牛津上海版英語(yǔ)七上《unit 3 sea water and rain water》3篇-文庫(kù)吧
2024-11-18 04:28 本頁(yè)面
【正文】 : How can we save water ? Introduce : We can save water by ___ing… We can save water by not ___ing … Show Ss different pictures. In pairs , Ss talk about how to save water . eg. S1: How can we save water? S2: We can save water by fixing dripping taps. S1: How can we save water? S2: We can save water by not brushing our teeth under a running tap. Encourage Ss to think about more ways to save water eg. We can save water by not washing our face under a running tap. Posttask activity 1. Ss make a conclusion : Where do people usually waste water ? At home At school In the factory 2. In groups , Ss choose a place and make a dialogue or a short play about saving water. 3. In groups , Ss make a poster about saving water. Assignment : Oral: Read and recite the dialogue on P .44 Written : Write a report about different ways of saving water ] 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本單元的主題是水 ,本課是本單元的第三個(gè)課時(shí) .這個(gè)時(shí)候 ,學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前兩個(gè)課時(shí)了解了有關(guān)水的基本知識(shí)和用途 ,第三個(gè)課 時(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密 .學(xué)生在學(xué)習(xí)后 ,應(yīng)該能夠掌握更多關(guān)于水的詞匯 ,知道如何表達(dá)節(jié)約用水 ,并在實(shí)際生活中真正做到節(jié)水 .為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo) ,我運(yùn)用了多媒體技術(shù) ,制作了形象生動(dòng)活潑 ,道理通俗易懂的課件 .以下具體闡述本課我的設(shè)計(jì) 第一 ,引入主題 .好的開(kāi)始是成功的一半 .為了在第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力 ,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,我設(shè)計(jì)了一個(gè)競(jìng)賽 :學(xué)生分組 ,用之前學(xué)過(guò)的句型 “ We use water for ___ing” 列舉水的用途 ,最后評(píng)出優(yōu)勝組 .這種方式 ,既能很好的復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí) ,為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊 ,也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 ,使他們不知不覺(jué)地進(jìn)入我設(shè)計(jì)的氛圍中 . 第二 ,切入正題 .學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的熱身 ,已經(jīng)很有說(shuō)的欲望了 .這時(shí) ,我用一個(gè)問(wèn)題正式切如主題 : Do you waste water when you use it ? 在學(xué)生開(kāi)始思考的同時(shí) ,我給他們聽(tīng)?zhēng)追N聲音 ,包括滴水聲 ,流水聲等 ,在不同的水聲中 ,學(xué)生恍然大悟 ,原來(lái)水就是在這樣的聲音中無(wú)聲無(wú)息地流走了 .這樣 , 通過(guò)逼真的聲音和生動(dòng)的圖片 ,新詞的講解也就順理成章 .接著 ,我利用書(shū)上的圖片 ,分 別展示各種各樣的浪費(fèi)水的行為 ,引入 問(wèn)題學(xué)生思考 : How can we save 題 . 第三 ,學(xué)習(xí)句型 .向?qū)W生介紹新的句型 : We can save water by___ing。 We can save water by not ,通過(guò)多媒體展示各種節(jié)約水的方式 ,學(xué)生很自然地就進(jìn)入了節(jié)水 的情景之中 .通過(guò)學(xué)生兩兩對(duì)話(huà)的形式 ,目標(biāo)句型得到了很好的操練 .然后 ,鼓勵(lì)學(xué)生思考其他的節(jié)水的方法 ,這既是一個(gè)思維的拓展 ,又能進(jìn)一步鞏固新學(xué)的句型 . 第四 ,活動(dòng)安排 .在學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)句型后 ,我又給他們提出一個(gè)問(wèn) 題 : Where do people usually waste water ? 學(xué)生會(huì)陸 續(xù)說(shuō)出幾個(gè)主要場(chǎng)合 .這是一個(gè)很好的過(guò)渡 .因?yàn)榻酉聛?lái) ,我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng) ,即讓學(xué)生選擇一個(gè)場(chǎng)合 ,小組編對(duì)話(huà) ,表現(xiàn)節(jié)約用水的主題 .這個(gè)環(huán)節(jié)也就是第三步句型學(xué)習(xí)的拓展 .學(xué)生因此更能自如地表達(dá)了 .最后 ,我安排小組根據(jù)他們的對(duì)話(huà) ,做一張節(jié)約用水的海報(bào) .這也是本課時(shí)情感教育的切入點(diǎn) ,學(xué)生通過(guò)制作海報(bào) ,既能將新學(xué)的句型落實(shí)到筆頭上 ,達(dá)到進(jìn)一步的鞏固和加深 ,又能切實(shí)地體會(huì)到 ,節(jié)約用水無(wú)處不在 ,應(yīng)該時(shí)刻注意節(jié)約每一滴水 ! 總之 ,本課時(shí)是 一個(gè) “理論結(jié)合實(shí)踐 ”的課 .通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞新句 ,表演對(duì) 話(huà)和制作海報(bào) ,教學(xué)目標(biāo)達(dá)到 ,教學(xué)任務(wù)較好的完成 . Module 3 The natural elements Unit 3 Sea water and rain water 適用年級(jí) :初中七年級(jí) 所屬學(xué)科 :牛津英語(yǔ) 教師姓名 :袁鷹 單位名稱(chēng) :上海市顧路中學(xué) 課程名稱(chēng)﹕ Oxford English 7A,Module 3 Unit 3 (Sea water and rain water) 學(xué)科領(lǐng)域： English, Science[ 年級(jí)水平： Grade seven of junior high school 目的 : provide the students39。 opportunities on how to collect the relevant information an 網(wǎng) ] resources on the inter 2. To develop the stud
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