【正文】 都會不可避免地走向消逝，但新的事物也會產(chǎn)生，不符合語境。] 7．下列禮貌用語中，說法有誤的一項是()A．初次見面稱“久仰”，好久不見稱“久違”。B．求人原諒稱“包涵”，求人方便稱“借光”。C．受人之禮稱“笑納”，贈人書畫題“惠存”。D．客人到家稱“光臨”，歸還原物說“奉還”。C [請人受禮稱“笑納”。] 8．下列擬用于高中學(xué)生餐廳的對聯(lián)，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．說地談天且以烹茶尋雅趣，怡情悅性還從賞月借春風(fēng) B．春夏秋冬一歲川流不息，東西南北四方賓客如歸 C．紅日墜西行客身倦堪止步，群鴉噪晚離人馬?？赏ｒ塂．件件隨心饑有佳肴醉有酒李桃交誼篤，般般適合冷添汽水熱添茶橘柚及時登 A [B項，“四方賓客”往往是招待外來客的。C項，“行客”“離人馬疲”常常用于旅棧。D項，“醉有酒”不適合高中校園。] 9．下列有關(guān)各節(jié)日的對聯(lián)，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．教師節(jié)對聯(lián)：旭日燦星照學(xué)府，春風(fēng)化雨育新苗。B．中秋節(jié)對聯(lián)：燈火交輝元夜里，笙歌簇?fù)碓旅髦?。C．國慶節(jié)對聯(lián)：惠政興邦千家樂，赤誠報國萬眾心。D．重陽節(jié)對聯(lián)：何處題糕酬錦句，有人送酒對黃花。B [B項，“燈火交輝元夜里，笙歌簇?fù)碓旅髦小睘樵?jié)對聯(lián)。] 10．下列句子語言表達(dá)得體的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：54012038】A．值張老師的令郎結(jié)婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段視頻，向他全家表達(dá)了誠摯的祝福。B．淮海路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。C．剛剛接到出版社寄來的論著樣書，我匆匆打開，看到扉頁上印著幾位編者的姓名，我的名字也忝列其中。D．李教授出院了，小王在電話里對他說：“欣聞您康復(fù)出院，特表示衷心祝賀，不知您何時來上班？”C [A項，“令郎”用來表達(dá)對對方尊敬，不能用于第三方。B項，“垂詢”，敬辭，不能用于自己。D項，應(yīng)該用口語。] 11．下列對聯(lián)，最適合祝老師70歲壽辰的一聯(lián)是()A．碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。B．為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無倦恩重及門。C．樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。D．執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。B [B項中“為學(xué)有宗”“誨人無倦”“古稀成慶”符合題干中“老師”“70歲”的要素。] 12．下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是()．．．(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請屆時光臨。A．(甲)B．(乙)C．(丙)D．(丁)C [本題考查語言的得體。邀請對方進(jìn)行指導(dǎo)，卻提出“認(rèn)真”的要求，顯然不得體，將“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”改為“提出寶貴的意見”。] 13．楊先生為父親舉辦個人書畫展，下面是他給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內(nèi)容，其中有幾處用語不得體，修改不正確的一項是()明日請您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出，屆時還請您拋磚引玉，不吝賜教。明早七點(diǎn)請您在家恭候，我們將有專車迎接。真誠期待您的光臨！A．“府上”改為“寒舍” B．“令尊”改為“鄙人” C．“拋磚引玉”改為“發(fā)表高見” D．“恭候”改為“等候”B [B項，“令尊”改為“家父”，因為是為自己的父親舉辦的書畫展，而不是為對方的父親。]二、主觀題14．(2016浙江卷)在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。(兩處字?jǐn)?shù)各不超過40個字)倡議書各位同學(xué)：乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知?？墒牵沂胁晃拿鞒塑嚞F(xiàn)象時有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而摔成粉碎性骨折的悲劇。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：。文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動為城市增光添彩！中學(xué)學(xué)生會 年月日 【解析】 本題考查簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言表達(dá)。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：為了呼吁大家文明乘車而寫倡議書，補(bǔ)出倡議的理由和具體內(nèi)容。根據(jù)語境，第一段的空白處應(yīng)填寫文明乘車的好處，也就是文明乘車的理由。后一空白處則是文明乘車的具體做法?！敬鸢浮?示例)文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)，也有益于社會和諧。