【正文】 出，人們對(duì)吃水果還是存在誤區(qū)的。生4：根據(jù)反饋的資料顯示（幻燈片）：認(rèn)為在飯前吃水果的人占32%，他們認(rèn)為這樣吸收好。師：你們剛才交流的這些，都是從網(wǎng)上搜集知道的嗎？看來網(wǎng)絡(luò)的確可以讓人了解更多的知識(shí)，大家也要像他們一樣多上網(wǎng)搜集一些有益的資料。生3:關(guān)于水果方面的資料實(shí)在是太多了，我們抓住重點(diǎn)，對(duì)自已認(rèn)為有價(jià)值的資料進(jìn)行了整理。同時(shí)，我還發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己去水果攤上去試著買水果，通過這樣的方式，加深孩子對(duì)水果的了解?；顒?dòng)計(jì)劃:（1）、調(diào)查與收集如何從各種渠道獲取水果的資料呢，同學(xué)們展開了熱烈的討論，最后確定：查閱報(bào)刊、書籍，上網(wǎng)瀏覽查詢、請(qǐng)教父母等長輩、咨詢營養(yǎng)師，他們還決定親自上水果市場調(diào)查一番、咨詢果農(nóng)、果販。有的學(xué)生成了“搶手貨”，有的學(xué)生成了“棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。平時(shí)只知水果的營養(yǎng)價(jià)值高，對(duì)此研究的還真不多。）2．反思： 在這次活動(dòng)中，你們遇到了哪些困難，你們又是如何克服的？（通過這項(xiàng)討論，教育學(xué)生如何克服困難，如何面對(duì)挫折，形成正確、樂觀的人生觀、價(jià)值觀。、釋疑。1．各小組分別匯報(bào)研究成果。五、階段性匯報(bào)成果。（3）完成活動(dòng)計(jì)劃表。（4）大蒜的營養(yǎng)價(jià)值及藥用價(jià)值。它就是我們今天要研究的課題。向?qū)W生進(jìn)行安全教育和文明禮貌教育，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，遇到困難不退縮，自己想辦法解決。能力目標(biāo)：，并按照計(jì)劃開展實(shí)踐活動(dòng)。第三階段活動(dòng)總結(jié)交流階段（1周）以小組為單位展示調(diào)查成果；以小組為單位對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分類匯報(bào)；學(xué)生將與商品的挑選、商家的選擇、自己當(dāng)家的心理歷程等與同學(xué)交流。成果呈現(xiàn)形式：對(duì)比的記賬表、照片、資料的收集。使學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的活動(dòng)小主題，制定活動(dòng)方案。學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受情感體驗(yàn)。最后我給大家讀讀這一段調(diào)查：，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)?。這樣學(xué)生不斷感到自我能力的實(shí)現(xiàn)，并不斷迸發(fā)自主、創(chuàng)造的火花。自由分小組，確定研究任務(wù)，制定研究方法明確分工。學(xué)生提出反對(duì)意見，述說自己的意見。（4）知道垃圾的危害，知道不亂扔垃圾，保護(hù)校園的環(huán)境衛(wèi)生，并進(jìn)一步讓學(xué)生做到無論在哪里都不亂扔垃圾，注意保護(hù)環(huán)境。垃圾就都倒在樓的后面，樓的周圍都是各種顏色的垃圾，校領(lǐng)導(dǎo)都忙的不知道怎么處理。【設(shè)計(jì)意圖：孩子們展開自由想象，想象各種神奇的蔬菜給人們生活帶來的奇跡，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。（出示課件：蔬菜名片）2．做一做（1）蔬菜創(chuàng)意組的同學(xué)們，把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個(gè)個(gè)可愛的蔬菜作品。二、蔬菜聚會(huì)1．說一說（1）蔬菜寶寶們，你能從名稱、形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價(jià)值等方面來給大家做個(gè)自我介紹嗎？（2）學(xué)生自由介紹蔬菜。（3）蔬菜名片設(shè)計(jì)組，帶設(shè)計(jì)名片的紙張；蔬菜創(chuàng)意組，帶一樣蔬菜，制作蔬菜創(chuàng)意作品。3．通過認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜，與蔬菜對(duì)話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。本課我注重了孩子們多方面能力的培養(yǎng)，課前對(duì)孩子們進(jìn)行調(diào)查布置使孩子們?cè)谒鸭畔?，獲取信息，調(diào)查實(shí)驗(yàn)，信息多種形式交流的過程中，充分的體驗(yàn)，從而知道蔬菜中有著人體所需要的營養(yǎng)，我們應(yīng)該和蔬菜交朋友，我們要吃蔬菜。師：通過剛才每一個(gè)小組的問卷統(tǒng)計(jì)情況，我們最后可得出的結(jié)論是： 關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報(bào)告 做得較好的方面： 存在的問題：注：在不好的用眼習(xí)慣中，（）（習(xí)慣）人數(shù)最多，最應(yīng)該引起大家的注意。想嘗試一下嗎？（想）我這邊設(shè)計(jì)了一份“用眼習(xí)慣調(diào)查問卷”可供大家參考：請(qǐng)看：（課件：出示問卷）等一會(huì)兒大家動(dòng)手設(shè)計(jì)容易完成的問卷題目不宜過多，表述要明確、易理解；題目設(shè)計(jì)成判斷、選擇的形式，便于答題人直接填答；給出答案既要簡潔，又要考慮到各種可能的回答。”（三)小組合作，群出群力，結(jié)合生活實(shí)際，共同完成調(diào)查問卷、。白天開窗四外望，黑夜要關(guān)窗。學(xué)生通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報(bào)交流中整合各科資源，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計(jì)和分析搜集的信息和資料。