【正文】 圖：通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，孩子手中的蔬菜變成各種可愛的作品，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)一步愛上蔬菜?！?．夸一夸（1）剛才，同學(xué)們觀察了蔬菜娃娃，扮演了蔬菜娃娃，還裝扮了蔬菜娃娃，學(xué)得可開心了。老師知道，同學(xué)們課前也收集了不少兒歌，有的還自編兒歌夸蔬菜寶寶，誰(shuí)愿意來(lái)？（2）學(xué)生表演。五、蔬菜狂歡曲1．自由暢想（1）暢游了蔬菜王國(guó)，我們是多么的快樂(lè)呀！小朋友們，還記得嗎？這是我們剛剛做游戲的魔術(shù)箱，現(xiàn)在，我多么希望能從里面摸出一種能預(yù)防孩子們近視的神奇蔬菜呀！那樣，我們每個(gè)人都能擁有一雙明亮的大眼睛。你希望能從里面摸出什么樣的神奇蔬菜？（2）學(xué)生自由說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子們展開自由想象，想象各種神奇的蔬菜給人們生活帶來(lái)的奇跡，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！?．玩一玩是啊，這真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜朋友，大家是多么開心啊！讓我們一起唱起來(lái)，在蔬菜王國(guó)里盡情狂歡吧！播放《幸福拍手歌》，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：邊唱邊玩，與蔬菜手拉手，體驗(yàn)快樂(lè)之旅?！苛⒄n后延伸1．雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。2．上網(wǎng)或者向父母請(qǐng)教如何種植蔬菜。3．在家里，學(xué)種一種蔬菜，并寫觀察日記。第三篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案——垃圾,你的家在哪兒蒼山縣大仲村鎮(zhèn)中心小學(xué)一、問(wèn)題的提出：新學(xué)期開始了，我們仲村小學(xué)蓋起了新的教學(xué)樓，平整的水泥路。同學(xué)們是不是很好高興啊？從我們開學(xué)的第一天，教室里打掃出來(lái)的水泥灰放在了我們的樓道的旮旯角呢，為什么？因?yàn)閷W(xué)校里沒(méi)有發(fā)衛(wèi)生用品，就借了辦公室的用具掃了掃，后來(lái)的三天里都是這樣，連辦公室里的垃圾都沒(méi)地倒。垃圾就都倒在樓的后面，樓的周圍都是各種顏色的垃圾，校領(lǐng)導(dǎo)都忙的不知道怎么處理。本來(lái)學(xué)校的垃圾都倒在學(xué)校外面的一個(gè)臭池塘里，現(xiàn)在再倒也擔(dān)心學(xué)生的安全，更主要的原因是：那里的老百姓也不許我們倒了，有個(gè)老太太在那，如果學(xué)生倒得話就罵，弄的學(xué)生都不愿意去了。垃圾給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。學(xué)校也很忙的在整理學(xué)校，垃圾的去留成了我們學(xué)校的難題。我根據(jù)三年級(jí)年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查小課題研究活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究，了解校園垃圾的來(lái)源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)目的：(1)關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。(2)思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題，找出解決減少垃圾的有效辦法。(3)學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、組織和策劃能力。（4）知道垃圾的危害，知道不亂扔垃圾，保護(hù)校園的環(huán)境衛(wèi)生，并進(jìn)一步讓學(xué)生做到無(wú)論在哪里都不亂扔垃圾，注意保護(hù)環(huán)境。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。（2）以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定計(jì)劃，實(shí)施方案。（3）各小組全員參與策劃活動(dòng)，并作好記錄。（4）談?wù)劵顒?dòng)的感受四、活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑激趣設(shè)疑導(dǎo)入。上課了，教師走進(jìn)教室，看見教室有小紙片，彎腰去撿。教師說(shuō)：“垃圾啊垃圾，你的家在哪兒呢？怎么亂跑呢？”通常在這種情況下我們班的學(xué)生都會(huì)說(shuō)：老師這不是我的；不是我扔的；也不是我的；緊接著教室里就是一陣喧嘩。這個(gè)時(shí)候就要做到：①先組織課堂紀(jì)律；②“告訴學(xué)生不是你的，在你的位置你是有責(zé)任把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里的，只要彎彎腰就能做到，就能把它送到它該呆的地方，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？③你想我們放學(xué)了都能回到自己的家里呆著好好休息，我們是不是也該給垃圾找個(gè)地兒，給它們找個(gè)家呀？”積極討論學(xué)生在這種情況下就進(jìn)入了針對(duì)上述問(wèn)題引發(fā)的討論，教師順勢(shì)撩動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？還是讓它躺在地上吧！”隨手又丟在地上。學(xué)生提出反對(duì)意見，述說(shuō)自己的意見。揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的家在哪兒的問(wèn)題”。出示課題。評(píng)析：垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶，這個(gè)道理學(xué)生都懂。為此，教師必須深入挖掘本次活動(dòng)的內(nèi)涵，找到活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)，使生活矛盾與學(xué)生“已知”知識(shí)產(chǎn)生碰撞。這樣，以問(wèn)題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，推動(dòng)學(xué)生向縱深處發(fā)展。使學(xué)生處于一種“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。二、選擇合作選擇自己的合作伙伴進(jìn)行調(diào)查研究，以下選題供大家參考：（1）校園垃圾是怎么產(chǎn)生的？（2）校園垃圾有哪些？它們有哪些危害？