【總結】觀察方法:由表及里,先觀察外部形態(tài),再觀察內部結構。觀察步驟:——種皮上的種臍(種子成熟后,脫離種柄在種皮上所遺留下的痕跡。它是種子從母體獲得營養(yǎng)的通道。),想一想種皮的作用。,剝去種皮,從與種臍相對的一側輕輕分開兩個豆瓣。胚芽和胚根,中間相連的部分是胚軸。
2024-12-08 12:15
【總結】綠色植物一生中都在吸收水分。向日葵一夏天要吸水200-300kg左右。小麥結出1KG果實要消耗水300-400kg左右。那么植物一生中吸收的那么多水分,大部分都到哪去了呢?植物的蒸騰作用?植物每時每刻都通過植物體表面,把自身體內的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中----這樣的作用過程稱為蒸騰作用。水蒸氣植物體表面
2024-11-30 03:50
【總結】植物的生長發(fā)育---------種子的結構一教材?《植物的生長發(fā)育》位于八年級上冊,第20章第2節(jié)。本章是對第18章《人的生殖和發(fā)育》;第19章《動物的生殖和發(fā)育》的延續(xù)。?本節(jié)分為3個課時,第一課時是“種子的結構”,第二課時是“種子的萌發(fā)”,第三課時是“芽的發(fā)
【總結】人體通過神經系統,能夠對外界或內部的各種刺激產生有規(guī)律的反應接受刺激,產生興奮,傳導興奮反射類型條件反射非條件反射生來就具有,是一種比較低級的神經調節(jié)方式后天學習形成的,是高級的神經調節(jié)方式,大腦皮層參與下完成的
【總結】第14章維持生物體內的平衡第1節(jié)人體內物質的運輸(四)學習目標:1、了解正常人血液中的一些數據,并可以把它應用到生活中去。2、了解輸血及獻血的常識。學習重點:血常規(guī);輸血及獻血學習難點:輸血的原則學習過程:一、血常規(guī)1、正常人的血細胞數據
2024-11-20 00:15
【總結】第1節(jié)植物的生殖萼片花瓣花托雄蕊子房花柱柱頭雌蕊花絲花藥花被花粉?1、概述綠色開花植物的受精過程。?2、舉例說明幾種植物的營養(yǎng)繁殖。?3、說出植物組織培養(yǎng)的過程。綠色開花植物的有性生殖過程傳粉受精1.花的各部分發(fā)育成熟后,
2025-06-19 12:15
【總結】第14章維持生物體內的平衡第1節(jié)人體內物質的運輸(五)學習目標:1、通過模擬哈維實驗、觀察小魚尾鰭內血液流動,了解血液循環(huán)及血液的變化2、通過觀察血液循環(huán)途徑,了解人體血液循環(huán)的具體路線。學習重點:人體血液循環(huán)的具體路線學習難點:血液的變化學習過程:一、通過模擬哈維實驗
2024-12-08 02:27
2025-06-17 22:37
【總結】課題第二節(jié)植物的有性生殖教學目標1、描述植物的有性生殖過程2、說出花的結構與果實發(fā)育的過程3、舉例說出果實和種子與傳播相適應的結構特點4、培養(yǎng)學生觀察、分析、實踐能力,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度教學重點和難點重點:1、通過對傳粉、
2024-11-20 00:54
【總結】皮影戲動一動你的關節(jié)關節(jié)頭關節(jié)囊關節(jié)腔關節(jié)窩關節(jié)軟骨關節(jié)的結構骨連結的形式骨骼肌結構模式圖骨、關節(jié)和肌肉的正確連接人體主要骨骼肌人
【總結】BA實驗一測定植物的蒸騰作用實驗前不同點:A組有葉片,B組沒有葉片。對照BA實驗前AB實驗一測定植物的蒸騰作用液面下降小水珠實驗后實驗一測定植物的蒸騰作用小討論:1、瓶內的液面為什么會下降?2、袋內的小水珠主要是從哪兒來的?實驗一測
2024-11-18 22:28
【總結】第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)一、選擇題1.(2020長沙)熱帶雨林降水豐富,與其關系最密切的生理作用是A.光合作用B.呼吸作用D.生長作用2.(2020福州)植物吸收水分的主要部位在()A.葉片B.樹皮C.花
2024-11-15 11:46
【總結】《動物的行為》導學案學習目標1、區(qū)別動物先天性行為和學習行為,說明這些行為對動物生存的意義。2、舉例說明動物的社會行為。3、通過對動物獨特的行為的研究,培養(yǎng)學生對動物行為學習的興趣、觀察能力和合作學習的意識。教學重點與難點重點:動物先天性行為、學習行為和社會行為。難點:區(qū)別動物先天
2024-12-05 02:53
【總結】第二單元生物從環(huán)境中獲取物質和能量第十五章生命活動的調節(jié)第二節(jié)人體的激素調節(jié)寧夏中衛(wèi)市鎮(zhèn)羅中學李卓亞755000教學目標:1、知識目標:(1)描述人體內分泌系統的組成。(2)說明激素對于人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等重要生理功能具有調節(jié)作用。2、能力目標:(1)培養(yǎng)學生進行信息收
2024-12-09 04:33
【總結】第五章復習綠色植物與生物圈的碳—氧平衡●教學目標認知目標1.歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農業(yè)生產上的應用。2.認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。能力目標運用實驗法獨立設計并完成本章的探究活動。情感目標培養(yǎng)不斷探究新知識的精神及同學間的合作精神,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度?!窠虒W重點