20xx秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧
2024-11-03 13:42 本頁(yè)面
【正文】 9小題：按原文填空。都是“課文傳真”，內(nèi)容靈活有趣，考查小朋友對(duì)課文內(nèi)容掌握情況。平時(shí)我讓他們課前多背誦，所以幾乎都做對(duì)，大多數(shù)學(xué)生完成得比較好，只是還有個(gè)別學(xué)生，字寫(xiě)不出來(lái)。但還有個(gè)別學(xué)生失分，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，背書(shū)草草了事。第二大題：我會(huì)連：％。錯(cuò)得最多的是音節(jié)和課文中我會(huì)認(rèn)的字連線(xiàn)這一題，這充分說(shuō)明學(xué)生的識(shí)字能力差，識(shí)字量此大題錯(cuò)得最多的是音節(jié)和課文中我會(huì)認(rèn)的字連線(xiàn)這一題，這充分說(shuō)明學(xué)生的識(shí)字能力差，識(shí)字量少。第1小題：照樣子，連一連（詞語(yǔ)和拼音相連）。這題考得是學(xué)生對(duì)課文的詞語(yǔ)以及拼音拼讀能力。此題錯(cuò)得不多，只有少部分的學(xué)困生識(shí)字能力差，拼音拼讀不過(guò)關(guān)，把線(xiàn)連錯(cuò)。失分最多的是森林、辦法、冬天，學(xué)生拼讀有錯(cuò)。第2小題：照樣子，找朋友（量詞和名詞相連、形容詞和名詞相連）。有較多學(xué)生做錯(cuò)，主要是不能夠分辨數(shù)量詞的搭配。第3小題：反義詞連線(xiàn)。正確率高。第4小題：看圖連線(xiàn)，這類(lèi)題型考的是學(xué)生看圖識(shí)字的能力。得分率較高。第5小題：看一看，連一連。此題有一定的難度，很多學(xué)生不會(huì)做，失分大。四、存在的主要問(wèn)題由于我班學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長(zhǎng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。2．審題能力有待提高。部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。個(gè)別學(xué)生的判斷能力差，加上識(shí)字量少，失分嚴(yán)重。3．部分學(xué)生的識(shí)字范圍不廣，識(shí)字不過(guò)關(guān)，字意不理解。造成字詞不會(huì)認(rèn)不會(huì)寫(xiě)，失分較嚴(yán)重。4．寫(xiě)字習(xí)慣有加強(qiáng)。學(xué)生的語(yǔ)感有待培養(yǎng)。四、改進(jìn)措施對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：注重平時(shí)閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查，認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練拼音，字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)，時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課本中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，盡量要求每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師或同年段的教師交流，從中找出差距，改進(jìn)不足，努力進(jìn)步。合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)困生幫扶，以及班級(jí)群體的教育力量，幫助班級(jí)的學(xué)困生。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān) 心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信 心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。另外對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的本身,我覺(jué) 得還是要找準(zhǔn)他們的弱點(diǎn),找到適合他們的方法與內(nèi)容，以此來(lái)更快 更好的提高他們的成績(jī)。對(duì)于一些實(shí)在有問(wèn)題的學(xué)生，我想只能從基 礎(chǔ)知識(shí)上去下功夫了。希望每一次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是進(jìn)步的表現(xiàn)，為孩子的進(jìn)步努力著！第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析20112012下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析一、試卷整體評(píng)價(jià)“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，
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