（3）同學(xué)們面對(duì)垃圾是什么態(tài)度？他們是怎么做的？(4)垃圾是如何收集和怎樣運(yùn)出校園的？（5）我們可以怎樣處理校園垃圾？(6)校園垃圾與我們的生活有什么關(guān)系？……制定研究計(jì)劃。自由分小組，確定研究任務(wù)，制定研究方法明確分工?；顒?dòng)圖表1，小組分工： ____________________________記錄員：___________________________匯報(bào)員：____________________________評(píng)析：生活垃圾的來(lái)源、處理方法多種多樣，教師只讓學(xué)生調(diào)查校園垃圾的情況，意在讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，自由組合成幾個(gè)小組進(jìn)行研究。教師引導(dǎo)學(xué)生制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，如安排研究時(shí)間，分析、創(chuàng)造研究條件，預(yù)測(cè)研究成果等。三、探究體驗(yàn)分小組進(jìn)行研究（教師關(guān)注某些“弱勢(shì)群體”，可以是某一小組的某一成員。）活動(dòng)圖表2考察察過(guò)程：_________________________觀察：____________________________感受：____________________________交流研究進(jìn)展，共享研究資料資料交流包括：學(xué)生交流記錄中的各種解決問(wèn)題的辦法。校園垃圾的產(chǎn)生：紙屑、果皮、方便面袋、牛奶袋、垃圾食品包裝袋……校園垃圾的負(fù)效應(yīng)：臟、亂、差對(duì)校園垃圾的態(tài)度：視而不見、聽之任之對(duì)校園垃圾的處理辦法：丟進(jìn)紙簍、倒入垃圾箱、廢物利用……小組匯報(bào)：提出有效地減少校園垃圾的方法。評(píng)析：在研究的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到一個(gè)個(gè)的挫折，生成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，從而產(chǎn)生新的需要。教師此時(shí)處于輔導(dǎo)地位，但卻貫穿學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的始終，是教師促使學(xué)生付出努力的激勵(lì)和刺激的源頭活水。這樣學(xué)生不斷感到自我能力的實(shí)現(xiàn)，并不斷迸發(fā)自主、創(chuàng)造的火花。這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)最有魅力之處吧！四、共享交流根據(jù)圖表2中的感受交流研究成果。（1）學(xué)生哥小組匯報(bào)；（2）表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與。根據(jù)活動(dòng)圖表2暢談研究體會(huì)，讓學(xué)生把好的垃圾處理的方法向?qū)W校建議。評(píng)析：交流的過(guò)程中也要體現(xiàn)研究性活動(dòng)的特點(diǎn)，不作絕對(duì)評(píng)價(jià)，提供學(xué)習(xí)展示的舞臺(tái)，尊重學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的豐富的個(gè)性的體驗(yàn)。把關(guān)注的重點(diǎn)放在探究過(guò)程的體驗(yàn)上，了解他們感悟了什么；體會(huì)到了什么。同時(shí)，建議學(xué)生敞開心扉，真實(shí)記錄研究的酸甜苦辣，從反思中，從交流中，使學(xué)生的習(xí)慣與人格得到進(jìn)一步的完善，學(xué)習(xí)方法和探究能力得到進(jìn)一步提高。四、活動(dòng)小結(jié)我們同學(xué)們的努力讓老師知道大家的責(zé)任心，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，保持教室的整潔，保護(hù)學(xué)校的干凈、清爽，所以我們一定要幫垃圾送到它該呆的地方，找到它們的家，把它們給處理妥當(dāng)了才好。最后我給大家讀讀這一段調(diào)查：，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)?。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。你有什么感受呢，同學(xué)們把你們的感想寫進(jìn)你的日記里吧。第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案十二周活動(dòng)內(nèi)容：小鬼當(dāng)家一、活動(dòng)的目的學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家，可以請(qǐng)家長(zhǎng)指點(diǎn)，也可以讓孩子創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受情感體驗(yàn)。感覺當(dāng)家很辛苦，感覺當(dāng)家不容易，從而培養(yǎng)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的感情。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新和與人交往，合作的能力。二、活動(dòng)實(shí)施的方案組成實(shí)踐研究小組并進(jìn)行了分工設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表三、實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)“小鬼當(dāng)家”這一主題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中讓學(xué)生開展四人小組討論具體活動(dòng)的內(nèi)容，回家后與家長(zhǎng)共同商議，取得家長(zhǎng)的支持，再進(jìn)行實(shí)踐，或買菜燒菜，或打掃衛(wèi)生，也可以從早到晚當(dāng)一天的家，還可以分項(xiàng)進(jìn)行實(shí)踐。在當(dāng)家作主的過(guò)程中親身實(shí)踐，從實(shí)踐中得到體驗(yàn)，得到感受。準(zhǔn)備“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)記錄本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成冊(cè)，可以是一篇，也可以是一個(gè)系列。開學(xué)后，老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中讓學(xué)生談過(guò)程，談體會(huì)，談感受，并且進(jìn)行記錄展評(píng)。（二）、活動(dòng)過(guò)程第一階段 活動(dòng)課題選擇階段寒假到了，引導(dǎo)學(xué)生充