小學教師培訓實施方案-文庫吧
2024-10-29 00:37 本頁面
【正文】 標，注意調動教師的積極性，開發(fā)他們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新?！耙越?、學、研一體化為本”的原則，建立科研興校的運行機制，以科研為先導、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓工作的有效性。五、培訓形式：每位教師除參加進修學校集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的培訓來提高自身，完善自我。六、具體措施成立以校長為第一責任人的培訓領導小組，確保校本培訓的順利進行。建立教師學習培訓管理制度。抓好師德培訓。加強新課程的后續(xù)培訓。深入學習課改理論，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創(chuàng)新評價管理機制。積極參加市縣級組織的有關培訓，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。抓骨干教師培訓建名師隊伍。我校將建設一支骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師這三個層次的名師隊伍，造就一批能拿得出、打得響的青年骨干教師。我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)。強化教師自我發(fā)展的目標意識，在校本研修中不斷發(fā)展自己。做好教師繼續(xù)教育學分登記，使全校教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學習的氛圍。第三篇：實驗小學教師繼續(xù)教育培訓實施方案實驗小學教師繼續(xù)教育培訓工作實施方案為貫徹落實區(qū)教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，我校結合學校實際，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度，特制定本培訓實施方案：一、指導思想根據(jù)基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優(yōu)質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新精神的教師隊伍。二、培訓學習目標：參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，提高教師整體素質，適應實施素質教育的需要。選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。四、培訓措施（一）成立教師培訓小組。組長：楊麗萍全面負責校本培訓工作 副組長：周學欣負責全程管理與監(jiān)控工作，保證培訓工作順利實施成員：田春花徐建芬趙偉趙麗馬紅新負責對教師進行管理、培訓、指導等工作（二）建立教師培訓制度。定期組織老師開展集中培訓，分散培訓和自我培訓，堅持每位教師每學期上一節(jié)實驗課，寫一份課改小結，訂一份課改雜志，寫兩篇課改論文和案例。（三）組織卓有成效的校本培訓以加強師德修養(yǎng)和提高業(yè)務能力為原則，培訓內容力求“新”、“實”、“活”。主要從下面幾方面進行培訓：師德培訓。以鄧小平教育理論為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職責，樂于奉獻，努力培養(yǎng)適應新時期需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人材。在學校內部開展以“師徒制”為主要形式的“傳、幫、帶”活動，明確規(guī)定雙方的責任和義務，促進課改教師素質的提高和師徒之間的共同發(fā)展。
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