【正文】 風(fēng)怒號(hào)（h225。ohao）惡劣（li226。 lue）隧（su236。 sui）道四、填空（）是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，從（）到（）的鐵路就是由他主持設(shè)計(jì)修筑的。我們學(xué)過(guò)的愛(ài)國(guó)名言中顧炎武的愛(ài)國(guó)名言是（），（）。范仲淹的名言是（），（）。“寧為玉碎，（）。”是（）的名言；“（），當(dāng)以死守，（）。是（）的名言；利于過(guò)著愛(ài)之，（）。是（）的名言。辛苦遭逢起一經(jīng)，（）。山河（），身世（）?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，（）。人生自古（），（）。這首詩(shī)的題目是《》，作者是（）代的抗金英雄（）。六、誦讀部分默寫《毛澤東詩(shī)詞二首》注明題目和時(shí)間，書寫要工整規(guī)范，用尺打上橫線再寫。（寫在背面）第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元集體備課三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元集體備課單元整合設(shè)計(jì)一、單元教材簡(jiǎn)析鮮花什么時(shí)間開(kāi)放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個(gè)語(yǔ)文園地(包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng))，內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語(yǔ)中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲”?！翱谡Z(yǔ)交際”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字寫字認(rèn)識(shí)“怒”等31個(gè)生字，會(huì)寫“艷”等40個(gè)生字。（二）閱讀能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀，獨(dú)處任務(wù)的不同語(yǔ)氣。初步學(xué)會(huì)默讀。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。（三）寫話“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為題，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)以及獲得的感受、啟發(fā)等。、有順序表達(dá)的能力?！鞍错樞?、抓特點(diǎn)”的寫作方法，寫出感受最深的地方，內(nèi)容具體，感受真實(shí)。、修改作文的能力。（四）口語(yǔ)交際引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。（五）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、朗讀課文等內(nèi)容牢固掌握。，深化對(duì)本組內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。三、重難點(diǎn)分析，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。，并樂(lè)意把觀察到的寫下來(lái)。四、語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、聯(lián)系上下文、生活實(shí)際等了解課文中重點(diǎn)詞句的意思。，獲得初步的情感體驗(yàn)。，背誦指定詩(shī)文。五、叢書整合內(nèi)容 《植物中的鬧鐘》 《帶刺的朋友》 《達(dá)爾文與變色花》 《生活中的小發(fā)現(xiàn)》 《雨水里的奧秘》 《會(huì)行走的植物》 《奇異的植物世界》《愛(ài)聽(tīng)“高雅音樂(lè)”的跳舞草》 《創(chuàng)造發(fā)明小故事》 《墻壁“冒汗”了》 《法布爾的故事》六、教法設(shè)想及重難點(diǎn)問(wèn)題解決方法加強(qiáng)口語(yǔ)交際與習(xí)作的整合 。、清楚是寫得連貫、生動(dòng)的前提。解決方法：走進(jìn)生活。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)一步觀察身邊的景物，加深切身 體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。閱讀名家的相關(guān)文章，擴(kuò)大對(duì)自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。預(yù)習(xí)指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：“怒”等31個(gè)生字，會(huì)寫“艷”等40個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀，獨(dú)處任務(wù)的不同語(yǔ)氣。初步學(xué)會(huì)默讀。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。教學(xué)過(guò)程：，導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入。，自主學(xué)習(xí)（1）明確單元主題和主要篇目。（2）出示預(yù)習(xí)單。閱讀本單元課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。認(rèn)讀本單元詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（3）書寫難寫的字。學(xué)生自學(xué)，小組交流。，點(diǎn)撥引導(dǎo)（1）全班匯報(bào)。概括課文主要內(nèi)容，初步感受大自然給我們帶來(lái)的啟示。（2）質(zhì)疑問(wèn)難。，拓展延伸 讀通課文重要句段。出示文中含義深刻的句子，多種形式讀。（1）《花鐘》第一段。（2）《蜜蜂》最后一段。（3）《玩出了名堂》最后一段。（4）朗讀《找駱駝》第十段。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等16個(gè)詞語(yǔ)。，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。，體會(huì)課文用不同表達(dá)方法表達(dá)的妙處。，使學(xué)生探究自然和身邊事物奧秘的欲望被激發(fā)，體會(huì)到觀察發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，樂(lè)于觀察。叢書：《植物中的鬧鐘》 整合點(diǎn)： 基本教學(xué)流程： ，以學(xué)定教（1）導(dǎo)入新課。（2）檢查課前預(yù)習(xí)，整體感知。，隨文得法 品讀重點(diǎn)段落。（1）勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句。（2）課文中介紹的花鐘到底是什么樣的？ 重點(diǎn)點(diǎn)撥：a你是不是覺(jué)得很有趣？有趣在哪兒？b怎么個(gè)“陸續(xù)”開(kāi)放？并一起讀出花鐘的有趣。c總結(jié)擬人的寫法。（3）討論揭題：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，思考花兒開(kāi)放時(shí)間不同的原因？然后在小組內(nèi)討論總結(jié)一下。學(xué)生讀書、思考、交流。，學(xué)法遷移 重點(diǎn)拓展閱讀《植物中的鬧鐘》（1）找出“報(bào)時(shí)鐘”里不同花開(kāi)放的不同時(shí)間（2）為什么各種花都有自己的特定開(kāi)花時(shí)間，而且固定不變呢？（3）找找文中運(yùn)用了擬人寫法的句子，體會(huì)一下。，學(xué)以致用 總結(jié)全課。運(yùn)用擬人的寫法寫一篇觀察日記。教學(xué)目標(biāo)：。正確讀寫“準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)、超?！钡?0個(gè)詞語(yǔ)。、了解課文內(nèi)容，弄明白蜜蜂具有辨認(rèn)方向能力的試驗(yàn)過(guò)程。、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。、樂(lè)于觀察與探究的興趣。叢書：《帶刺的朋友》整合點(diǎn)：要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、思考、試驗(yàn)的方法和探索精神?；窘虒W(xué)流程： ，以學(xué)定教 交流資料，揭示課題。檢查預(yù)習(xí)情況，初讀課文，整體感知。，隨文得法 品讀重點(diǎn)。（1）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)：自己平時(shí)對(duì)聽(tīng)說(shuō)的事情是直接相信還是先求證再接受？（2）那法布爾是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的呢？ 科學(xué)家們做了幾次試驗(yàn)？得到了怎