京教版八下161《多邊形》之四-文庫吧
2024-11-18 00:54 本頁面
【正文】 標 :經(jīng)歷“觀察 ——探索 ——猜測 ——驗證”的學習過程，并通過合作交流，自主評價，改進學習方式 ，逐步形成正確的數(shù)學價值觀及積極的情感與態(tài)度。 ? 重點 ：多邊形的內(nèi)角和定理及證明思路和方法和它的應(yīng)用。 ? 難點 ：應(yīng)用多邊形內(nèi)角和定理解決實際問題 ? 采用 啟發(fā)式 教學。對概念采用“ 類比遷移法 ”，對定理的形成采用“ 引導發(fā)現(xiàn)法 ”。把知識學習置于具體情景中，通過豐富而有吸引力的探索活動展開，使學生初步體驗數(shù)學建模的思想。 ? 課堂教學的目的就是要讓學生由“學會”到“會學”。因此本節(jié)課關(guān)鍵是引導學生自主地從事 實驗、觀察、猜測、驗證、推理與交流 等數(shù)學活動，形成有效的學習策略。 ? 關(guān)注 學生在上課時是否積極參與到學習活動中來，如是否努力思考、大膽提問、積極交流。多 鼓勵 學生大膽嘗試，在自主探索與合作交流中培養(yǎng)他們勇于克服困難的意志，從中獲得成功的體驗， 激發(fā) 他們的學習熱情。 情景引入，導入新課 發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考 探索發(fā)現(xiàn)，數(shù)學建模 鞏固應(yīng)用，題組訓練 小結(jié)與評價 拓展延伸，引向深入
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1