高三家長會上的發(fā)言-文庫吧
2025-10-20 12:00 本頁面
【正文】 分，千萬不能以為平時的練習(xí)無所謂，因?yàn)椴还苁呛昧?xí)慣還是壞習(xí)慣他都是有慣性的，平時不注意，你說高考注意點(diǎn)那時不可能的。再次就是要求學(xué)生不懂就問，學(xué)問學(xué)問，既學(xué)又問。有位理科狀元說：多錯幾題沒關(guān)系,有什么問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串(一類)問題，在做練習(xí)時，對一些拿不準(zhǔn)的問題，不僅注意向老師請教，還可以和同學(xué)討論，相互啟發(fā)，彼此得益。其實(shí)我們老師也一樣，不敢說那個題目都能做，碰到一些拿不準(zhǔn)的問題也會和其他老師交流，這樣會加深對題目的理解。最后我想說的是雖然是實(shí)驗(yàn)班，但對大多數(shù)學(xué)生來說還是要重視基礎(chǔ)題和中檔題，要求他們不要鉆牛角尖，搞偏題和怪題。因?yàn)楦呖碱}的易中難的比例是5：3：2，只要你把前面的兩種做好，就有120分了，再說你只有基礎(chǔ)扎實(shí)后才能思考難題啊。第四、注意孩子的心理變化。到了高三，孩子都有十七八歲了，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張，那是不可能的。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，還有一些表現(xiàn)出的是考前憂郁癥，尤其是臨近高考時更為突出。在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時考試的結(jié)果會影響到孩子的情緒；而在家里，又免不了父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個話題，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。因此作為我們的家長要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)，有時候孩子考試成績不好，作為父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因，對孩子心中的煩惱，應(yīng)及時的疏導(dǎo)和消除，同時對孩子的每一個優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，不要吝嗇，以此增強(qiáng)孩子的自信心。在家里給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，讓家庭成為孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，使孩子能有一個健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考?？傊痪湓挘阂笪覀冊谄綍r多一些理解和鼓勵，少一些責(zé)備，多與孩子溝通，只有通過溝通才能了解到孩子所想的和所需的，最后我們衷心的希望和各位家長一道，為我們今年這屆高三的成功而共同探索，拼搏，貢獻(xiàn)出我們的熱情，智慧和力量，追求高三復(fù)習(xí)的有效方法與途徑，以期在XX年高考中取得輝煌的成績。謝謝！第二篇：在高三家長會上發(fā)言材料尊敬的家長:下午好!感謝你們在百忙之中抽空參加本次會議,歡迎你們一起來討論您們的孩子的教育,也有幾點(diǎn)想法和大家交流,不當(dāng)之處,我們學(xué)校在王校長,趙書記的帶領(lǐng)下,堅持以人為本,一切為了學(xué)生,美化凈化育人環(huán)境,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),更新教育教學(xué)理理念,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,給我校的學(xué)生留下了更大更廣的自主發(fā)展空間,培養(yǎng)了一大批自學(xué)能力強(qiáng),680分以上4人(全市共21人),文科最高分656分(650分以上全市共6人),上本科一批線(重點(diǎn)大學(xué))156人,上本科二批線425人(比2003增加122人)上本科三批608人,上省專線1100人(比2003年增加337人),2004年春節(jié)我校又順利通過省專家組驗(yàn)收,整體成績還是比較理想的,在3月22日的統(tǒng)考中我校理科學(xué)生王超考了674分,全市排第三名,我校文科學(xué)生楊禎考了649分,韓學(xué)廣考了633分,分別為市文科第一名,其他優(yōu)秀學(xué)生能否在高考中脫穎而出,考前這一段的學(xué)習(xí),關(guān)心,指導(dǎo)培養(yǎng)下,同學(xué)們已圓滿完成了高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入最后高考沖刺階段,在這最關(guān)鍵時刻把家長請來共商學(xué)生的考前學(xué)習(xí),備考工作(首先請家長了解我校高三復(fù)習(xí)備考的主要做法)怎樣把握有利時機(jī),如何協(xié)調(diào)合力攻堅,如何用最佳的方法取得最大的成果,備考工作的做法和要求向各位家長報告一些情況.(一)以教師為主導(dǎo),通過“三個加強(qiáng)”來全面落實(shí)和完成高考攻堅階段的教學(xué)任務(wù)一是加
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