【正文】 江大學(xué)校長竺可楨先生確立了“求是”二字作為校訓(xùn)，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，使校內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，求是精神在浙江大學(xué)蔚然成風(fēng)。如果校長的辦學(xué)理念不清晰，對學(xué)校定位不明確，學(xué)校的發(fā)展與特色就會成為“無源之水、無本之木”，校園的文化建設(shè)和發(fā)展也會隨之滯后。也更不能很好的引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。三、相關(guān)建議與對策通過對武漢市部分高校校訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查和對校訓(xùn)中現(xiàn)存問題的分析，同時(shí)借鑒部分國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校的校園文化建設(shè)和辦學(xué)理念，我們提出以下幾點(diǎn)建議：1明確學(xué)校定位，開展特色教育學(xué)校是否有特色是學(xué)校生存與發(fā)展的根本，而能否辦出個(gè)性與特色，首先取決于學(xué)校定位是否明確。學(xué)校定位包括目標(biāo)任務(wù)定位、類型定位、能力水平定位、社會需求定位等，即要確定學(xué)校培養(yǎng)怎樣的人，是博學(xué)者還是某一領(lǐng)域的專家。要明確自己學(xué)校的類型，例如，對大學(xué)而言，是研究性、教學(xué)型，還是教學(xué)研究型大學(xué)，或是農(nóng)、林、醫(yī)，文、理，還是綜合性大學(xué)；要全面分析自身的辦學(xué)條件，包括課程設(shè)置、師資力量、學(xué)生素質(zhì)等，科學(xué)把握本校的辦學(xué)優(yōu)劣勢。2以校訓(xùn)為核心，發(fā)揮其導(dǎo)向作用校訓(xùn)是學(xué)校的核心，是師生共同的價(jià)值理念和行為規(guī)范，它的形成與發(fā)展需要良好的文化氛圍和精神支撐。因此，學(xué)校要努力營造校園文化氛圍，培育校園精神，使校訓(xùn)不僅更具文化底蘊(yùn)，而且還要成為學(xué)校德育的重要內(nèi)容。通過學(xué)校實(shí)施德育的過程，傳播學(xué)校辦學(xué)理念，使校訓(xùn)在辦學(xué)和育人中發(fā)揮應(yīng)有的導(dǎo)向作用。在此過程中校訓(xùn)與校園文化是相輔相成緊密相連的。校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，而校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校訓(xùn)在學(xué)校工作不同方面的反映，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《教師守則》、《學(xué)生守則》等則是制度化的校訓(xùn)。校訓(xùn)在學(xué)校工作中應(yīng)占統(tǒng)領(lǐng)地位，然而部分學(xué)校卻是校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)獨(dú)立存在，互不干涉。還有一些學(xué)校雖然存在“三風(fēng)”，卻沒有校訓(xùn)，這些都將導(dǎo)致學(xué)校工作的多中心或無中心現(xiàn)象，因此必須及時(shí)恢復(fù)校訓(xùn)在學(xué)校發(fā)展中的靈魂和中心地位，并以校訓(xùn)為教育教學(xué)核心，將校訓(xùn)精神滲透到學(xué)校工作的不同方面，如師資建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育等方面，同時(shí)還要落實(shí)到不同層面上，例如從理念層到制度層，最終落實(shí)在行動層。3堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，提升辦學(xué)理念。在新的歷史時(shí)期，要繼續(xù)發(fā)揮校訓(xùn)的導(dǎo)向作用和凝聚作用，必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求不斷充實(shí)校訓(xùn)的內(nèi)涵，提升辦學(xué)理念。而提升辦學(xué)理念應(yīng)堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的原則，使校訓(xùn)既展示出學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，又體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的精神。只注重傳統(tǒng)教育思想而輕視對現(xiàn)代教育發(fā)展的研究、忽視國際教育前沿問題和教育改革實(shí)踐活動，教育理念將失去對現(xiàn)代學(xué)校工作的指導(dǎo)意義；只關(guān)注現(xiàn)代教育思想的發(fā)展變化，而盲目拋棄傳統(tǒng)教育思想中的精華，辦學(xué)理念則如浮萍一般根基不牢，也容易造成如前所述的校訓(xùn)雷同現(xiàn)象及與之相聯(lián)系的學(xué)生個(gè)性發(fā)展趨同問題，而最終違背現(xiàn)代素質(zhì)教育的初衷。