【正文】 、積累月詩句，月美文。言與意相應(yīng)成趣，構(gòu)成語文。]第二篇：《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材簡析：這是一篇神話故事，主要講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞仙藥升天成仙的故事。故事情節(jié)生動(dòng)感人，文字優(yōu)美，可讀性強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、說話表達(dá)能力的好教材。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):正確、流利、響亮地朗讀課文。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。了解課文內(nèi)容，能基本說出故事的主要梗概。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策: 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。難點(diǎn)：如何理順課文的主要內(nèi)容。對策：給予學(xué)生充分閱讀的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課，揭示課題每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讀題。讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?二、初讀課文1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。(2)生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。(3)嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個(gè)“奔”是什么意思? 2．檢查自學(xué)情況。(l)認(rèn)讀生字詞。提示：“濟(jì)”是多音字；“詐”是翹舌音；“蒙”是后鼻音。(2)重點(diǎn)理解下列詞語。敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)威逼：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰威逼誰干什么?)周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)三、理清課文脈絡(luò)1．指名分自然段試讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。2．想想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。3．討論交流后總結(jié)。第一段(第2)：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽。第二段(第3—6)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。第三段(第8)：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。四、指導(dǎo)寫字1．出示生字。2．指導(dǎo)要點(diǎn)。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。五、布置作業(yè) 抄寫生字詞語。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文，在具體的課文情境中體會(huì)課文關(guān)鍵字詞的作用和表達(dá)的思想情感。通過課文的具體語言來體會(huì)三個(gè)人物各自的性格特點(diǎn)，能辨別美與丑，善與惡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)：通過具體的語言，來辨析各人物的特征，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。難點(diǎn)：感受課文的意境美。對策：扣住文章關(guān)鍵語句，讓學(xué)生仔細(xì)品味。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過程:一、聽寫詞語二、精讀課文第一段指名讀課文第一段。同學(xué)們，說說讀了這一段你知道了什么。討論：“苦難”是什么意思?文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語，體會(huì)老百姓遭受的苦難。后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關(guān)的動(dòng)詞。這些詞寫出了后羿的力大神勇。三、精讀課文第二段默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫出文中有關(guān)語句。討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?嫦娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢?教師引讀第5自然段。嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段?！帮h飄悠悠”是什么意思?怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?你覺得這段話寫得怎樣?美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫得很美)教師范讀，學(xué)生自由讀。四、精讀課文第三段輕聲讀課文第三段。圈畫出后羿找妻的詞語。讀了這些詞語你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎?誰能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來?鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?五、布置作業(yè) 1朗讀課文。2比一比，再組詞。貪（）輝（）奸（）值（）貧（）揮（）纖（）直（）3照樣子寫詞語，飄飄悠悠碧藍(lán)碧藍(lán)仿寫：第六小節(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，在具體的課文情境中體會(huì)課文關(guān)鍵字詞的作用和表達(dá)的思想情感。通過課文的具體語言，總結(jié)課文，研究寫法；指導(dǎo)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策： 指導(dǎo)復(fù)述課文對策：讓學(xué)生事先交流復(fù)述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 有關(guān)練習(xí)教學(xué)過程:一、朗讀課文指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。二、總結(jié)課文，研究寫法鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出描寫嫦娥的有關(guān)語句。三、指導(dǎo)復(fù)述課文討論方法：（1）要用講故事的語調(diào)讓學(xué)生讀課文。（2）回憶段意，編寫段落提綱。（3）依據(jù)提綱復(fù)述。指名說說課文三個(gè)部分的段落大意，編段落提綱。第一段：后羿為民除害，射下太陽。第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。自由練習(xí)，同桌互說。學(xué)習(xí)評價(jià)。指名學(xué)生先進(jìn)行復(fù)述和評價(jià)的示范。教師必要的示范可以幫助學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行。小組嘗試復(fù)述。進(jìn)行評價(jià)，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)合理的評價(jià)。指名演復(fù)述。四、作業(yè)：小報(bào)：關(guān)于月亮。板書設(shè)計(jì)嫦娥奔月后羿：力大無比（登上運(yùn)足 拉滿）為民造福（除害）嫦娥：美麗善良（經(jīng)常接濟(jì)、為民吞藥）勇敢機(jī)智（周旋、疾步向前、一口吞下）逢蒙：貪婪奸詐（假裝、手提、迫不及待、威逼）第三篇：嫦娥奔月教案教學(xué)目標(biāo): 、流利、有感情朗讀課文，在具體的課文情境中體會(huì)課文關(guān)鍵字詞的作用和表達(dá)的思想情感。，并理解由生字組成的詞。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：，學(xué)習(xí)生字詞。，感受課文意境美。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一．教師導(dǎo)語同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)日嗎?（中秋節(jié)）那在這一天，都有什么習(xí)俗呢？（一家團(tuán)圓、吃月餅、拜月祈團(tuán)圓、舞龍，玩花燈）人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們帶著疑問一起走進(jìn)這個(gè)凄美的神話故事——嫦娥奔月（全班齊讀課題）（正音：這里的奔讀b232。n指向目的地走去，投奔，奔命）大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，那嫦娥是誰呢？生：后羿的妻子，中國神話中的月中女神。二．初讀感知 1．檢查預(yù)習(xí)①自由讀課文，并思考這篇課文講的是關(guān)于嫦娥的一個(gè)什么故事呢？