自覺排隊，有序上車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮。15．下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處。【導(dǎo)學(xué)號：54012039】 學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構(gòu)思巧妙，語言雋永，弟自愧不如。只是個別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝 夏安！弟2017年6月6日【解析】 本題考查應(yīng)用類文體格式和語言得體等內(nèi)容，本文屬于書信，稱謂和祝語都要頂格，用語要符合人物身份，語言要得體?！凹某省薄把耪笔蔷崔o，用于對別人。【答案】 ①稱謂“學(xué)兄”(沒有頂格)②祝語“夏安”(沒有頂格)③“寄呈”(不得體)④“雅正”(不得體)第三篇：高三語文語言運(yùn)用限時練語文語言運(yùn)用限時練時間30分分值30分命題人：屈麗紅1．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．馬英九指出，大陸經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超過日本，成為全球第二大的經(jīng)濟(jì)體。這么大的經(jīng)濟(jì)體，臺灣不能夠忽視，也不能視而不見。B，使民眾的熱情參與只開花不結(jié)果，那征集意見的效果就會大打折扣。C，就像老頑童一樣，總喜歡和孩子們交朋友，他的作品也深受廣大小讀者的喜愛。D．學(xué)習(xí)外省的先進(jìn)經(jīng)驗，就應(yīng)該立足我省省情、特點(diǎn)。結(jié)合實際，有所取舍，切忌采用畫地為牢那種生硬模仿的方法。2．下面語段中畫橫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ├钣劳瑢W(xué)發(fā)言：有的同學(xué)對作文修改不以為意，我卻認(rèn)為作文修改很重要。對作文中出現(xiàn)的錯別字不能置之度外，必須逐一地找出來改正，語句不通的地方也要修改，至少要達(dá)到文從字順的水平，使修改后的作文面目一新，這樣作文水平才會逐步提高。A．不以為意B．置之度外C．文從字順D．面目一新3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．瑞典國王因自己開車上下班飽受贊譽(yù)，而曾花15歐元乘坐廉價航班探親的西班牙王后，更被視為歐洲王室節(jié)儉的榜樣。B．國際放射防護(hù)委員會對人體可接受的輻射劑量限值有明確規(guī)定，對于普通公眾，要求一年內(nèi)不超過5毫西弗左右。C．利比亞局勢動蕩，中國政府采取新中國成立以來最大規(guī)模的有組織撤離海外中國公民行動，贏得了國際社會的廣泛尊重。D．良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，不僅可以增強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力，而且有利于維護(hù)國家和企業(yè)在國際上的信譽(yù)。4．在下列語段橫線處依次填入的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）名著重拍應(yīng)有傳播民族優(yōu)秀文化的擔(dān)當(dāng)，_____。____,_____,______,_____。_____,其未來的發(fā)展就會像逐浪的浮萍，難以找到自己的根系。某些名著重拍對民族文化的肆意放逐，實際上反映了創(chuàng)作者藝術(shù)良心的普遍缺失，缺乏擔(dān)當(dāng)意識的名著重拍其藝術(shù)生命一般不會走的很遠(yuǎn)。①用當(dāng)代文化去激活民族優(yōu)秀文化②不應(yīng)是肆意的精神放逐③無論是一個民族、還是一個國家，放棄了對優(yōu)秀民族文化精神家園的堅守④故名著重拍既要守望優(yōu)秀民族文化的精神家園⑤名著重拍本應(yīng)該是用民族優(yōu)秀文化去燭照當(dāng)代文化⑥更要擁抱當(dāng)代文化的新境界與新天地A．⑤①②④⑥③B．②④⑥⑤①③C．②⑤①④⑥③D．⑤①②③④⑥名句默寫（6分）1．。星漢燦爛，若出其里?！从^滄?！?．細(xì)草微風(fēng)岸，___________。_______________，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）3．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。語用題同學(xué)們，你注意過私家車車尾的標(biāo)語、標(biāo)貼嗎？從早期“熊出沒，注意”的安全告誡，到如今“別跟著我，我也迷路了”“我慢我量小，你快你飛去”，以及與之相配的滑稽、俏皮的卡通圖像，引來了眾多車主的跟風(fēng)。你喜歡這樣的個性車貼嗎？你如何看待“車尾文化”的悄然興起？請發(fā)表看法，闡述觀點(diǎn)。(6分)答：仿造下面的例句，造兩個字?jǐn)?shù)相同、句式一樣、內(nèi)容相關(guān)的句子。（6分）例句： 沒有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人。沒有理想的人。參考答案：1．D 【解析】 畫地為牢：在地上畫一個圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動，不得逾越?？筛臑椤昂悓W(xué)步”。 “置之度外”：度，考慮。放在考慮之外。指不（把個人的生死利害等）放在心上。這里應(yīng)用“置之不理”3．C 【解析】 A．飽受，指“充分經(jīng)受，屢次遭受”，含有“受夠了”的意思，與“贊譽(yù)”搭配不當(dāng)，可改為“備受贊譽(yù)”。