【正文】 文改錯(cuò)和作文合起來(lái)用25分鐘，最后用5分鐘檢查答案填涂正誤。2007年內(nèi)蒙古理科狀元 高鵬英語(yǔ)的閱讀，其實(shí)只有兩大類題目：細(xì)節(jié)題和主旨題。前者要求必須讀懂文章，然后仔細(xì)地尋找文章中的信息，沒(méi)有捷徑可走。后者包括像語(yǔ)文概括文章大意、選TITLE以及猜詞題，這些和語(yǔ)文一樣，要從整體把握文章，需要有一定理解和概括能力。建議大家在平時(shí)的生活中多讀一些原版的英語(yǔ)材料。廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對(duì)寫作也有很大的幫助。當(dāng)然，讀書還會(huì)給人以思想上、精神上的快樂(lè)，可以提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，是一件受益終生的事情。 2007年北京理科狀元 林茜對(duì)我而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是寫作和口語(yǔ)。從前，我的英文作文用詞總是比較生澀。于是，我把《新概念英語(yǔ)2》上的96篇課文全部深入地學(xué)習(xí)了一遍，直到我把它們都能完整背誦下來(lái)。我最大的感覺就是，從此以后我的英語(yǔ)寫作能力提高了很多，寫作時(shí)不會(huì)感到語(yǔ)言枯竭，而且寫出來(lái)的語(yǔ)言也好了很多。口語(yǔ)是我的另一個(gè)難題。于是，我抓住一切可以用英語(yǔ)會(huì)話的機(jī)會(huì)，哪怕最初只能說(shuō)出一些零散的單詞和短語(yǔ)??但我們應(yīng)該勇敢地開口，即使時(shí)態(tài)錯(cuò)了，詞語(yǔ)的褒貶色彩錯(cuò)了，也不必緊張，因?yàn)?，很少有人?huì)因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)水平。狀元談理綜學(xué)習(xí)方法：學(xué)會(huì)編織知識(shí)網(wǎng)2007年內(nèi)蒙古理科狀元 高鵬物理和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科都是一個(gè)整體，知識(shí)間充滿了各種各樣的聯(lián)系。一個(gè)喜歡思考的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩！物理需要邏輯思維，而所謂的邏輯思維就體現(xiàn)在知識(shí)間的聯(lián)系上。舉物理中的力學(xué)為例：力學(xué)知識(shí)是一個(gè)啞鈴，它由兩方面大的概念組成——力和運(yùn)動(dòng)。力本身有不同的種類，如??也有不同的描述方法，如??它們共同回答了一個(gè)大的問(wèn)題：什么是力。同樣，運(yùn)動(dòng)也有不同的形式及特點(diǎn)，有各自所需描述量，如圓周運(yùn)動(dòng)中的周期和頻率，路程和位移，線速度和角速度等等；它們又共同回答了另一個(gè)問(wèn)題：什么是運(yùn)動(dòng)。而連接這兩個(gè)大問(wèn)題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問(wèn)題“力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”。這個(gè)問(wèn)題的答案是三個(gè)字，叫“加速度”。這一點(diǎn)又體現(xiàn)在三個(gè)大的內(nèi)容上：牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量以及動(dòng)量。許多練習(xí)冊(cè)上會(huì)說(shuō)解決力學(xué)問(wèn)題有三大方法：牛頓運(yùn)動(dòng)定律法、能量法和動(dòng)量法。為什么？其實(shí)正是源于此處。而在此之上，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，之后要學(xué)的物理知識(shí)中，有關(guān)重力的是從萬(wàn)有引力的角度對(duì)以上問(wèn)題作了具體的解釋，電磁學(xué)則是從電磁力的角度對(duì)以上問(wèn)題作了具體的解釋。這樣，你對(duì)最重要的物理知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)很高的認(rèn)識(shí)。由此，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)達(dá)到另一個(gè)深度！這僅僅是一個(gè)例子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不需要想得這么深。但一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系還是有必要去思考的，就像數(shù)學(xué)中的函數(shù)部分，你可以簡(jiǎn)單地把各種函數(shù)做一下整理。你甚至可以畫一張表格，使其更加直觀。這樣做，會(huì)很快地提高你的思維能力。另外，學(xué)習(xí)物理還需要多做習(xí)題，一定要安排足夠多的時(shí)間來(lái)做練習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)于成績(jī)的提高非常有必要。首先，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都要準(zhǔn)確到位。在初次接觸新內(nèi)容時(shí)，例如一種新的物質(zhì)，要一次性確切地掌握其性質(zhì)：它的狀態(tài)是晶體還是粉末，顏色是黃還是綠，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是形成煙還是形成霧等等。常常一個(gè)字眼的差錯(cuò)會(huì)使你犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。