【正文】 學生動參[1]加實驗的次數(shù)和機會多了。當然，如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育,不精心設計好實驗的內(nèi)容、步驟和項目，學生不明白實驗目的、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應有的實驗目的。二．首先要加強組織紀律教育學生們在上實驗課時應當記住實驗室的各項注意，實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則實驗規(guī)則的重要性。并向?qū)W生講清道理，反復教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗室內(nèi)環(huán)境[3]安靜。要求不到下課時間，不私自離開實驗室。學生實驗完畢或有事要離開，須向老師報告?？傊?，要是學生養(yǎng)成有紀律、有組織的實驗習慣和良好作風。三．提倡實驗的低成本和簡單易行由于我國現(xiàn)階段還是發(fā)展中國家，多數(shù)學校的教育經(jīng)費還得不到保證，提倡低成本，簡單易行就顯得尤為重要。在實驗時在不影響實驗結(jié)果是我們可以盡量的運用一些價格相對低[2]廉的替代藥品、材料或器具。同時，也可以起到節(jié)約資源的目的。在做實驗前后，要求學生一定要養(yǎng)成洗手的習慣，以免實驗時玷污實驗儀器和實驗試劑、樣品、標本，從而引起實驗誤差，還要要求學生不要碰觸與本實驗無關(guān)的實驗儀器，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意[4]外事故。要節(jié)約實驗材料，嚴謹將教學器具帶出實驗室。這也是保證實驗用品、材料、儀器不丟失，在實驗前分發(fā)給每個小組一份試驗儀器、材料登記表，要求學生實驗前后核實，并填寫本節(jié)課的實驗名稱、日期、班級和組別等，最后要簽名，以示清點核實無誤并承擔責任。四．實驗的設計應多樣化生物這門學科實驗的種類多，所以在做不同的實驗時應采取不同的試驗方法。生物材料應該就地取材，應該特別注意教育學生愛護生物，對野生動植物，不宜大量采集，這既是一種愛護生物資源，也是一種情感教育。教師設計新穎，才能吸引學生。有條件的學校還可以引入多媒體技術(shù)，設計虛擬實驗。實驗設計的多樣化，還包括同一實驗的不同設計思路，教[5]師可以創(chuàng)造，學生也參與，以發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。五．要有實事求是和富于探索的科學態(tài)度要求學生在做實驗時，一定要做好記錄。如果一個實驗小組兩人，一人記錄，下一次實驗互相對調(diào)。實驗繪圖要求學生實事求是找看到的實際圖畫，在實驗課中完成。之所以這樣要求從而培養(yǎng)了學生獨立探索和實際操作、制作能力、培養(yǎng)學生觀察思維、動手能力，更培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。這些能力在學生以后的學習和生活中就顯得十分的重要，為學生提供一個好的方向。尊重客觀事實，避免主觀臆斷；嚴謹治學，理論聯(lián)系實際；有吃苦耐勞的精神，不怕失敗和困難；活躍思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如，在實驗中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些預料之外的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象也是有科學原因的，追索這些原因，能學到很多課本上沒有的東西，使知識得到活躍和深化。總之，通過實驗培養(yǎng)科學的態(tài)度和作風，有利于學生科學世界觀的形成，它的意義是深遠的，即是智育任務，也是德育任務，同時也是科學性與思想性相統(tǒng)一的教學原則在生物實驗教學中的重要體現(xiàn)。六．做好實驗小結(jié)，啟發(fā)自我評價實驗結(jié)束前，用34分鐘時間讓一些實驗認真、觀察細致、操作熟練、清楚實驗步驟和實驗目的，正確掌握了實驗技能、并實驗成功的同學簡單談收獲體會。也可由教師或同學給予評價和鼓勵。反之，一些實驗做的不好的同學或看不到實驗結(jié)果的同學可談談失敗的原因和要吸取的教訓。這樣使每位同學都能有所進步。七．始終保持實驗室整潔衛(wèi)生要養(yǎng)成整齊清潔的實驗習慣。實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物。實驗結(jié)束后要清理實驗儀器，把儀器放回原位，清潔實驗桌（臺）、凳。對于貴重儀器如顯微鏡要求學生做到，實驗完畢用軟布認真擦凈其各個部位，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕的擦，擦完后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將兩上物鏡置于兩側(cè)，再將鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置，反光鏡鏡面要直立。以免落塵土，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。參考文獻：[l]人民教育出版社，[M].北京:人民教育出版社，2009: 115116.[2]詹萍，甘耀坤，[J].玉林師范學院學報:自然科學版，2008 29(5).[3][J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006(5).[4][J].陜西教育，2007(Z1).[5][J].河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報:職業(yè)教育版,2007(1).第三篇：中學生物實驗教學論文眾所周知生物學是一門以實驗為基礎的自然科學。大多數(shù)的生活現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的。所以實驗教學在生物教學中占有非常重要的地位。如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設計好實驗的內(nèi)容、步驟和項目，學生不明白實驗目的、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應有的實驗目的。多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中必須始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。在生物實驗教學中，為使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規(guī)則和技能。我的做法和體會是：一、要加強紀律教育俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”。實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。并要向?qū)W生講清道理，反復教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗室內(nèi)環(huán)境安靜。總之，要養(yǎng)成有組織、有紀律的實驗習慣和良好作風。二、選定實驗材料根據(jù)教學實踐，在眾多的材料中，篩選出很多適合中學生物學試驗的最佳材料，現(xiàn)按教材順序簡介如下：⑴植物學試驗A觀察植物細胞選用洋蔥葉肉表皮 B光合作用實驗選用銀邊天竺葵 C觀察酵母菌選用酒廠或面包廠的酵母菌 D用桔皮培養(yǎng)青霉 E用電燙斗法快速制作植物蠟片標本⑵動物試驗A觀察草履蟲彩天然生長的草履蟲 B觀察豬肉絳蟲標本 C昆蟲展翅板選用包裝泡沫板 D對家兔進行活體解剖動態(tài)觀察⑶人體生理實驗A長骨結(jié)構(gòu)觀察選用羊的四肢長骨 B關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)觀察選用羊蹄子 C鑒定骨的成分，選用魚的肋骨 D制作血涂片時選用一次性采血針、e觀察小腸絨毛選用羊的小腸三、做好預習，明確實驗過程程，這樣學生才能做到心中有數(shù)，進入實驗室才能有條不紊地進行實驗操作。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學生掌握要領(lǐng)，使實驗達到預期目的。四、本著實事求是和富于探索的科學態(tài)度要求學生在做實驗的同時，一定要做好記錄，如果一個實驗小組兩人，則一人做實驗，一人記錄，下一次實驗互相對調(diào)。實驗繪圖要求學生實事求是