【正文】 江大學校長竺可楨先生確立了“求是”二字作為校訓，堅持實事求是原則，使校內(nèi)學術氣氛濃厚，求是精神在浙江大學蔚然成風。如果校長的辦學理念不清晰，對學校定位不明確，學校的發(fā)展與特色就會成為“無源之水、無本之木”，校園的文化建設和發(fā)展也會隨之滯后。也更不能很好的引導學生的全面發(fā)展。三、相關建議與對策通過對武漢市部分高校校訓現(xiàn)狀的調(diào)查和對校訓中現(xiàn)存問題的分析，同時借鑒部分國內(nèi)外優(yōu)秀學校的校園文化建設和辦學理念，我們提出以下幾點建議：1明確學校定位，開展特色教育學校是否有特色是學校生存與發(fā)展的根本，而能否辦出個性與特色，首先取決于學校定位是否明確。學校定位包括目標任務定位、類型定位、能力水平定位、社會需求定位等，即要確定學校培養(yǎng)怎樣的人，是博學者還是某一領域的專家。要明確自己學校的類型，例如，對大學而言，是研究性、教學型，還是教學研究型大學，或是農(nóng)、林、醫(yī)，文、理，還是綜合性大學；要全面分析自身的辦學條件，包括課程設置、師資力量、學生素質(zhì)等，科學把握本校的辦學優(yōu)劣勢。2以校訓為核心，發(fā)揮其導向作用校訓是學校的核心，是師生共同的價值理念和行為規(guī)范，它的形成與發(fā)展需要良好的文化氛圍和精神支撐。因此，學校要努力營造校園文化氛圍，培育校園精神，使校訓不僅更具文化底蘊，而且還要成為學校德育的重要內(nèi)容。通過學校實施德育的過程，傳播學校辦學理念，使校訓在辦學和育人中發(fā)揮應有的導向作用。在此過程中校訓與校園文化是相輔相成緊密相連的。校訓是學校辦學思想的集中體現(xiàn)，是學校辦學的靈魂，而校風、教風、學風是校訓在學校工作不同方面的反映，學校的各項規(guī)章制度，如《教師守則》、《學生守則》等則是制度化的校訓。校訓在學校工作中應占統(tǒng)領地位，然而部分學校卻是校訓、校風、教風、學風獨立存在，互不干涉。還有一些學校雖然存在“三風”，卻沒有校訓，這些都將導致學校工作的多中心或無中心現(xiàn)象，因此必須及時恢復校訓在學校發(fā)展中的靈魂和中心地位，并以校訓為教育教學核心，將校訓精神滲透到學校工作的不同方面，如師資建設、學生素質(zhì)教育等方面，同時還要落實到不同層面上，例如從理念層到制度層，最終落實在行動層。3堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合，提升辦學理念。在新的歷史時期，要繼續(xù)發(fā)揮校訓的導向作用和凝聚作用，必須根據(jù)時代發(fā)展要求不斷充實校訓的內(nèi)涵，提升辦學理念。而提升辦學理念應堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的原則，使校訓既展示出學校深厚的文化底蘊，又體現(xiàn)與時俱進的精神。只注重傳統(tǒng)教育思想而輕視對現(xiàn)代教育發(fā)展的研究、忽視國際教育前沿問題和教育改革實踐活動，教育理念將失去對現(xiàn)代學校工作的指導意義；只關注現(xiàn)代教育思想的發(fā)展變化，而盲目拋棄傳統(tǒng)教育思想中的精華，辦學理念則如浮萍一般根基不牢，也容易造成如前所述的校訓雷同現(xiàn)象及與之相聯(lián)系的學生個性發(fā)展趨同問題，而最終違背現(xiàn)代素質(zhì)教育的初衷。南京大學校訓的修改充分體現(xiàn)了優(yōu)良傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想的交融。從兩江學堂時期的“嚼得菜根，做得大事”到今天的“誠樸雄偉，勵學敦行”，每一次的更改和提升都是南京大學誠樸堅毅、自強不息精神的傳承，同時也留下了它絢爛樸實的校園文化和不同歷史時期的奮斗足跡。因此，提升辦學理念要力求傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育思想的完美結合。第二篇：高校校訓高校校訓清華大學：自強不息，厚德載物北京大學：愛國 進步 民主 科學武漢大學：自強 弘毅 求是 拓新南京大學：誠樸雄偉 勵學敦行復旦大學：博學而篤志 切問而近思南開大學：允公允能 日新月異浙江大學：求是 創(chuàng)新北京師大：學為人師 行為世范山東大學：氣有浩然 學無止境同濟大學：嚴謹 求實 團結 創(chuàng)新暨南大學：忠信篤敬人民大學：實事求是北京外國語大學：團結 緊張 嚴肅 活潑中山大學：博學 審問 慎思 明辨 篤行四川師大：重德，博學，務實，尚美廈門大學：自強不息 止于至善哈爾濱工業(yè)大學：規(guī)格嚴格 功夫到家中國農(nóng)業(yè)大學：博大精深北京舞蹈學院：文舞相融 德藝雙馨北京郵電大學：厚德 博學 敬業(yè) 樂群北京理工大學:團結 勤奮 求實 創(chuàng)新中國政法大學：厚德 明法 格物 致公北京交通大學：知行北京航空航天大學： 德才兼?zhèn)?