明天我們畢業(yè)教學反思-文庫吧
2025-10-15 04:14 本頁面
【正文】 老師；您是，是您；您是，是您??”這樣的句式讓學生的情感體驗有個互動、碰撞的機會，學生在這種互動交流的氛圍中融入了真情、智慧、悟性和靈性，使學生的積累和潛能得到了噴發(fā)和涌。在學生談對老師的敬仰時，我設計了“敬愛的老師，我想，讓您；我想，讓您”這樣的句式，巧妙地為學生搭建平臺，激活了學生的內心世界，迸發(fā)了學生的情感火花，讓真情在學生詩一般的語言中流淌。這時的表達才是學生從心里流淌出來的天籟之音。教師此時與學生對話，表達真摯的祝福，更掀起了師生情感的高潮，實現(xiàn)了情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。因為是借班上課，作為首次見面的師生，情感的交融本就有一定的距離，因此課堂教學的情感高峰體驗不夠深。不過我堅信，只要我們遵循教育教學規(guī)律，精心預設，敏銳地抓住課堂的生成，及時調整自己的情感和思路，我們一定會有更多精彩的課堂，更多難以忘懷的高峰體驗?！睹魈?，我們畢業(yè)》教學反思《明天，我們畢業(yè)》是小學階段的最后一篇課文，本課通過作者對6年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、對老師和同學的眷戀之情。我在備這一課時，力圖通過課文文字，情境的創(chuàng)設，觸動學生心弦，然后使學生能敞開心扉，回憶自己小學六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養(yǎng)。在講課文第二部分時，抓住“五彩斑斕的畫卷“讓學生看到自己在校園里生活的場景，這一幅幅畫面連綴在一起，構成了充實而有意義的六年學習時光。這些都讓“我們”不會忘記給予“我們”精神財富的母校，從而表達了對學校生活的熱愛。隨著鏡頭的推進，作者的目光定格在了培育自己六年的老師身上，以一聲“敬愛的老師”打開記憶的閘門，概括地說出了老師在自己成長過程中的巨大作用。當講到“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！”時，學生讀得動情，議得熱烈。我趁機設計了練習“在我們心目中，老師，您是（），因為（）?！弊寣W生練習口頭表達，同時讓他們說完后就寫下來，說和寫相結合，提高了學生的書面表達能力。在老師的深情面前，學生們又如何回報呢？在離別之時，他們用最溫馨的方式，用最真摯的情感，把歌聲、把詩句留在了老師美好的記憶里，熱烈而永久。“在這離別的時候，你們會送給老師什么呢？”這個問題一拋給學生，我就發(fā)現(xiàn)他們眼里的熱情，不一會兒，好幾位學生都舉起了手，有的說“要送您一盆花，在您疲倦的時候聞一聞” “要送您一把梳子在您休息的時候梳理一下自己的白發(fā)” ……沒想到，學生的感情是如此地細膩與真摯。而我讓學生舉例說說老師為自己付出的心血與汗水
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