視導(dǎo)整改措施-文庫吧
2025-10-20 04:54 本頁面
【正文】 校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。第二篇：重點(diǎn)視導(dǎo)整改措施小學(xué)校2013—2014學(xué)年教育教學(xué)工作整改措施在2013—2014學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核中，我?？己说梅衷谕悓W(xué)校中排名靠后，下滑了5個名次，因此被列為重點(diǎn)視導(dǎo)學(xué)校。2013年11月21日，縣資源中心一行領(lǐng)導(dǎo)專程到我校進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助我校分析了學(xué)?，F(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑的根本原因，并提出許多中肯實(shí)用的措施。結(jié)合視導(dǎo)工作精神，我校行政班子認(rèn)真分析研究，實(shí)事求是地分析其原因，確定了2011—2012學(xué)的教育教學(xué)管理措施：一、分析學(xué)?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)根本原因。我?，F(xiàn)有在崗教師27人，其中公辦教師21人，代課教師6人，公辦教師中有4人不能任主科教學(xué)。師資結(jié)構(gòu)不合理，年齡結(jié)構(gòu)斷層，專業(yè)混雜，是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高的基礎(chǔ)性原因。本校師資數(shù)量少，課時過多，每位教師擔(dān)任考核科目過多（完小平均課時22節(jié)/周，村小平均課時25節(jié)/周，每位教師考核科目都有2—4個），工作量過大，工作效率不高。地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，前兩年根本無專職教師，這個學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)都落在同類學(xué)校之后。學(xué)校遭遇地質(zhì)災(zāi)害而搬遷，教師分流后，很多以借調(diào)為由根本不回來，代課教師又產(chǎn)生了不少。由于我校地理位置在縣境內(nèi)算偏遠(yuǎn)類，代課教師待遇低，請不到優(yōu)秀的代課教師。現(xiàn)有代課教師學(xué)歷、專業(yè)參差不齊，從源頭上就無法有力保證教學(xué)質(zhì)量的提高。教師教學(xué)方法缺乏靈活性，知識更新能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生掌握知識不靈活，應(yīng)變能力差，缺乏課改、創(chuàng)新精神。學(xué)生流動性大，特別是學(xué)校搬遷工作造成了大量優(yōu)生流失，不再返校，在校學(xué)生大多都存在學(xué)習(xí)困難或厭學(xué)情緒。學(xué)生整體素質(zhì)不高，教師組織教學(xué)上也存在一定的困難。各年級各學(xué)科不同程度出現(xiàn)掉隊(duì)學(xué)生狀況，有的屬于學(xué)生單方面的智力差異，也有家庭教育配合不力。更有教師抓的力度不夠，細(xì)致程度不夠，教師輔導(dǎo)程度不夠等原因。二、端正工作態(tài)度，有效開展管理。狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理工作。首先從嚴(yán)格要求備課開始，備課要求書寫工整，具備基本環(huán)節(jié)，內(nèi)容充實(shí)，富有特色，有教師個性化的設(shè)計。在作業(yè)批改中，要求作業(yè)量要大，作業(yè)批改質(zhì)量要求更高。特別是作文批改要更加重視詳改。如有：尾批、旁批、錯別字修改、句子的理順等。在考試檢測環(huán)節(jié)中，要求教師認(rèn)真對待每單元的檢測工作，做到認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真批閱、認(rèn)真評講，讓試卷在單元檢測中起到它應(yīng)有的作用。另外，認(rèn)真貫徹“向四十分鐘要課堂教學(xué)質(zhì)量”的精神，重視教師上課的檢查考核。在教師上課檢查考核環(huán)節(jié)，由教導(dǎo)處牽頭，合同行政一班人實(shí)行每周每教師至少一次的不定時課堂檢查。內(nèi)容包括：教師是否使用普通話、是否坐著上課、是否認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)組織課堂教學(xué)等各方面的檢查考核。進(jìn)一步重視師培、教研工作。進(jìn)一步規(guī)范教研制度以及教研激勵機(jī)制，讓教研活動大眾化、常態(tài)化、制度化。真正讓教研工作起到提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率的目的。以教導(dǎo)處牽頭，多開展有針對性、實(shí)效性的校本培訓(xùn)，特別是對年輕教師和代課教師的專業(yè)培訓(xùn)上力度加大。為教師們提供豐富的可學(xué)習(xí)資源（如推薦：《四川基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)》，組織教師參加學(xué)科遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等）。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、教研之風(fēng)，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。首先引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，堅(jiān)決扼制教師體罰學(xué)生現(xiàn)象，監(jiān)督教師的上課隨意性。如：隨意講（四川話、普通話混用），隨便打手機(jī)、玩手機(jī)，隨意出教
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