幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案-文庫吧
2024-10-29 01:07 本頁面
【正文】 使用餐具，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。（3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。（4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。（5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。（6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護視力、保護牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）學(xué)會傾聽，做事專心，不打擾同伴。（2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。品德行為習(xí)慣：（1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。（2）自覺愛護幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學(xué)習(xí)用具，會修補圖書。（3）愛護花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護。（4）能遵守幼兒園、及班級的各項規(guī)則。（5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護公共設(shè)施。（6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務(wù)。三、實施措施（一）規(guī)范教師行為首先組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認識，然后結(jié)合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學(xué)、生活活動、衛(wèi)生保健、行為習(xí)慣等方面，每一項都進行了比較全面而細致的要求。如組織教育教學(xué)活動要嚴格按照一日活動計劃和課時計劃開展；行為習(xí)慣方面，要求老師提前5分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細；同時要愛護公物，厲行節(jié)約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度，下班前關(guān)好門窗、關(guān)閉空調(diào)、微機電源等。（二）強化幼兒園教育加強班主任工作培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)使班主任高度重視幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點有針對性地、創(chuàng)造性地開展習(xí)慣培養(yǎng)工作。優(yōu)化幼兒一日活動，加強幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實效性。創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報的教育作用。（三）協(xié)調(diào)家庭教育定期召開家長會，加強與家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到家長的支持與配合。（四）依賴社會教育要加強與園外教育機構(gòu)的聯(lián)系，吸取先進經(jīng)驗，拓寬教育途徑，主動爭取支持與配合，調(diào)動一切有利于幼兒園的積極因素，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。（五）督促落實評估，保障工作有效、規(guī)范開展。為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使幼兒終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，幼兒園常抓不懈，不定時檢查評比，成績記入各班量化考核成績中，以此督促活動落到實處。具體實施步驟內(nèi)容：見各班附表第三篇：淺議幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育淺議幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育幼兒時期良好品德與行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)對于人的一生是致關(guān)重要的。具有良好交際行為特征的孩子，其德商與情商都很高。一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個 “愉快”、“大膽”、“主動”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一個條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。教育活動是一日活動中的主要環(huán)節(jié)，也是對幼兒進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的主要途徑。下面我來談?wù)勁囵B(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的幾點體會：（一）巧設(shè)環(huán)境，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！笨菰?、單一的教育形式不能引起幼兒的興趣，這將直接影響到教育的目的和結(jié)果?！坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的活動環(huán)境，滿足他們?nèi)娣矫姘l(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！弊鳛橐幻變簣@老師，除了口頭提醒、正面引導(dǎo)之外，還在環(huán)境方面下了功夫。通過環(huán)境的暗示來影響孩子，讓環(huán)境成為孩子的第三任老師。（二）積極鼓勵，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教師要巧用激勵機制，通過有聲語言和肢體語言以及師生之間的情感來強化幼兒的良好行為；物質(zhì)強化和精神鼓勵相結(jié)合，用實物以及其他象征性的符號如小紅旗、小紅星、紅蘋果等加以強化；時間的強化與機會的強化相結(jié)合，允許行為習(xí)慣好的幼兒有更多自由安排的時間，提供各種游戲活動的機會，為班級服務(wù)的機會等形式。這些都形成了一種合理的激勵機制，促進了幼兒良好行為習(xí)慣的形成。（三）家園配合，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒不良行為習(xí)慣的成因是多方面的，有家庭教育不當(dāng)、社會環(huán)境不良和幼兒園教育偏差等原因，也有自身發(fā)展水平較低的原因。要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，不能只期望幼兒園的教育，還需要家長的積極配合。英國哲學(xué)家培根說過，“習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生”,道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我們每個人都應(yīng)把好習(xí)慣融于孩子的一日生活之中，為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、愉快地環(huán)
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