么這樣剪？這樣剪出來(lái)的正方形，是用這張長(zhǎng)方形紙能剪出的最大正方形嗎？ 這個(gè)正方形的邊又和長(zhǎng)方形哪部分有關(guān)系呢？時(shí)間過(guò)得真快，下課時(shí)間就要到了。讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課，首先，同學(xué)們?cè)谧约旱呐ο抡J(rèn)識(shí)了四邊形，找到了四邊形邊和角的特點(diǎn)，并對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，然后又對(duì)長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行了細(xì)致的觀察，最后概括出了它們所獨(dú)有的秘密，像這樣分類(lèi)、觀察、概括，是認(rèn)識(shí)圖形的一種好方法，希望同學(xué)們能用這個(gè)方法，繼續(xù)探索奇妙的圖形世界，相信你們一定會(huì)有更大的收獲！【設(shè)計(jì)意圖：課的最后，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生再次經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和探索的過(guò)程，享受探索成功的幸福感！問(wèn)題的拋出，再次把學(xué)生引入探索的廣闊領(lǐng)域，起到課已畢、意未盡的效果！】板書(shū)設(shè)計(jì)：四邊形： 四個(gè)角 四條直的邊 長(zhǎng)方形： 四個(gè)直角 對(duì)邊相等 正方形： 四個(gè)直角 四邊相等【設(shè)計(jì)意圖:這樣的板書(shū)一目了然，又能一眼比較出它們的異同。】十、課堂總結(jié)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，、教學(xué)反思《四邊形》一課是一節(jié)概念課，同時(shí)這又是一節(jié)操作性很強(qiáng)的課，教學(xué)密切聯(lián)系了生活實(shí)際，學(xué)生通過(guò)操作能進(jìn)一步理解、鞏固概念。在這節(jié)課中，關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)，提供感性材料。讓學(xué)生感受到生活的世界和所接觸的事物大都和數(shù)學(xué)中的“空間與圖形”有關(guān)，生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生空間觀念的寶貴資源。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)很多圖形，對(duì)四邊形也不陌生。，豐富他們對(duì)圖形特別是四邊形的感性認(rèn)識(shí)，并從整體上感知自己生活中的四邊形。既使學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣和親切感。讓小伙伴間互相交流想法，在探究長(zhǎng)、正方形邊、角特點(diǎn)后，在這里，學(xué)生的思維被充分的展開(kāi)了，在討論的過(guò)程中，學(xué)生還培養(yǎng)了說(shuō)的能力和聽(tīng)的能力，一舉多得。本節(jié)課是在學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考，合作交流的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。第二篇：認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容：】人教版三年級(jí)（上冊(cè)）第34～36頁(yè)的例例2 “做一做的2題”。【教材簡(jiǎn)析：】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在一二年級(jí)關(guān)于圖形知識(shí)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)后，對(duì)已學(xué)平面圖形中的四邊形的一些特征和概念的歸類(lèi)整理。教材的編排思路是由校園場(chǎng)景圖引出四邊形信息，豐富他們對(duì)圖形特別是四邊形的感性認(rèn)識(shí)，并從整體上感知自己生活中的幾何圖形，再借助于涂顏色的活動(dòng)，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條邊和四個(gè)角。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把各種四邊形分類(lèi)，對(duì)不同的四邊形各自的特性有所了解，特別是加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等，它們的四個(gè)角都是直角。教學(xué)這部分內(nèi)容，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，是學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展?！窘虒W(xué)對(duì)象分析：】低年級(jí)的小學(xué)生求知欲強(qiáng)，形象思維活躍，但邏輯思維能力及語(yǔ)言組織能力較弱，而圖形知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生的空間觀念、邏輯思維能力的要求又較高，因此，在教學(xué)中要重視動(dòng)手操作，幫助學(xué)生形象感知所學(xué)的內(nèi)容，在學(xué)生的頭腦中形成清晰的表象。同時(shí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)方法的特色：】由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的平面圖形并初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形與正方形的基本特征，已經(jīng)積累了一些有關(guān)四邊形的知識(shí)，所以在進(jìn)一步教學(xué)四邊形的認(rèn)識(shí)時(shí)，要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，合作探究的機(jī)會(huì)。在認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn)、四邊形的分類(lèi)及長(zhǎng)方形和正方形的特征等知識(shí)的教學(xué)時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作，涂一涂、分一分、拼一拼，小組合作探究得到結(jié)論?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。、辨一辨、分一分、拼一拼、折一折等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，在動(dòng)手操作、小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。、視頻和生活中的事物的教學(xué)，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，數(shù)學(xué)不僅來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】感知四邊形的特征，能判別四邊形。【教學(xué)難點(diǎn)：】四邊形的分類(lèi)?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：】電腦、實(shí)物展臺(tái)、學(xué)具袋（長(zhǎng)方形、正方形、等腰梯形、直角梯形、菱形、三角形）【教學(xué)過(guò)程：】一、情景導(dǎo)入：多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時(shí)的情景（主題圖）。大家對(duì)這個(gè)場(chǎng)景都很熟悉吧？對(duì)啦，這是光明小學(xué)放學(xué)的場(chǎng)景，仔細(xì)觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么圖形？【評(píng)析：找主題圖中的四邊形，豐富了學(xué)生對(duì)四邊形的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感知到自己生活中存在著大量的幾何圖形。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，是理解和把握事物的一種思想。因此先讓學(xué)生觀察主題圖，同時(shí)思考：從這幅圖中你能找到什么數(shù)學(xué)圖形嗎？讓學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下的主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。】二、找四邊形：涂一涂：大家說(shuō)的可真好！今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形中的四邊形。板書(shū)：認(rèn)識(shí)四邊形下面這些圖形中有一部分就是同學(xué)們剛才找出來(lái)的，把你認(rèn)