這方面一般不會(huì)引起人們的重視，我在此給各位作一個(gè)提醒。其次，要注意把握主干的知識(shí)。有的學(xué)生在一本練習(xí)冊(cè)上看到一些從沒(méi)有見過(guò)的內(nèi)容，就會(huì)四處問(wèn)個(gè)不停，甚至還想向人賣弄。這些都沒(méi)用。你要掌握的是最基本的知識(shí)原理。例如二氧化硫的性質(zhì)，檢驗(yàn)它最常用的就是品紅溶液，其他方法都不典型；而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液，這也是重要的知識(shí)點(diǎn)，但有人偏偏問(wèn)氫氧化鈉為什么不行，這毫無(wú)意義。實(shí)驗(yàn)題中吸收完之后二氧化硫總是要再通過(guò)一次品紅溶液，目的是檢驗(yàn)吸收是否完全。這里同樣是常見的考點(diǎn)，都要把握。做好這一點(diǎn)一定要回歸課本。課本是所有知識(shí)的依據(jù)，在高三你們必須重視它。例如在有機(jī)化學(xué)當(dāng)中，溴單質(zhì)參與很多種反應(yīng)；但每種反應(yīng)中溴的形式是不同的。和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽，加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液，和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì)，而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水。這些在課本中是很明確的?；瘜W(xué)考試中，任何題目中基本都要遵循課本。所以如果對(duì)課本研究到位的話，做題只要一看它是什么形式，要發(fā)生什么反應(yīng)就已經(jīng)很明白了。這些就是所謂的考點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的主干。所以，大家在復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)去分析哪些知識(shí)更加重要，不要被無(wú)足輕重的信息遮擋你的雙眼，要保持清醒。最后，在解題時(shí)要做到表述盡量準(zhǔn)確。例如實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)?zāi)撤N物質(zhì)反應(yīng)是否完全，簡(jiǎn)述該步驟時(shí)你就要嚴(yán)格地將取液、加試劑、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等這些過(guò)程完整地回答出來(lái)。再比如寫電子式、方程式（化學(xué)方程式、離子方程式還是熱化學(xué)方程式）、寫物質(zhì)的名稱還是符號(hào)等等，都要做到準(zhǔn)確。在這一點(diǎn)上，審題特別重要。我在做化學(xué)題時(shí)，總是不斷提醒自己要看清題干。學(xué)生常常發(fā)現(xiàn)本來(lái)會(huì)做的題目卻因?yàn)闆](méi)有審題而犯了錯(cuò)誤，結(jié)果悔之不及。這就是準(zhǔn)確的問(wèn)題。我沒(méi)有舉生物的例子。生物需要記憶的東西很多，但也需要你有深刻的理解。總的方法我覺得和化學(xué)相近。我想單獨(dú)強(qiáng)調(diào)的是，要重視生物里的實(shí)驗(yàn)。特別是課本上的實(shí)驗(yàn)原理和操作。高考中的實(shí)驗(yàn)有很多源自課本，像2005年“檢驗(yàn)氣孔開閉”的實(shí)驗(yàn)，其原理就是質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的原理。我在高考前一個(gè)月里把所有課本上的實(shí)驗(yàn)完整地看了一遍。雖然高考中并沒(méi)有考出來(lái)，但是我對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解有很大的提高。我想大家可以借鑒。2007年云南理科狀元 鄧侃如今知道，“物理學(xué)照亮世界”并非狂言。物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物體間的相互作用和物體運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律的自然科學(xué)，對(duì)客觀世界的規(guī)律作出了深刻地揭示，同時(shí)在物理學(xué)發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程中，人們摸索出了一整套獨(dú)特而卓有成效的思想方法體系。作為現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)，物理學(xué)不僅有著廣泛的應(yīng)用，而且不斷改變?nèi)藗兊氖澜缬^、價(jià)值觀與思維方式，深刻影響人類文明的進(jìn)程。學(xué)習(xí)物理首先要深入理解基本概念，只有理解公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程及其含義，才能記得更牢固，運(yùn)用更自由。品味概念的內(nèi)涵，思考其物理意義與其揭示的客觀現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，拓展概念的外延，把抽象概念還原到具體情景中。一般來(lái)說(shuō)，解決物理問(wèn)題先要把具體的生活情景抽象成物理模型，再運(yùn)用物理知識(shí)找出數(shù)學(xué)關(guān)系，進(jìn)而求出解答。建模能力對(duì)物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要，就高中階段而言，記住教材上出現(xiàn)過(guò)的常見物理模型，并加以延伸拓展，足以應(yīng)付考試。物理解題要有清晰的思路，把陌生的情景轉(zhuǎn)化成熟識(shí)的問(wèn)題，套用熟悉的解題模式。