南京大學(xué)校訓(xùn)的修改充分體現(xiàn)了優(yōu)良傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想的交融。從兩江學(xué)堂時(shí)期的“嚼得菜根，做得大事”到今天的“誠樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行”，每一次的更改和提升都是南京大學(xué)誠樸堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息精神的傳承，同時(shí)也留下了它絢爛樸實(shí)的校園文化和不同歷史時(shí)期的奮斗足跡。因此，提升辦學(xué)理念要力求傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育思想的完美結(jié)合。第二篇：高校校訓(xùn)高校校訓(xùn)清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物北京大學(xué)：愛國 進(jìn)步 民主 科學(xué)武漢大學(xué)：自強(qiáng) 弘毅 求是 拓新南京大學(xué)：誠樸雄偉 勵(lì)學(xué)敦行復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志 切問而近思南開大學(xué)：允公允能 日新月異浙江大學(xué)：求是 創(chuàng)新北京師大：學(xué)為人師 行為世范山東大學(xué)：氣有浩然 學(xué)無止境同濟(jì)大學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新暨南大學(xué)：忠信篤敬人民大學(xué)：實(shí)事求是北京外國語大學(xué)：團(tuán)結(jié) 緊張 嚴(yán)肅 活潑中山大學(xué)：博學(xué) 審問 慎思 明辨 篤行四川師大：重德，博學(xué)，務(wù)實(shí)，尚美廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息 止于至善哈爾濱工業(yè)大學(xué)：規(guī)格嚴(yán)格 功夫到家中國農(nóng)業(yè)大學(xué)：博大精深北京舞蹈學(xué)院：文舞相融 德藝雙馨北京郵電大學(xué)：厚德 博學(xué) 敬業(yè) 樂群北京理工大學(xué):團(tuán)結(jié) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新中國政法大學(xué)：厚德 明法 格物 致公北京交通大學(xué)：知行北京航空航天大學(xué)： 德才兼?zhèn)?知行合一中國地質(zhì)大學(xué)：艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)北京林業(yè)大學(xué)：養(yǎng)青松正氣 法竹梅風(fēng)骨原北京醫(yī)科大學(xué)：勤奮 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 創(chuàng)新首都師范大學(xué)：為學(xué)為師，求實(shí)求新北京體育大學(xué)：愛國 拼搏 求實(shí) 創(chuàng)新石油大學(xué)：勤奮 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 創(chuàng)新中國青年政治學(xué)院：實(shí)事求是 朝氣蓬勃中國民航學(xué)院：篤學(xué)精博、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新中國海洋大學(xué)：海納百川，取則行遠(yuǎn)東北師范大學(xué)：勤奮創(chuàng)新，為人師表云南師范大學(xué)：剛毅堅(jiān)卓華東師大：求實(shí)創(chuàng)造 為人師表華南師范大學(xué)：艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表廣西師范大學(xué):學(xué)高為師 身正為范河南師范大學(xué)：厚德博學(xué)、止于至善華中師范大學(xué)： 求實(shí)創(chuàng)新，立德樹人漳州師院：學(xué)高為師，德高為范對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)：誠信、博學(xué)、求索、篤行東北財(cái)經(jīng)大學(xué)：博學(xué)濟(jì)世中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn) 博精 創(chuàng)新 奉獻(xiàn)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校訓(xùn)：博文明理 厚德濟(jì)世上海財(cái)大：經(jīng)世濟(jì)國江西財(cái)經(jīng)大學(xué)：信敏廉毅國家會計(jì)學(xué)院：不作假賬東北財(cái)經(jīng)大學(xué)：博學(xué)濟(jì)世電子科技大學(xué)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新中國科技大學(xué)： 勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融西安交大：西安理工大學(xué)：祖國 