千米,噸的認識教案-文庫吧
2024-10-29 02:36 本頁面
【正文】 的認識第 1課時：毫米的認識教學內容：第70頁“毫米的認識”，練一練，練習十五第1—4題。教學目標：，建立1毫米實際長度的概念，知道1厘米=10毫米。，以及用毫米作單位畫線段。教學重、難點：用綜合法思路分析應用題。教學具準備：每人準備直尺一把或三角板一塊 教學過程：一、復習舊知復習學過的長度單位提問：我們已經(jīng)學過的長度單位有哪些？ 讓學生口答。提問：它們之間的關系是怎樣的？ 1米=（）分米 1分米=（）厘米 1米=（）厘米下面請同學們用尺量一量數(shù)學書的厚度是多少？ 學生動手得出結論（不足1厘米）引入新課我們要量比較短的物體的長度，或者要求量得比較精確時，可以用一個新的比厘米還要小的長度單位，這就是我們今天要學習的毫米。（板書課題：毫米的認識）二、教學新課讓學生在直尺上找到1厘米的刻度線，并且用拇指和食指示范出1厘米的長度。（1）提問：在這1厘米中間還有沒有刻度線？它們之間的一小格所表示的長度是多少呢？學生回答（1毫米）（2）請同學們再看一看，直尺上表示的1毫米有多長？閉上眼睛想一想，1毫米的長度是多少。用手指比劃一下，1毫米有多長。=10毫米（1）1厘米是這么長，1毫米是這么長，（教師比劃），你們知道1厘米和1毫米之間存在著怎樣的關系呢？我們借助直尺來看一看。1厘米是幾毫米？我們只要數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾小格，那么它就等于幾毫米。請同學們拿著鉛筆，用鉛筆尖指著尺上的小格數(shù)一數(shù)，看看1厘米等于幾毫米。（學生數(shù)，然后回答）（教師領讀一遍）教師板書：1厘米=10毫米總結：到現(xiàn)在為止我們認識了一個新的長度單位毫米，知道了毫米是比厘米還要小的長度單位，1厘米=10毫米。（1）教學例1 ，平放在課桌上。，然后告訴老師。（要求把0刻度線對準筆芯左端，看右端對準多少毫米的刻度。教師巡視輔導）請同學們看一看課本第70頁的例1，你的量法和書上的一樣嗎？ 數(shù)一數(shù)課本上筆芯的長度是多少毫米，并填在書上。（指導畫線段的方法：先畫什么？用直尺上的0刻度對準這一點？要畫多長就畫到多少毫米為止，最后還要注意什么？）教師示范。請同學在練習本上畫一條42毫米的長的線段。讓同桌互相量一量，看看畫的是不是42毫米長的線段。小結：用毫米作單位量物體和畫線段，都要把直尺的哪一刻度對準左邊端點，然后看哪邊的刻度確定長度？三、鞏固練習“練一練”第1題請同學們拿出一枚1分硬幣，量一量看看它的厚度是多少？ “練一練”第2題請同學們看看圖上的花邊和回形針各是多長，把結果填在括號內?！熬毩暿濉钡?題請同學們量一量數(shù)學書的厚度?！熬毩暿濉钡?題 讓學生先量然后提問回答?！熬毩暿濉钡?題分2人小組討論，得出結果然后指名回答。四．課堂小結這節(jié)課我們學習了一個新的長度單位，（毫米）。一毫米有多長？請大家用手比劃一下。1厘米等于多少毫米？用毫米作單位量長度或者畫線段要怎樣做？五、作業(yè)練習十五第4題。第 2課時：長度單位的簡單換算教學內容：第71頁例例3，練一練，練習十五第5—8題。教學目標：，能正確地進行換算。教學重、難點：長度單位間轉化的推理過程 教學具準備：口算卡片 教學過程：一、復習舊知練習十五第5題，用卡片出示，讓學生口算。 已經(jīng)學過的長度單位。（學生口答）1米=（）分米 1米=（）厘米 1分米=（）厘米 1厘米=（）毫米（讓學生搶答）5個十是（）6個百是（）80里有（）個十 300里有（）個百二、教學新課 剛才我們復習了前面學習的知識,接著就來看一看今天我們要學習的內容。從尺上你看出這根線段的長是多少了厘米嗎？（板書：5厘米）如果換成用毫米作單位長度又是多少呢？（板書：5厘米=（）毫米）我們可以怎樣想?（）毫米？（）個10毫米？ （）毫米？讓學生討論，并指名回答。（讓同學連起來說一說。）現(xiàn)在老師要你們按照剛才想的步驟來說一說4分米=（）厘米，你們愿意試一試嗎？兩人討論，指名說一說。做“練一練”第1題（結合說一說你是怎樣想的） 接著我們來看一看書上的例3誰能告訴我例三和剛才的題目有什么不同？（教師提示）例3應該怎么想呢？請同學們結合書上的想一想分2人小組討論，把討論的結果填在書上。指名學生回答。（齊讀一遍）40毫米=（）厘米 300厘米=（）米 同學之間互相說一說。指名回答，其他同學認真聽。三、課堂小結：剛才我們學習的是長度單位的簡單換算，在進行長度單位換算時，要先想換算的兩個長度單位間的進，率，再根據(jù)進率來
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