比如，解有關(guān)碰撞的題目，一般就是先看有沒(méi)有外力，沒(méi)有的話，列出一個(gè)動(dòng)量守恒方程，一個(gè)動(dòng)能定理，把題搞定，解完全彈性碰撞的方程的特殊技巧，需要反復(fù)記憶至熟練掌握。化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。學(xué)好高中化學(xué)，關(guān)鍵在于結(jié)合高中所學(xué)的化學(xué)理論，深刻理解元素周期表所揭示的規(guī)律，以此為綱，梳理元素性質(zhì)，分析化學(xué)反應(yīng)。學(xué)習(xí)元素化學(xué)要抓住知識(shí)主線，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記憶重要化學(xué)反應(yīng)方程式，理解元素性質(zhì)，并舉一反三，拓寬視野。元素化學(xué)研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，與我們的生活息息相關(guān)，能用所學(xué)知識(shí)解釋各種化學(xué)現(xiàn)象，也是樂(lè)趣之一。有機(jī)化學(xué)內(nèi)容龐雜卻有規(guī)律可循，牢記官能團(tuán)性質(zhì)，熟記典型反應(yīng)，即可以不變應(yīng)萬(wàn)變。不同官能團(tuán)的性質(zhì)，相似又有別，極易混淆，可以多做筆記，歸納各種有機(jī)物與溴、高錳酸鉀的反應(yīng)現(xiàn)象與反應(yīng)類型，聯(lián)合記憶，事半功倍。高考理綜里化學(xué)題型固定，集中考查主干知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)注意梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟練掌握主干知識(shí)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)題答題模式，就能應(yīng)對(duì)高考化學(xué)。生物是與我們生活聯(lián)系最為緊密的學(xué)科。生物世界五彩繽紛，生物科學(xué)飛速發(fā)展，生物技術(shù)日新月異，改變著人們的生產(chǎn)方式與生活習(xí)慣。高中生物的學(xué)科特點(diǎn)不同于數(shù)學(xué)物理，學(xué)好高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維，又要求精準(zhǔn)地記憶，這里所指不是死記硬背，而是需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，理論知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，才能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)生物要加強(qiáng)概念的辨析，注意那些容易忽略的細(xì)節(jié)，在概念的掌握上達(dá)到滴水不漏的要求。在理解概念的基礎(chǔ)上，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把分散在各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、具體例子通過(guò)“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”“新陳代謝”“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”“生物的生殖和發(fā)育”“遺傳與變異”“生物與環(huán)境”等幾條主線貫穿起來(lái)，化零為整，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。梳理知識(shí)要點(diǎn)之外，還要體會(huì)其中蘊(yùn)涵的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用。例如，紅細(xì)胞兩面凹陷，增大了表面積，也能夠容易地發(fā)生形變，更充分與氧氣接觸，從而更自如地在毛細(xì)血管里運(yùn)輸氧氣，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律。生物科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︼@得至關(guān)重要。首先要吃透教材實(shí)驗(yàn)，理解記憶其實(shí)驗(yàn)原理、目的、材料、操作、方法、步驟、注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)采集與分析的方法、得出結(jié)論的依據(jù)等。熟悉了基本儀器的原理和藥品的特性，可以嘗試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中掌握單因子實(shí)驗(yàn)變量原則、平行可重復(fù)原則的運(yùn)用，正確設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。高考生物答題要規(guī)范，正確使用相關(guān)術(shù)語(yǔ)，牢記教材對(duì)概念、原理的表述，才能拿全應(yīng)得的分。狀元談文綜學(xué)習(xí)方法：課本是法寶2007年廣西文科狀元 林麗淵文科綜合是令很多考生頭痛的部分，它的分值大而且主觀題比重大。不過(guò)，我相信，只要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，主觀題高分是完全有可能的。而客觀題則是要練出來(lái)的。高考文科綜合對(duì)課本已有知識(shí)的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對(duì)，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來(lái)，但是做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于看書，我有幾點(diǎn)建議：(1）抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙?chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。