同學(xué)們，“眼睛”給我們的學(xué)習(xí)和生活起到了什么作用？你學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的什么方法？你的視力怎么樣？（學(xué)生課前要可先準(zhǔn)備好再問）（二)再現(xiàn)生動(dòng)熟悉的學(xué)習(xí)生活場景，通過討論、探究，讓學(xué)生明白保護(hù)珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼習(xí)慣勢在必行。生生邊討論邊寫下各類的習(xí)慣。聽清楚要求了嗎？開始吧。所以，保護(hù)好自己的眼睛就要使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。（是準(zhǔn)備一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種蔬菜，請(qǐng)一位同學(xué)說關(guān)于蔬菜的謎語，其他同學(xué)猜并從魔術(shù)箱里摸出相應(yīng)的蔬菜。我們大家還不太相識(shí)，來打個(gè)招呼吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手、動(dòng)腦，孩子手中的蔬菜變成各種可愛的作品，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)一步愛上蔬菜?！苛⒄n后延伸1．雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。學(xué)校也很忙的在整理學(xué)校，垃圾的去留成了我們學(xué)校的難題。（3）各小組全員參與策劃活動(dòng)，并作好記錄。評(píng)析：垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶，這個(gè)道理學(xué)生都懂。三、探究體驗(yàn)分小組進(jìn)行研究（教師關(guān)注某些“弱勢群體”，可以是某一小組的某一成員。根據(jù)活動(dòng)圖表2暢談研究體會(huì)，讓學(xué)生把好的垃圾處理的方法向?qū)W校建議。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。二、活動(dòng)實(shí)施的方案組成實(shí)踐研究小組并進(jìn)行了分工設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表三、實(shí)踐活動(dòng)的過程（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)“小鬼當(dāng)家”這一主題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中讓學(xué)生開展四人小組討論具體活動(dòng)的內(nèi)容，回家后與家長共同商議，取得家長的支持，再進(jìn)行實(shí)踐，或買菜燒菜，或打掃衛(wèi)生，也可以從早到晚當(dāng)一天的家，還可以分項(xiàng)進(jìn)行實(shí)踐。“年貨置辦”我參與。學(xué)生可以自己制定小小的理財(cái)計(jì)劃，購買學(xué)習(xí)用品或儲(chǔ)蓄、或別有他用，走進(jìn)銀行了解最新的理財(cái)產(chǎn)品。十三周活動(dòng)內(nèi)容：了解大蒜活動(dòng)背景：大蒜原產(chǎn)地在西亞和中亞，自漢代張騫出使西域，把大蒜帶回國安家落戶，至今已有兩千多年的歷史。情感態(tài)度：，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂?；顒?dòng)過程：一、談話，導(dǎo)入課題。：同學(xué)們，能告訴我，關(guān)于大蒜，你還想知道些什么？ 學(xué)生暢談自己的想法，提出自己感興趣的問題。（7）了解人們對(duì)大蒜的評(píng)價(jià)。我們每個(gè)小組已分別制訂了活動(dòng)計(jì)劃，在下一階段希望每一組能齊心協(xié)力完成本次活動(dòng)，相信大家一定會(huì)有非常出色的表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我們不管采用哪種方法都要對(duì)它進(jìn)行深入了解，要做到活而有序，這樣才能取得更好的效果。第三小組：大蒜的種植方法及病蟲防治。這樣對(duì)嗎？你有什么好辦法？四、巧手作坊。農(nóng)業(yè)專家、學(xué)生家長參與評(píng)價(jià)及頒獎(jiǎng)。過程與方法：讓學(xué)生在市場調(diào)查、采訪、小組合作的過程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。最后我們自愿組了六個(gè)組，孩子們根據(jù)自己組的研究主題，起了響亮的名字：“水果檔案”組，“小營養(yǎng)師”組，“ 健康熱線”組，“小調(diào)查員”組，“白衣天使” 組，“小記者團(tuán)”。但是首先要學(xué)削果皮，這對(duì)于飯來張口的孩子是有難度的。（二）營養(yǎng)快線：哪個(gè)小組再接著來說說？生1:我們是“小營養(yǎng)師”組合，我們組專門研究了“水果的營養(yǎng)價(jià)值”。生5：火龍果雖然是進(jìn)口水果，但是論營養(yǎng)，還是不如獼猴桃。生1：的確吃水果有很多好處。40%的人認(rèn)為不好，因?yàn)閭?、傷身體、易感冒。三、忌食水果過多。咱班還有會(huì)做的嗎？咱們把學(xué)到的電腦知識(shí)都用上了，真了不起。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。日200千克 月 6000千克6噸年72000千克 72噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4“我們剛才算的，只是我村一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？三、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。三、活動(dòng)過程：第一階段：啟動(dòng)課40分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）第1小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。如：，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。