《學前心理學》模擬試卷(a)-文庫吧
2024-10-28 23:12 本頁面
【正文】 要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型、一般型。每種類型的表現(xiàn)各具特點。幼兒同伴交往受許多因素的影響。主要有：（1）早期親子交往經驗大多數(shù)兒童從出生之日便開始了與父母的交往，這種親子間的相互作用不僅滿足了兒童的生存需要，而且為他們學習人與人之間的交往技能和行為提供了豐富的源泉。（2）兒童自身的特征兒童自身的特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納的程度，另一方面也決定著他們自身在交往中的行為方式。（3）活動材料和活動性質活動材料，特別是玩具是學前兒童同伴交往的一個不可忽視的影響因素。尤其是嬰兒期到幼兒初期，兒童之間的交往大多圍繞玩具而發(fā)生。同時，玩具對兒童同伴交往的影響還體現(xiàn)在玩具的不同數(shù)量和特征能引起兒童之間不同的交往行為上?；顒有再|對同伴交往也有影響，因為活動情境本身已規(guī)定了同伴間的合作關系，對其行為提出了許多制約性。五、案例題例1：一個幼兒畫小孩放風箏，把小孩子的手畫得很長，比身子幾乎長3倍。例2：一個孩子的媽媽生病住院了，幼兒很想去看媽媽，但是，大人不允許。過了兩天，幼兒告訴老師：“我到醫(yī)院去看媽媽了。”試用幼兒想象的有關特點分析上面兩個例子，并指出造成該現(xiàn)象的原因是什么？例1說明幼兒在想象中常常把事物的某個部分或某種特征加以夸大。例2 說明幼兒常常把自己想象的事物當成真實的事情，即混淆假象與事實。以上兩個例子說明幼兒的想象具有夸張性。幼兒想象的夸張現(xiàn)象是其心理發(fā)展水平的反映。幼兒想象夸張的原因主要有：認知水平的限制。情緒對想象的影響。幼兒想象在認知中的地位。想象表現(xiàn)能力的局限。測量嬰兒深度知覺的常用工具是吉布森等創(chuàng)設的“視覺懸崖”。這是一種特殊的裝置，把嬰兒放在厚玻璃板的平臺中央，平臺一側下面緊貼著玻璃放有方格圖案，另一側則在一定距離下面布置了同樣方格圖案，造成一種視覺印象：前一側是淺灘，后一側是深灘。試驗時，母親輪流在兩側呼喚嬰兒，試驗記錄嬰兒的爬向。，有27名嬰兒從平臺爬向了淺灘，只有3名爬到深灘。大多數(shù)嬰兒雖然聽到母親在深灘一側呼喊，他也不過去，或只是哭叫。說明幼小的嬰兒已有深度知覺。？影響幼兒同伴交往的因素主要有哪些？幼兒同伴交往的類型是不同的。根據研究，幼兒的社會地位已經分化，主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型、一般型。每種類型的表現(xiàn)各具特點。幼兒同伴交往受許多因素的影響。主要有：（1）早期親子交往經驗大多數(shù)兒童從出生之日便開始了與父母的交往，這種親子間的相互作用不僅滿足了兒童的生存需要，而且為他們學習人與人之間的交往技能和行為提供了豐富的源泉。（2）兒童自身的特征兒童自身的特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納的程度，另一方面也決定著他們自身在交往中的行為方式。（3）活動材料和活動性質活動材料，特別是玩具是學前兒童同伴交往的一個不可忽視的影響因素。尤其是嬰兒期到幼兒初期，兒童之間的交往大多圍繞玩具而發(fā)生。同時，玩具對兒童同伴交往的影響還體現(xiàn)在玩具的不同數(shù)量和特征能引起兒童之間不同的交往行為上?；顒有再|對同伴交往也有影響，因為活動情境本身已規(guī)定了同伴間的合作關系，對其行為提出了許多制約性。五、案例題例1：一個3歲的孩子由于得不到心愛的玩具而哭泣，這時媽媽給他一塊糖，他立即破涕為笑。例2：新入園的幼兒，看著媽媽離去時，會傷心地哭，但是媽媽的身影消失之后，經老師引導，很快就愉快地玩起來。如果媽媽從窗口再次出現(xiàn)，又會立刻引起幼兒的不愉快情緒。例3：新入托的一個孩子哭著要媽媽，會引得早日習慣了托兒所生活的孩子們都哭起來。試用嬰兒情緒發(fā)展的相關特點分析上面子3個案例。例1說明嬰幼兒的情緒是非常不穩(wěn)定的，易變是其主要特點。嬰幼兒的兩種對立情緒，常常在很短時間內互相轉換。例2說明嬰幼兒情緒和情感具有情境性的特點，其易變性與此有關。嬰幼兒的情緒情感常常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產生，又隨著情境的變化而消失。例3說明嬰幼兒的情緒情感易受感染，其易變性亦與此有關。即情緒情感非常容易受周圍人的情緒和情感的影響。第二篇：《學前心理學》試卷《學前心理學》試卷一．填空題。16%兒童最初發(fā)生的認識過程是
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