【正文】 （2）（出示幻燈片）趙州橋特別的地方有那些呢？A：橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全 部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。讀出“雄偉”，個人賽讀B：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設(shè)計，在建橋 史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。師：趙州橋之前有過這樣的設(shè)計嗎？引出“創(chuàng)舉”。你能用自己的話來說說什么叫“創(chuàng)舉”嗎？（學(xué)生自由說）師補充：設(shè)計出這樣的小橋洞，法國人在1883年亞哥河上修建了安頓尼特 路橋，而中國是在605年，比外國人早了1200多年。而且，這安頓尼特橋已經(jīng) 不存在了。但是趙州橋呢？出示文字：趙州橋建成已距今1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，邢臺距這里有40多公里，這里也有四點幾級地震，趙州橋都沒有被破壞。1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動。洪水過后，很多房屋倒塌，但是趙州橋依然穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在河上。師：從這段文字里你知道了什么？預(yù)設(shè)：趙州橋的堅固（板書：堅固）（3）現(xiàn)在我們知道了，趙州橋能依然橫跨在河上的原因，這個小橋洞發(fā)揮了不可忽視的作用，作用之一（學(xué)生答），作用之二（學(xué)生答）。像這樣同時來表現(xiàn)趙州橋兩個作用的，課文用了一組關(guān)聯(lián)詞“既??又??”來連接。誰能用“既?? 又??”把趙州橋“雄偉”“堅固”的連起來？（學(xué)生說）學(xué)習(xí)第三自然段（1）師：趙州橋還有什么特點呢？（學(xué)生自由讀第三自然段）生回答，師板書:美觀（2）趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？ 生回答，師隨機出示幻燈片（指導(dǎo)朗讀）讀出精美，讀出了不起。（3）指導(dǎo)背誦，師出示幻燈片。（4）同學(xué)們，你們很會讀書，第二自然段表現(xiàn)了趙州橋的雄偉堅固，第三自然段表現(xiàn)了美觀，這兩段之間課文用了一句話把他們連起來，能把它找出來 嗎？（生找句子）師：（出示幻燈片）這句話總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀，起到了承上啟下的作用，這是個過渡句。三、總結(jié)全文，升華主題（1）、回歸主題：趙州橋之所以擁有那么高的聲譽，是因為她歷史悠久、雄 偉、堅固、美觀。而這一切都來自古代勞動人們的出奇的智慧和才干。讓我們一起帶著敬佩之情讀一讀最后一段（2）最后，讓我們夸夸趙州橋吧？生回答板書設(shè)計悠久雄偉堅固美觀鮮活 1300年長、寬世界文明 沒有橋墩 圖案精美第三篇：《趙州橋》教案《趙州橋》教案 篇1一、教學(xué)目標：知識與技能：（1）認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（3）積累課文中生動的語句。過程與方法：在讀中理解內(nèi)容，了解趙州橋的不平凡。情感態(tài)度與價值觀：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。二、教學(xué)重點：學(xué)寫14個生字。通過理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。三、教學(xué)難點：通過課文學(xué)習(xí)感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。四、課前準備：①多媒體課件。②生字生詞卡片。③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。五、教學(xué)課時：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入①播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。②談話導(dǎo)入。洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎？讀讀課文就清楚了。③板書課題。齊讀課題。二、初讀感知①學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。三、自主感悟①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？②匯報交流。學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。A、畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。C、朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點。③引導(dǎo)小結(jié)。[1][2]下一頁教案《人教版三年級語文上冊《趙州橋》教案》，來自網(wǎng)！通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。四、識字學(xué)詞①用生字卡片抽讀生字。②給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。③指導(dǎo)寫字。A、分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴獨體字：爪b、學(xué)生寫字。C、學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評議。五、布置作業(yè)①抄寫詞語表中列出的本課的詞語各兩遍。②搜集橋的圖片和文字資料。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固①聽寫詞語。聽寫后，同座互相批改。②用自己的話說說趙州橋的特點。二、朗讀體驗①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。②試著背誦自己喜歡的部分。③抄寫自己喜歡的語句。三、擴展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。四、小結(jié)啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動人民，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國出力。五、布置作業(yè)有興趣的，可完成課件選做題。摘抄第三自然段生動的詞句。背誦文中自己喜歡的部分。板書設(shè)計：美觀雄偉堅固趙州橋勞動人民的智慧和才干《趙州橋》教案 篇2教學(xué)目標 : 學(xué)會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。 照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。 能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。教學(xué)重點: 能正確概括各段的段落大意。 體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。教學(xué)難點 :對文章段意的概括。教學(xué)目標 : 明確單元閱讀訓(xùn)練的重點及操作步驟。 自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。教學(xué)過程 :一、談話引入課題 你們看見過哪些橋? 你所知道的，我國有哪些非常著名的橋?(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等) 教師板書:趙州橋 (教學(xué)生字“趙”、“州”)師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。二、聽課文錄音，自學(xué)課文 教師布置自學(xué)要求:(1) 看清生字，會讀生字。(2) 劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。(3) 了解課文大意。 學(xué)生自學(xué)，教師巡堂 檢查自學(xué)情況(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?(2)、齊讀新詞 。，你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。三、初讀課文，理清文章層次 自由輕聲讀課文要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。 默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?每個自然段各講了什么內(nèi)容? 學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。四、課堂作業(yè) 完成課堂作業(yè) 本中的第2小題 正確、流利地朗讀課文。《趙州橋》教案 篇3教學(xué)目標1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2．學(xué)會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3．能照樣子，用不但而且把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。教學(xué)難點：用不但而且把兩句話合成一句話。第1課時