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樹葉貼畫的教案-文庫吧

2024-10-31 14:53 本頁面


【正文】 貼畫學習活動,讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):通過欣賞一些樹葉貼畫,激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣,同時啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié):介紹樹葉貼畫的方法,讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性,自己進行動手操作,感受落葉也可以變成美麗的圖畫。活動目標:學習用樹葉進行拼貼作畫,并能適當添畫,豐富畫面。體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪?;顒訙蕚洌赫n前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤?;顒舆^程:一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動的興趣秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。教師出示范畫提問:你們看,這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)教師示范把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上脖子,腿、犄角、眼睛和嘴巴,在周圍畫上鮮花,小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?(幼兒自由表述,鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力)小結(jié):原來我們的小樹葉好神奇,能變成好多東西。二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作先在畫紙上涂上膠水,然后貼上小樹葉,變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西,讓畫面變得更加美麗。幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西??偨Y(jié):哇,我們的小樹葉真厲害啊,變成了各種東西,我們和他們一起去做游戲吧!第四篇:樹葉貼畫[推薦]《樹葉貼畫動物》一、說教材:本課是全日制聾校實驗教材美工第七冊第10課《樹葉貼畫動物》。教材分析:樹葉貼畫是全日制聾校實驗教材美術(shù)教學中手工部分的重要內(nèi)容,在四年級上學期安排這樣的內(nèi)容,是結(jié)合聾童的思維特點而進行的,旨在培養(yǎng)學生的形象思維能力,這部分教材要求學生貼出自己喜愛的圖畫,是樹葉貼畫中最接進聾童生活的內(nèi)容。學情分析:我所教授的學生是聾班四年級的小學生。他們好動、好奇,對手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計利于他們思維能力的發(fā)展。根據(jù)學生的已有經(jīng)驗與認識水平,我設(shè)計這樣的教學重點和難點:教學重點:學習貼畫的方法與步驟,學會利用現(xiàn)有材料,進行想象與創(chuàng)作。教學難點:根據(jù)想象與設(shè)計,有步驟的貼好動物畫。我通過采用多媒體輔助教學手段來解決教學的重點與難點,教學關(guān)鍵:關(guān)鍵是學生在我的引導下,學會利用樹葉的形狀,進行想象、創(chuàng)作,達到理想的效果。根據(jù)學生的現(xiàn)有知識水平和動手操作的能力,我設(shè)計如下教學目標:(1)知識目標:掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動物。(2)能力目標:通過引導學生用樹葉拼貼動物畫,培養(yǎng)聾生的思維能力和創(chuàng)新能力。(3)情感目標:培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣,學會創(chuàng)作生活、美化生活。二、說教法:美術(shù)教學重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力,如何培養(yǎng)這一教學任務(wù),教師教學方法就顯得非常重要,這節(jié)課在于引導學生尋找生活中的美,挖掘生活中的美,培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此,在教學中我采用演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、范例教學法,進行教學,以便學生在生動活潑的情境中,通過范例的欣賞,感受美的過程,去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。三、說學法:根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點,在教學中,注重指導學生(1)運用聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。(3)在教學過程中,結(jié)合教法和學法,采用如下教具和學具:多媒體課件動物世界、膠水、剪刀、樹葉、范畫、投影片等,促使學生在教師的引導下能積極參與,大膽想象與創(chuàng)作。四、說教學過程:在教學中,我是這樣安排設(shè)計教學過程的:激發(fā)興趣,導入新課:(1)上課時,教師可以用那樣的導語:“同學們,你們喜歡小動物嗎?”,“好,今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動物,它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件《動物世界》。教師在學生看完照片后,可以提問學生:你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答:長耳朵的兔子、長脖子的長頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。那樣的開頭,使學生熟悉動物的外形特征,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,為學習新課奠定基礎(chǔ)。接著,教師拿出范圖《金魚》,并提問:我們這里有小動物,同學們看是什么呢?學生說,金魚。然后,教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的,從而導入新課,到了秋天,我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉,今天我們就來學習樹葉貼畫。板書課題:《樹葉貼畫動物》,這樣導入,給學生一種自然、貼切的感覺。講授新課,學習技法:學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉貼畫的極大樂趣,處于最佳學習狀態(tài),這時教師將范圖出示正在黑板上,進行新授,揭示講解樹葉貼畫的方法:(1)看樹葉教師出示各種外形的樹葉,要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等,這時教師引入第二步;(2)想動物教師拿出一組樹葉,要求聾生看看、想想能擺出什么動物,學生可能會回答,可以拼一只金魚。教師引導:剛才的樹葉可以拼做尾巴,尖葉子可做身子,在剪一片圓圓的葉子做眼睛。教師提示,當我們決定拼金魚后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導入下一步:(3)擺姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在游來游去的金魚,這時,教師要求學生自己拼一幅金魚圖。接著,教師引導聾生,樹葉不僅可以拼金魚,還可以拼其它小動物。教師出示多媒體課件,播放
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