快樂小青蛙教案-文庫吧
2025-10-15 04:09 本頁面
【正文】 情節(jié)走出來，看看我們今天要學(xué)習(xí)的3個生字，它們分別是 生齊讀 出示課件師：指導(dǎo)書寫井 注意起筆收筆的，寫橫要前低后高有起伏。伯 注意單人旁的豎是垂露豎，并且比白字高。吧 注意口字旁要與巴字的上半部分在一條線上。展示作業(yè)找出問題，再修改。[板書設(shè)計]不慌不忙 勇敢小青蛙唱 歌 聰明 教學(xué)反思：本課導(dǎo)入以你喜歡什么樣的小青蛙為題開展討論讓學(xué)生在一個半開放性的問題上各抒己見激發(fā)學(xué)生的興趣并鍛煉了學(xué)生的詞語搭配和運用。在課文教學(xué)中主要用情景創(chuàng)設(shè)來加深學(xué)生的感受，學(xué)生就會自然而然的把自身的體會融入到課文的詞句中去，這樣不同角色的朗讀就變得水到渠成同時學(xué)生的朗讀表現(xiàn)能力也得到提高。在識字教學(xué)中我充分利用象形字的特點用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點，并尋根溯源的繼續(xù)發(fā)掘字的演化。這一過程充分鍛煉的學(xué)生的自主觀察能力并激發(fā)了學(xué)生對漢字的認知興趣。在寫字教學(xué)中，我通過先集體寫、集體評發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題，再以小組為單位進行小組評，圈出不好的字再改一改。通過這樣的評議展示學(xué)生能很快的辨別、改正和發(fā)現(xiàn)自己和別人的不足，充分體現(xiàn)了自主課堂的樂趣和實效性。第二篇：快樂教案小青蛙《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計《快樂的小青蛙》是語文社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊第23課內(nèi)容。這篇課文是一個童話故事。講了一只小青蛙不小心掉進枯井里，它不急不慌，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：學(xué)會認“井、急、象”等11個生字，會寫“井、為、伯”等7個生字。過程和方法:：通過正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，并會分角色朗讀。情感態(tài)度價值觀：懂得在別人有困難時要熱心幫助，明白遇到困難不要慌張，要動腦筋想辦法。教學(xué)重點：合作識字，自主閱讀，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：教育學(xué)生遇到困難勇敢而對，樂觀地動腦想辦法戰(zhàn)勝困難，在識字教學(xué)中“困”與“因”字，形近，區(qū)分成了一年級學(xué)生的難點。教學(xué)過程：一、定點凝視，30秒看誰記的詞語多。通過單元導(dǎo)讀課，我們對《快樂的小青蛙》有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的小青蛙》吧。指名讀文，思考：這是一只怎樣的小青蛙？（板書：聰明勇敢）二、小組合作探究：從哪可以看出這是一只既聰明又勇敢的小青蛙？找出相關(guān)的句子讀一讀，畫一畫。匯報交流。第一自然段：重點理解“不慌不忙”的意思，創(chuàng)設(shè)情境，體會小青蛙的勇敢。第五自然段：通過各種形式的朗讀感受小青蛙的聰明和勇敢。第六自然段：通過大象伯伯的話，感受小青蛙的聰明與勇敢。句式練習(xí)：（）真是個既（）又（）的小家伙！教師小結(jié)：小青蛙遇到困難不哭也不鬧，而是動腦筋想辦法，你遇到困難時，是怎樣解決的？三、一分鐘速讀。師生配合朗讀課文。分角色表演課文。有感情的復(fù)述課文。四、按結(jié)構(gòu)、筆順、重點筆畫的位置來學(xué)習(xí)“困”字。師范寫生字：因?qū)W生描紅后自己再寫一個。評價。練習(xí)書寫。教師完全放手，學(xué)生按照學(xué)習(xí)因的方法獨立書寫“困”字。五、利用同樣的學(xué)習(xí)方法獨立學(xué)習(xí)《聰明的小松鼠》出示自學(xué)提示：自由快速的輕聲讀文，畫出你喜歡的詞語。想一想，這是一只怎樣的小松鼠？匯報交流。第三篇：快樂的小青蛙教案快樂的小青蛙教案:.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文,理解小青蛙為什么掉進井里,還有心思唱歌。2.、教育學(xué)生樂觀地對待困難,并積極解決困難。: 正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小青蛙的話。三、.課時安排: 第二課時 ,我們學(xué)習(xí)了23課的字詞,現(xiàn)在讓我們復(fù)習(xí)一下吧!(師板書課題):在這個題目中,你最喜歡哪個詞語?生::它是什么意思?生::高興和快樂是一對什么詞?生::你知道快樂的反義詞是什么嗎?生:傷心(難過)師:那么課文的題目為什么不叫傷心的小青蛙或者是難過的小青蛙?反而叫快樂的小青蛙?讓我們打開書,一起讀讀這篇課文吧!（一）師提問:???（二）自由朗讀25自然段,:?誰來讀給大家聽?.指名讀、?(引導(dǎo)學(xué)生用奇怪的語氣來讀大象的話,指名讀)（三）師提問:1..小青蛙說了幾次話?誰了來給大家讀一下小青蛙第一次說什么了??生:?生:?:第二次小青蛙說了什么?：“我唱歌是因為 我相信，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到 一點兒困難就哭鼻子，多沒出 息呀！” 指名讀這段話．師范讀．（相信，一定，一點兒重讀，顯得小青蛙很自信）指名讀．小組討論，讀了這段，你明白了什么？ 學(xué)生匯報． 三．課外延伸全班交流：你喜歡小青蛙嗎？為什么？ 多媒體出示．我喜歡小青蛙，是因為________ 師提問：如果，你在生活中遇到困難，你會怎么辦？齊讀最后一個自然段．詞語訓(xùn)練．多媒體出示練習(xí)題．照樣子寫詞語又聰明又勇敢又又又又又又四．分角色朗讀課文．表演．五．課堂總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了２３課快樂的
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