【正文】 讀場(chǎng)。手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們?；蚴止こ瓕?，或電腦打??；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“書香學(xué)子”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校委會(huì)和“創(chuàng)建書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組的科學(xué)規(guī)劃和部署下，在所有教職工的全力落實(shí)下，我校已形成了濃厚的讀書氛圍，涌現(xiàn)了一大批讀書明星，師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣的秩序。經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真自查，認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了“書香校園”的申報(bào)要求。第二篇：創(chuàng)建書香校園匯報(bào)材料最是書香能冶性，向陽花放滿園春————張黃小學(xué)創(chuàng)建十佳書香校園總結(jié)閱讀讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。從2015年開始，我校借全省“全民閱讀活動(dòng)”之東風(fēng)，大力開展了“書香校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。通過一系列的讀書活動(dòng)，大大豐富了書香校園的內(nèi)涵，以閱讀作為內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。以讀書長(zhǎng)知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格，培養(yǎng)廣大師生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，營造知書達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的校園氛圍，打造書香校園、和諧校園。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力。學(xué)校把創(chuàng)建書香校園當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工程來抓，成立了以校長(zhǎng)梁圣軍為組長(zhǎng)，工會(huì)主席梁圣柏為副組長(zhǎng)、其他校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。多次召開校委會(huì)專題研究此項(xiàng)工作，并決定把每個(gè)老師，每個(gè)班級(jí)參與這次讀書活動(dòng)的情況納入領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任目標(biāo)管理考核之中。召開了全校師生參與的專題動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員和號(hào)召全校師生積極投身到讀書活動(dòng)之中，并舉行了啟動(dòng)儀式。校委會(huì)通過討論制定了專門的實(shí)施方案，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容、步驟、結(jié)賬辦法等方面進(jìn)行了詳盡的部署和安排。后勤每學(xué)年，拿出專用經(jīng)費(fèi)2萬元保障讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、教師垂范，苦練內(nèi)功。為了扎實(shí)開展創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合周末自學(xué),或組織教師閱讀經(jīng)典原著,或開設(shè)“教師講壇”，讓教師自主選題，自選書目，由創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，限定時(shí)間，讓大多數(shù)教師走上講壇，交流讀書心得。并要求教師做到“四個(gè)一”即：每年讀兩本經(jīng)典著作、每學(xué)期寫一篇古詩文賞析、每月背一篇古典美文、每周寫一篇學(xué)習(xí)心得。讓教師欲做教書人，先做讀書人。以此提升教師自身素質(zhì)，強(qiáng)化內(nèi)功，為學(xué)生做表率。三、多措并舉，真抓實(shí)干。落實(shí)課時(shí)。學(xué)前班至六年級(jí)，每周都安排了兩節(jié)閱讀課，全校統(tǒng)一安排在周二、周三的上午第一節(jié)，并落實(shí)到課表上。每當(dāng)閱讀課，全校廣播室統(tǒng)一播放輕音樂，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡查，督促科任教師上好閱課，并把閱讀教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)工作檢查，定期進(jìn)行備課和教學(xué)進(jìn)度檢查。誦讀內(nèi)容分三個(gè)階段：一、二年級(jí)讀《三字經(jīng)》，三、四年級(jí)讀《弟子規(guī)》，五、六年級(jí)讀《唐詩三百首》。讓學(xué)生們以誦促悟，以悟促寫，厚積而薄發(fā)。全天開放閱覽室。增加圖書室管理人員，全天候開放圖書室、閱覽室。簡(jiǎn)化借閱手續(xù)，延長(zhǎng)借閱時(shí)間。讓師生可以隨時(shí)享受讀書的快樂，提高圖書的流通率。充實(shí)班級(jí)圖書角。通過學(xué)校買一點(diǎn)、師生捐一點(diǎn)、社會(huì)送一點(diǎn)等途徑讓每個(gè)班的圖書角不低于100本書，保證學(xué)生隨時(shí)取閱。組織換書閱讀活動(dòng)。讓學(xué)生懂得分享，并從中感受交流與閱讀的雙重快樂。營造書香環(huán)境。20152016兩年學(xué)校投入40多萬元在校園建造楹聯(lián)墻、詩詞長(zhǎng)廊、和文化小品，每個(gè)班級(jí)門前都有兩副對(duì)聯(lián)、4幅名言錦句。讓師生們時(shí)時(shí)處處呼吸著文化的空氣，感受著書香的浸潤(rùn)，獲得美的熏陶。