知行合一中國地質(zhì)大學：艱苦樸素，求真務實北京林業(yè)大學：養(yǎng)青松正氣 法竹梅風骨原北京醫(yī)科大學：勤奮 嚴謹 求實 創(chuàng)新首都師范大學：為學為師，求實求新北京體育大學：愛國 拼搏 求實 創(chuàng)新石油大學：勤奮 嚴謹 求實 創(chuàng)新中國青年政治學院：實事求是 朝氣蓬勃中國民航學院：篤學精博、嚴謹創(chuàng)新中國海洋大學：海納百川，取則行遠東北師范大學：勤奮創(chuàng)新，為人師表云南師范大學：剛毅堅卓華東師大：求實創(chuàng)造 為人師表華南師范大學：艱苦奮斗，嚴謹治學，求實創(chuàng)新，為人師表廣西師范大學:學高為師 身正為范河南師范大學：厚德博學、止于至善華中師范大學： 求實創(chuàng)新，立德樹人漳州師院：學高為師，德高為范對外經(jīng)濟貿(mào)易大學：誠信、博學、求索、篤行東北財經(jīng)大學：博學濟世中國協(xié)和醫(yī)科大學：嚴謹 博精 創(chuàng)新 奉獻中南財經(jīng)政法大學校訓：博文明理 厚德濟世上海財大：經(jīng)世濟國江西財經(jīng)大學：信敏廉毅國家會計學院：不作假賬東北財經(jīng)大學：博學濟世電子科技大學：團結、勤奮、求實、創(chuàng)新中國科技大學： 勤奮學習，紅專并進，理實交融西安交大：西安理工大學：祖國 榮譽 責任上海交大：飲水思源，愛國榮校大連理工：團結 進取 求實 創(chuàng)新華中科技大學：明德厚學，求是創(chuàng)新南理工：團結 獻身 求是 創(chuàng)新西安理工大學：博學之 審問之 慎思之 明辨之 篤行之武漢理工大學：勤奮嚴謹 求實創(chuàng)新華南理工： 團結 勤奮 求實 創(chuàng)新華東理工大學：大學之道，在明明德，在新民，在止于至善西安建筑科技大學：自強、篤實、求源、創(chuàng)新西北工業(yè)：公誠勇毅太原理工大學：求實、創(chuàng)新西南交通大學：精勤求學，敦篤勵志；果毅力行，忠恕任事華中農(nóng)業(yè)大學：團結 勤儉 求是 奮進華南農(nóng)業(yè)大學：修德 博學 求實 創(chuàng)新南京工業(yè)大學 ：明德厚學，沉毅篤行河南農(nóng)業(yè)大學：團結 勤奮 嚴謹 求實蘭州大學：勤奮　求實　創(chuàng)新山西大學：登崇俊良 求真至善東北大學：自強不息，知行合一蘭州商學院：自由之精神 獨立之人格云南大學:：立一等品格 求一等學識 成一等事業(yè)蘇大：養(yǎng)天地正氣，法古今完人天津大學：實事求是上海大學：自強不息，求實創(chuàng)新東南大學：止于至善FDU：博學而篤志吉林大學： 求實創(chuàng)新，勵志圖強河海大學：艱苦樸素，實事求是，嚴格要求，勇于探索煙臺大學：勤奮 創(chuàng)新 育德 守紀湘潭大學：博學篤行，盛德日新河北大學：實事求是，篤學誠行大連大學：文明自強，求是創(chuàng)新礦大：勤奮 求實 進取 奉獻西北大學：公誠勤樸四川大學：海納百川 有容乃大河南大學：明德新民，止于至善廣東外語外貿(mào)大學：學貫中西，明德尚行江蘇警官學院：無私奉獻黑龍江大學：參天盡物 博學慎思上海水產(chǎn)大學：團結敬業(yè) 求實創(chuàng)新南京航空航天大學：智周萬物 道濟天下成都理工大學：窮究于理 成就于工湖南大學：實事求是 敢為人先燕京大學:：自由、博愛、民主青島大學：博學篤志，明德求真，守正出奇長安大學:：求實 篤學 務實 創(chuàng)新江蘇大學：博學、求是、明德集美大學：誠以待人，毅以處事紅河學院：：厚德樹人 博學濟世第三篇：武漢大學校訓武漢大學校訓武漢大學簡稱武大，是一所位于中國武漢市的綜合研究型大學，其溯源于清朝末期1893年湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強學堂(中國第一所公立現(xiàn)代大學)。1913年為六大國立高師之一的國立武昌高等師范學校，于1928年正式定名國立武漢大學，是民國四大名校之一。學校坐擁珞珈山，緊鄰東湖，占地面積5166畝，建筑面積256萬平方米，中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，被譽為“中國最美麗的大學”之一。武漢大學是中國教育部直屬重點綜合大學，“985工程”和“211工程”重點建設高校。武漢大學校訓：自強 弘毅 求是 拓新為繼承和發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良校風，激勵全校師生