20xx秋人教版語文八上第11課《中國石拱橋》-文庫吧
2024-11-18 06:02 本頁面
【正文】 自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問 。 無論從什么角度考慮 ， 無論采用什么方式 ， 只要是下定義 ， 就必須揭示事物的本質 ， 只有這樣的定義才是科學的 。 比如 ， 有人說： “ 人是兩足直立的動物 。 ” 這個定義就是不科學的 ， 因為它沒能揭示事物的本質 。 “ 人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物 。 ” 這才是科學的定義 ， 因為它揭示了人的本質 。 （ 7）畫圖表 。 為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 （ 8）作詮釋 。 從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用 “ 某某是什么 ” 的語言形式 。形式相同 ， 如何區(qū)分呢 ？ 一般來說 ， “ 是 ” 字兩邊的話能夠互換 ， 就是定義；如果不能互換 ， 就是詮釋 。 例如 ， “ 人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物 ” 這句話 ， 改成 “ 能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人 ” ， 意思不變 。 “ 雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物 ” 這句話 ， 如果改為 “ 云中形成的固態(tài)降水物是雪 ” 就不成 。 由此可以辨別 ， 前一句是定義說明 ， 后一句是詮釋說明 。 （ 9）摹狀貌 。 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。 （ 10）引用 。 為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。 說明的語言特色是 以準確為主 ，有時也有 生動說明， 但那是在準確前提下的生動。所以九種常用的說明方法就可以分為兩類： 1. 分類別、舉事例、列數字、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表 2. 打比方、摹狀貌 第一類屬于準確說明的方法 ， 第二類屬于生動說明的方法。 說明文的 說明順序 。 順序 （時間先后、朝代先后） 順序 （從上到下、從里到外、從南到北 ) 順序（從整體到局部、從一般到具體、從原因到結果、從現象到本質 ……) 說明順序 說明文閱讀的基本規(guī)律： 1. 確定說明 對象， 明確說明對象的 特征。 2. 根據說明內容的內部聯系，明確文章的說明 順序 。 3. 分析根據說明對象不同的特色所使用的說明方法。 4. 體會說明文語言的特色 ——準確 。 茅以升 教學目標 了解中國石拱橋的特點； 了解本文的說明順序； 學習并掌握幾種常見的說明方法。 認識古代的石拱橋 ,特別是趙州橋和蘆溝橋 . 特點 ： 古樸、簡單、材料粗糙、弧度大 …… 趙州橋 趙州橋 趙州橋 盧溝橋 盧溝曉月 蘆溝橋上的石獅 茅以升（ 18961989），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學家，被譽為?中國橋梁之父?。三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的南京長江大橋就是由他的學生擔任總工程師。 作者介紹作者介紹悠久： 杰作： 雄姿： 和諧： 推崇： 勝景： 巧妙絕倫： 就地取材 年代久遠。 出色的、超過一般水平的作品。 威武雄偉的姿態(tài)。 配合得適當、勻稱而協調。 十分重視，并作很高的評價。 崇，尊重。 優(yōu)美的景色。 勝，優(yōu)美的。 形容非常靈巧，獨一無二，沒有 什么可以相比的。倫：同類、同等。 在原地找所需要的材料。 自讀課文，邊讀邊圈畫出與下列問題有關的信息。 A、本文課題是中國石拱橋，那么文中主要介紹了哪些橋？ B、每一事物都有它自己的特點，那么這些橋的特點各是什么？ 第一部分 （ 1～ 2段） 第二部分 （ 3～ 9段） 第三部分 （ 10段 ） 總述石拱橋的特點。 以具有代表性的趙州橋和蘆溝橋為例說明中國石拱橋的特點。 說明新中國成立后橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展 . 默讀課文 ,為段落標序號并劃分層次 從課文第 2段看，石拱橋具有什么樣的特點？ 石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結構堅固。 作者是怎樣說明這些特點的？ ⑴ 把橋比喻成 “ 虹 ” 說明石拱橋的形式優(yōu)美。 ⑵ 用 “ 出現的較早 ” ， “ 雄跨 ” 說明石拱橋的結構堅固。 第①②句 是第一層，通過 《 水經注
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