20xx暑期師德培訓(xùn)之體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-10-20 22:21 本頁面
【正文】 師德培訓(xùn)之后，細(xì)細(xì)咀嚼，我似乎有所感悟，就作為自己的師德培訓(xùn)答卷吧！平淡無味，潤(rùn)物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對(duì)大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?！皩W(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說：師德如水，而真水無香。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。而現(xiàn)今已經(jīng)工作十多年之久的我，在教育的大舞臺(tái)磕磕絆絆地走來了，在學(xué)生身上嘗遍了酸甜苦辣的滋味，自然也給我?guī)砹四蟮臉s譽(yù)。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育業(yè)做到“上善若水”的話，不是易事。同事從《水知道答案》一書中幫我找到了方向，再加上校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)對(duì)“師德如水”的一番闡述讓我知道了其中的真諦，從此更加堅(jiān)定了我做事的信念！如今我只須記住一點(diǎn)：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規(guī)劃，他就會(huì)向著怎樣的方向發(fā)展。或許，我不是指點(diǎn)迷津的圣人；或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家，但是，當(dāng)我意識(shí)到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時(shí)候，我珍惜這從“手”開始的點(diǎn)滴改變。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持，我會(huì)用我的實(shí)際證明我心如故。人們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天所壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，剎那變成永恒。我的一個(gè)個(gè)今天筑成了學(xué)生的一個(gè)個(gè)輝煌的明天，師愛如水，如水般無時(shí)無刻無所不在，這是最偉大的愛！上善若水的明證！心中有愛，教育怎會(huì)缺少情感？師愛如水，教育怎能不利于每個(gè)學(xué)生？黃灣鎮(zhèn)中心小學(xué)祝明華2012年7月第三篇：暑期師德培訓(xùn)體會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，打造學(xué)校文化——暑期師德培訓(xùn)體會(huì)2014年8月27日，由深圳遠(yuǎn)道而來的XX老師在XX中心小學(xué)給全體教師做了《發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，打造學(xué)校文化》的主題講座，令人受益匪淺，特別對(duì)于我這個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的新教師來說，更是收獲頗多。葉圣陶先生曾說：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂?！钡拇_，如果把學(xué)校比作一艘大船，那么校長(zhǎng)就是舵手，掌握著前進(jìn)的方向與航線。而辦好一所學(xué)校，最根本的依靠是教師。對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)學(xué)校、甚至是一個(gè)國(guó)家，團(tuán)隊(duì)精神是非常關(guān)鍵性的。一所學(xué)校如果沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其力量是脆弱的，也是不能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。在本次主題講座上，徐健老師主要介紹了團(tuán)隊(duì)具有目標(biāo)導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和執(zhí)行這四大功能，并以教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行舉例說明，令我受益良多。（一）團(tuán)隊(duì)有目標(biāo)導(dǎo)向功能首先從團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)導(dǎo)向功能來說，教師隊(duì)伍是擁有一個(gè)共同的愿景和目標(biāo)的，大家都是為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)體在各個(gè)方面得到長(zhǎng)足的有效的發(fā)展而努力，在崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱。這作為一個(gè)大目標(biāo)，分解為無數(shù)個(gè)小目標(biāo)的話，即是把各項(xiàng)愿景和目標(biāo)細(xì)分化，小目標(biāo)們由每個(gè)教師各個(gè)落實(shí)。通過這樣的方法，團(tuán)隊(duì)的共同大目標(biāo)就能更為便捷高效地完成。發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)精神，可以集群體之優(yōu)勢(shì)，形成合力。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)有機(jī)的整體，在這一個(gè)整體之中必須互相之間團(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮更大的效能。如一個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中最主要的是要加強(qiáng)教學(xué)方法的探討與研究。再如一個(gè)班級(jí)的任課教師也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要抓好一個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)工作，必須要依靠這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員。在學(xué)校工作中，利用團(tuán)隊(duì)的合
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