【正文】 入30多萬元，進行了實驗室改造以及實驗器材裝備，確保了實驗教學的正常開展。六、有待改進提高之處實驗室面積、藥品室、專業(yè)教師的配置及實驗室的合理布局等離自治區(qū)標準化實驗室尚有差距。實驗室人員的變更和不足，加上業(yè)務培訓工作不能及時到位，所以對實驗室的管理有一個熟悉過程，所以，在業(yè)務上還有待進一步提高。第三篇：科學實驗室解說詞科學實驗室解說詞歡迎各位領導來我校檢查指導工作。這是我們的實驗室。請各位領導參觀。實驗室面積（）平方米，（）個學生凳，實驗講臺一張。實驗桌（）個，這個實驗室為全校三到六年級（）多學生提供科學實驗服務。為培養(yǎng)學生的動手實驗能力打下了良好的基礎。實驗室內(nèi)還有用于教學的鐵架臺（）臺，大大滿足了實驗教育教學的需要，為新課程教學理念下的創(chuàng)新教學奠定了堅實的實踐基礎。我校實驗室的管理制度健全，實驗操作規(guī)范。《實驗室管理制度》 有、《實驗儀器管理原則》《實驗管理人員崗位職責》、《安全制度》、《學生實驗手則》等，實驗室符合《中小學校建設計規(guī)范》，實 驗室通風良好，有防火、耿盜、防塵、遮光等設備，線路、電源插座規(guī)范，室內(nèi) 制度上墻。營造了實驗室科學、嚴謹、安全的環(huán)境我校能按照課標準程標準和教材要求，進行演示實驗和學生分組實驗，制定和完成實驗教學任務，、方案等資料檔案和儀器設備管理。我們在教學過程中注重儀器的使用，學生實驗守則等各種制度齊全，有安全防盜措施。演示分組實驗開出率達100%。學校建立了組織、人員、制度三位一體的管理體系，確保了科學實驗沿著創(chuàng)新，探求的軌跡良性運做。學校建立了實驗教學領導小組，校長、主任任正副組長，他們經(jīng)常深入課堂，并將實驗操作納入教研系列，指定專人研究，實施。班級成立了實驗小組，讓學生們通過自己觀察，自己動手，親歷實驗過程加深對所學知識的認識和理解，激發(fā)了學生們愛科學，學科學的興趣和強烈的求知欲。實驗過程有完整的記錄，做到每個實驗都有記錄單，要求學生填寫好實驗報告單組織科學教師認真逐條學習新課標和實驗教學有關規(guī)定，明確各冊教科 書的實驗內(nèi)容及分組、演示實驗項目、要求。學期初組織科學教師認真制定實驗 教學計劃，做到應開實驗必做，努力完成實驗教學目標。各年級科學教師都能按 照規(guī)范要求，認真做好實驗，發(fā)揮儀器作用，使實驗教學落實到每個班級，演示 實驗和分組實驗開出率都達到 100%以上。每次實驗作好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。我們相信在上級領導的關心和支持下，我校的實驗室建設一定會更上一個臺階。這里是科學的啟蒙，創(chuàng)新的殿堂，凝聚的是智慧，引發(fā)的是探求。幾幾年來我校加大了儀器實驗設施的投資力度，儀器設施專用教室按標配備。我校的儀器室共有儀器（）大類，（）件。其中用于電化教學的儀器主要有微機（）（）臺，電視機（）（）臺，多功能廳（）（）一個，可以進行（），（）錄象的信號切換。錄音機28臺。全部按照配備標準，滿足教學的需要，為各科教學提供了有力的保障。儀器按使用范圍分為：（）（）（）計量、通用、專用、掛圖、模型、標本、玻璃儀器、藥品及其他實驗材料和工具。（）個，共有儀器791種。儀器放置按科學、實用分類擺放，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三 者完全相符。每周定時作好清潔工作，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防 蟲等，從而保證了儀器的完好率。我們每兩周向?qū)W生進行開放，充分利用每一個展示櫥，建起了標本展示櫥，有種子標本、鳥類、哺乳類等，其中這些標本是我校師生親手制作的。我們讓教學儀器充分發(fā)揮其應有的作用。實驗管理不斷向規(guī)范化，精密化的層次發(fā)展。有固定資產(chǎn)帳，明細帳，自制數(shù)量帳等帳目齊全，所有儀器完好率達100%，儀器室面積（）平方米，我校儀器室的管理制度健全，《儀器室管理制度》 有、《實驗儀器管理原則》 《教學儀器使用借還制度》 《 》、《安全制度》、做到全部儀器設備分類登記，帳物相符，第四篇：科學實驗室總結(jié)石橋鎮(zhèn)沙東小學2010—2011學第二學期科學實驗室工作總結(jié)在實驗室管理上,我們制訂和完善了各科實驗的規(guī)章制度，并做到始終一貫，嚴格落實。與此同時，我們還本著少花錢多辦事的原則，盡量修舊利廢，既滿足教學需要又為學校節(jié)約大量資金。一、改善教研方式，提高教研質(zhì)量教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學行為，增強教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。繼續(xù)收集科學（自然）學科的教學設計典型案例及教學（片斷）實錄與評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。二、加強課程建設，提升課程實施水平加強課程管理，要引導學校落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違法、違規(guī)行為。認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科