(2）不放過(guò)任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。(3）注意整理筆記，抄錄書里。我沒(méi)有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本，因?yàn)槲矣X得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。(4）分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái)，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就非常熟悉了。高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以，我建議大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析熱點(diǎn)，最后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測(cè)”來(lái)訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測(cè)自己是否真正掌握了。近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研，對(duì)各類題型題目，不同的設(shè)問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，概念的表達(dá)要準(zhǔn)確，史實(shí)的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。 2007年吉林文科狀元 柏雯瑛文綜是一門彈性很大的科目，在高三階段的提高幅度也相當(dāng)大。所以，絕對(duì)要給予它更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。歷史要進(jìn)行筆記，這是必不可少的。歷史知識(shí)點(diǎn)繁雜，如果單靠閱讀教材，不但費(fèi)時(shí)，而且記憶效果也不理想，所以要進(jìn)行筆記。筆記要記兩次，上課時(shí)，對(duì)老師的講解和板書進(jìn)行筆記，課后要整理筆記，在整理的過(guò)程中，又是一次對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。政治主要是對(duì)課本上的黑體字部分進(jìn)行熟記。因?yàn)檫@樣可以掌握知識(shí)框架，而且在答題時(shí)，這些黑體字部分是主觀題答題的關(guān)鍵和中心，是采分點(diǎn)。相信熟練背誦黑體字部分并不是難事。地理，眾所周知，要對(duì)地圖進(jìn)行熟練掌握。這是每位考生都要做到的，如果你連地圖都不去記憶，那地理幾乎可以說(shuō)就沒(méi)辦法考了。地圖的記憶，要包括地形、氣候、交通、文化、行政等方面，要對(duì)單獨(dú)區(qū)域進(jìn)行綜合記憶。世界地圖的每個(gè)區(qū)域都是一樣。在掌握了地圖上的知識(shí)的前提下，進(jìn)而是對(duì)教材中知識(shí)點(diǎn)的掌握。文綜的學(xué)習(xí)必須緊緊圍繞著課本，因?yàn)槲木C的出題面很大，書中每一個(gè)角落都有可能考到，這就要求文科學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)做好筆記，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。除此之外，還要掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的背景，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與全書其他知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。最好能夠構(gòu)建自己的知識(shí)體系，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)納入自己構(gòu)建的體系中，這才算吃透課本。 策略篇在一片叢林中住著一只烏鴉。有一天，烏鴉決定要搬家，搬家時(shí)恰好被百靈鳥看到了，于是百靈問(wèn)烏鴉：“你在這片林子住了很久了，為什么要搬家呢？”烏鴉回答說(shuō)：“在林子里，大家都說(shuō)我唱歌的聲音特別難聽，都討厭我?！卑凫`笑著說(shuō)：“那也用不著搬家啊，你可以改變你唱歌的聲音，或者盡量不要唱歌，如果你還是像現(xiàn)在一樣唱歌，無(wú)論你搬到哪個(gè)林子里，大家都會(huì)討厭你呀！”這個(gè)寓言說(shuō)的就是，不要等環(huán)境改變來(lái)適應(yīng)你，而是要改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。那么，面對(duì)高考，如何去改變自己呢？這需要策略。一、明確自己的目標(biāo)你希望考上的學(xué)校是什么？那應(yīng)該是需要跳起來(lái)才能夠得著的果子。順手就能摘到或跳得再高也不能夠得著的都不叫目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)也是一樣，目標(biāo)不能太高，也不能太低。太高了，會(huì)覺得太難而喪失信心；太低了，會(huì)覺得太容易而喪失積極性。如果你目前是中下游水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該是進(jìn)步，如果是上游水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該是