榮譽(yù) 責(zé)任上海交大：飲水思源，愛國榮校大連理工：團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 求實(shí) 創(chuàng)新華中科技大學(xué)：明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新南理工：團(tuán)結(jié) 獻(xiàn)身 求是 創(chuàng)新西安理工大學(xué)：博學(xué)之 審問之 慎思之 明辨之 篤行之武漢理工大學(xué)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)創(chuàng)新華南理工： 團(tuán)結(jié) 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新華東理工大學(xué)：大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善西安建筑科技大學(xué)：自強(qiáng)、篤實(shí)、求源、創(chuàng)新西北工業(yè)：公誠勇毅太原理工大學(xué)：求實(shí)、創(chuàng)新西南交通大學(xué)：精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志；果毅力行，忠恕任事華中農(nóng)業(yè)大學(xué)：團(tuán)結(jié) 勤儉 求是 奮進(jìn)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)：修德 博學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新南京工業(yè)大學(xué) ：明德厚學(xué)，沉毅篤行河南農(nóng)業(yè)大學(xué)：團(tuán)結(jié) 勤奮 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)蘭州大學(xué)：勤奮　求實(shí)　創(chuàng)新山西大學(xué)：登崇俊良 求真至善東北大學(xué)：自強(qiáng)不息，知行合一蘭州商學(xué)院：自由之精神 獨(dú)立之人格云南大學(xué):：立一等品格 求一等學(xué)識 成一等事業(yè)蘇大：養(yǎng)天地正氣，法古今完人天津大學(xué)：實(shí)事求是上海大學(xué)：自強(qiáng)不息，求實(shí)創(chuàng)新東南大學(xué)：止于至善FDU：博學(xué)而篤志吉林大學(xué)： 求實(shí)創(chuàng)新，勵(lì)志圖強(qiáng)河海大學(xué)：艱苦樸素，實(shí)事求是，嚴(yán)格要求，勇于探索煙臺大學(xué)：勤奮 創(chuàng)新 育德 守紀(jì)湘潭大學(xué)：博學(xué)篤行，盛德日新河北大學(xué)：實(shí)事求是，篤學(xué)誠行大連大學(xué)：文明自強(qiáng)，求是創(chuàng)新礦大：勤奮 求實(shí) 進(jìn)取 奉獻(xiàn)西北大學(xué)：公誠勤樸四川大學(xué)：海納百川 有容乃大河南大學(xué)：明德新民，止于至善廣東外語外貿(mào)大學(xué)：學(xué)貫中西，明德尚行江蘇警官學(xué)院：無私奉獻(xiàn)黑龍江大學(xué)：參天盡物 博學(xué)慎思上海水產(chǎn)大學(xué)：團(tuán)結(jié)敬業(yè) 求實(shí)創(chuàng)新南京航空航天大學(xué)：智周萬物 道濟(jì)天下成都理工大學(xué)：窮究于理 成就于工湖南大學(xué)：實(shí)事求是 敢為人先燕京大學(xué):：自由、博愛、民主青島大學(xué)：博學(xué)篤志，明德求真，守正出奇長安大學(xué):：求實(shí) 篤學(xué) 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新江蘇大學(xué)：博學(xué)、求是、明德集美大學(xué)：誠以待人，毅以處事紅河學(xué)院：：厚德樹人 博學(xué)濟(jì)世第三篇：武漢大學(xué)校訓(xùn)武漢大學(xué)校訓(xùn)武漢大學(xué)簡稱武大，是一所位于中國武漢市的綜合研究型大學(xué)，其溯源于清朝末期1893年湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂(中國第一所公立現(xiàn)代大學(xué))。1913年為六大國立高師之一的國立武昌高等師范學(xué)校，于1928年正式定名國立武漢大學(xué)，是民國四大名校之一。學(xué)校坐擁珞珈山，緊鄰東湖，占地面積5166畝，建筑面積256萬平方米，中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，被譽(yù)為“中國最美麗的大學(xué)”之一。武漢大學(xué)是中國教育部直屬重點(diǎn)綜合大學(xué)，“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。武漢大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng) 弘毅 求是 拓新為繼承和發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良校風(fēng)，激勵(lì)全校師生