B.“不超過”后面應(yīng)跟確數(shù)，因此，“左右”多余。，“良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足”應(yīng)改為“良好的國際收支狀況，充足的國家外匯儲備”，或“國際收支狀況良好，國家外匯儲備充足”。4．C ［③句放最后，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，排除D項； “應(yīng)有”與“不應(yīng)”相對，故②句放前，排除A項；④⑥分別與⑤①照應(yīng)，④前的“故”，可斷定“④⑥”放“⑤①”后，排除B項 ］：喜歡。車尾的標(biāo)貼反映了車主的個性化創(chuàng)造，是他們在有限空間中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造，是這個崇尚個性的時代在生活中的投影；車尾的標(biāo)貼還能帶給人以快樂，擁堵的交通、狹小的車廂容易讓人煩悶，看到前車車尾的標(biāo)貼能讓人會心一笑，也有利于消除人與人的隔閡；另外，它還有警示作用，讓我們多一份小心，多一份安全。(喜歡或不喜歡均可。闡述部分1個角度2分，2個角度4分，表達(dá)準(zhǔn)確1分)，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如同無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。沒有理想的人，他的生活如同漫漫的長夜，昏昏暗暗，沒有光明。第四篇：江蘇省2018高考語文大一輪復(fù)習(xí)專項限時練16鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧專項限時練(十六)鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧(建議用時：40分鐘)一、基礎(chǔ)題組1．判斷下列詩句所用的藝術(shù)技巧。(1)想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。虛寫(想象)、夸張(2)知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。設(shè)問、借代(3)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。對偶、對比(4)湖月照我影，送我至剡溪。擬人(5)青山遮不住，畢竟東流去。象征(6)名豈文章著，官應(yīng)老病休。反語(7)念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。虛寫(想象)(8)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。象征、比喻(9)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。對寫法(古代思親思鄉(xiāng)詩中一種獨(dú)特的寫作技法)(10)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。側(cè)面描寫(11)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。對偶、反襯(12)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。襯托(13)朱門酒肉臭，路有凍死骨。對比、借代(14)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？反問、用典(15)秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?；ノ?16)休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？用典(17)過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。用典、虛實對比(18)星垂平野闊，月涌大江流。動靜結(jié)合、反襯(19)淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。借古諷今(20)昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。反襯二、核心題組2．(2016山東卷)閱讀下面的元曲，回答問題。【導(dǎo)學(xué)號：54012101】水仙子舟中 孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。【解析】 本題從修辭手法的角度考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。首先，題干中的句子由三個結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短句構(gòu)成，使用了排比的修辭手法，寫出了風(fēng)、雪、詩情攪成一片，難分難辨的情景，渲染了一種豪壯的氣氛。其次，“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”中，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來修飾“詩豪”“風(fēng)”和“雪”，使用了擬人的修辭手法；“詩和雪繳纏”中，用“繳纏”形容無形的詩，使用了擬物的修辭手法，將“詩”具象化，寫出了風(fēng)雪交加的壯美之景，表現(xiàn)了作者迸發(fā)的詩情。概括答案時要注意，因為題干明確指出這三句使用了兩種修辭手法，所以要把擬人和擬物歸結(jié)為“比擬”這一種修辭手法?！敬鸢浮?比擬、排比。“詩豪與風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”