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)建小組根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)制定了評(píng)價(jià)方案。根據(jù)閱讀量和古詩文背誦量的大小，家庭的融入度等情況分別授予狀元、榜眼、探花、閱讀之星、書香之家等稱號(hào)。班級(jí)一周一評(píng)，學(xué)校一月一評(píng)，每學(xué)期全校表彰一次。四、形式多樣，異彩紛呈。除固定的閱讀課外，我們還開展了多種形式的活動(dòng)：一是課前一分鐘誦讀。語文教師利用課前一分鐘組織學(xué)生誦讀一首古詩，日積月累,集腋成裘；二是每天組織一個(gè)班級(jí)在誦讀園進(jìn)行誦讀經(jīng)典展示；三是每天學(xué)校廣播時(shí)間，安排經(jīng)典誦讀內(nèi)容；四是在學(xué)校微信公眾號(hào)“向陽學(xué)子”中發(fā)布師生朗讀美文的音頻或視頻文件。五是開展家長(zhǎng)與親子共同閱讀的活動(dòng)，讓閱讀之風(fēng)延伸到家庭，影響到社會(huì)。六是把閱讀與各種“活動(dòng)”相結(jié)合。讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫促讀，各班級(jí)的佳作推薦在?？断蜿柣ā飞习l(fā)表；讀講結(jié)合，通過故事會(huì)、辯論會(huì)、演講比賽來展示閱讀成果；讀編結(jié)合，三年級(jí)以上的班級(jí)自從開展讀書活動(dòng)以來，班級(jí)黑板報(bào)，不愁沒內(nèi)容了，同學(xué)們都搶著推薦自己讀到的美文。班主任順?biāo)浦圩寣W(xué)生們自己辦起了黑板報(bào)。七是將慶“六一”、慶“十一”等大型活動(dòng)與創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典。通過這些生動(dòng)活潑的形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷凶x、在樂中誦，真正讓學(xué)生做到 “想讀”、“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、韻律美、意蘊(yùn)美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。五、初見成效，意義深遠(yuǎn)學(xué)生的思想道德水平普遍提高。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界高遠(yuǎn)，閱讀經(jīng)典詩文是培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，陶冶高尚情操的有效途徑。岳飛的《滿江紅》、文天祥的《過零丁洋》、陸游的《示兒》等是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命英雄主義教育的極好教材?！度纸?jīng)》、孟郊的《游子吟》是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的教材，學(xué)生經(jīng)過口誦心悟，共鳴感奮，自然就會(huì)潤(rùn)養(yǎng)身心，化育靈魂。家長(zhǎng)們反映：學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩歌后，懂得了孝敬家長(zhǎng)，珍惜勞動(dòng)成果，主動(dòng)做家務(wù)的多了，亂花錢的少了。六（一）班王雪琴同學(xué)在學(xué)校?？姼铏谀恐邪l(fā)表了一首《讀書好》，詩中寫道：“今日讀書苦不少，長(zhǎng)大以后學(xué)問高。美化家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，報(bào)效祖國立功勞?！睂W(xué)生的拳拳報(bào)國之心可見一斑。五（一）班趙美娟在《孝心》中寫道：“奶奶生病我傷心，求醫(yī)問藥忙不停。默默捧出儲(chǔ)蓄罐，一分一角都是情?！泵靼兹缭挘瑓s感人至深。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作水平不斷提高。詩歌具有超乎普通文體的卓越的語言品質(zhì)，它是語言中的珍珠。它的形象性、凝練性、反俗性和音樂性對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化語言具有積極的啟迪作用。全民閱讀活動(dòng)開展以后，由于長(zhǎng)期的口誦心悟，很多詞句已經(jīng)在學(xué)生頭腦中積淀、內(nèi)化成他們自己的東西，因此學(xué)生比以前把話說得更精煉、生動(dòng)、有文采。此外，在他們的作文中，一些詩詞名句常常會(huì)被信手拈來，為文章平添了一道“風(fēng)景”。為了給師生一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，我校創(chuàng)辦了?？断蜿柣ā?，現(xiàn)已出刊31期。?？园l(fā)表師生詩詞散文、讀書心得為主，2016年4月,該刊被湖北省楹聯(lián)學(xué)會(huì)評(píng)為全省優(yōu)秀楹聯(lián)期刊。豐富了教師的文化底蘊(yùn),密切了家校關(guān)系,活躍了農(nóng)村文化生活。開展創(chuàng)建活動(dòng)以后，學(xué)校教師積極參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起閱讀、討論、背誦。廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。創(chuàng)建活動(dòng)開展以后，由于受學(xué)生的影響，有很多家長(zhǎng)親自到學(xué)校與教師們研討詩歌、對(duì)聯(lián)并給?？陡?。例如五（一）班何曼的父親何文軍就在校刊上發(fā)表過一副不錯(cuò)的對(duì)聯(lián)：“喜馬市市旺，媽媽逛超市，市集東西南北貨；望灘橋橋高，爸爸修大橋，橋開春夏秋冬花。”（“馬市”、“灘橋”均為本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)名）周邊村組因紅白喜事到學(xué)校求聯(lián)的群眾也非常多，教師們由于接觸經(jīng)典詩文較多的緣故，完全可以按要求作聯(lián)。龍橋村青年何紅與沙市區(qū)女青年羅燕通過荊州電視臺(tái)一檔由“唐婆”主持的征婚節(jié)目結(jié)