北師大版八年級下冊86《物體的浮沉條件》2-文庫吧
2024-11-18 01:24 本頁面
【正文】 極好的方式與方法， 它能培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)問題的自我反思的能力，具有科學(xué)的元認知能力。 2．很明顯，上述的實驗方案證明了學(xué)生 的說法是錯誤的，這時學(xué)生很可能又提出了一個新的說明：物體沉浮的條件由物體的密度決定，鐵塊密度比木塊大，則物體能上浮。 3．教師：上述的觀點正確嗎？同學(xué)們能否從生活中的一些例子，或用實驗的方法對這一觀點進行證實或證偽呢？ （對于生活中的例子，可能有學(xué)生會提出：一塊鋼板，將它投入水中時，鋼板肯定會下沉，但將此鋼板造成輪船后投入到水面上，則輪船會漂浮于水面上，為什么呢？） （對于實驗，可能學(xué)生會想到：同一塊鋁板放 入水面上，鋁板下沉，但將此鋁板制成一盒狀物，則鋁板會漂浮。） 說明： 以不但假說、猜想、被證實可證偽，再假說、猜想、被證實、證偽，這種方式對學(xué)生錯誤觀點的改正，科學(xué)觀點的形成是一重要的探究過程。 4．引導(dǎo)學(xué)生對 浸沒在液體中的物體受力分析： 提出假說：物體的沉 浮條件可能是由物體受到的重力與浮力來共同決定。 說明： [來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) ] 若從理性方面分析浸沒在液體中的物體的受力情況，則學(xué)生對物體沉浮條件假說的提出是比較容易的，特別是在學(xué)生有了與前面日常生活經(jīng) 驗的矛盾思維沖突的
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