小學(xué)教師教育故事敘事-文庫吧
2024-10-28 21:24 本頁面
【正文】 叫左楷的學(xué)生映入眼簾。原來有的時(shí)候矛盾的起因，上課鈴響后還在打鬧等小事的出現(xiàn)，均因這個(gè)孩子而起。記得有一次，他和班里一位女生吵架了，吵得非常厲害，我到了班里，兩人依然不依不饒，甚至口出臟話。我非常嚴(yán)厲地批評(píng)了左楷，他瞪我、噘嘴、不服氣，我就更加生氣，讓他寫檢查承認(rèn)錯(cuò)誤，并在全班同學(xué)面前大聲念出來。之后一段時(shí)間，確實(shí)不再和班里學(xué)生吵架了。但是，我上課用完電腦忘記的U盤卻不翼而飛了。經(jīng)過了解，有學(xué)生看到他拔下來了，但在沒有確實(shí)的證據(jù)跟前，他否定拿走了U盤。我知道這是對(duì)老師提出抗議。直到一件事情的發(fā)生，徹底打破了這個(gè)僵局。與我同住的老師經(jīng)常把錢包放在宿舍桌子上，有一天發(fā)現(xiàn)丟了錢，經(jīng)過調(diào)取監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)孩子進(jìn)去過。在追問之下，左楷承認(rèn)了拿錢的事實(shí)，拿了30塊錢到小商店抽獎(jiǎng)了。他的家長(zhǎng)知道情況后當(dāng)天晚上用衣服架子打的左楷渾身上下血印子，臉上更為明顯。到了學(xué)校同學(xué)們紛紛問他怎么回事，他的頭都快鉆進(jìn)了桌洞里。我給孩子們的解釋是，左楷在家犯了小錯(cuò)誤，被爸爸打了。課余我單獨(dú)找左楷談了心，安慰一個(gè)犯錯(cuò)的小孩子的心靈。他臉上的傷疤愈合之后，我先發(fā)他也變了。變得溫和許多、聽話許多，不再亂發(fā)脾氣，遇事能稍微冷靜思考。班里的學(xué)生也慢慢變得組織紀(jì)律性很強(qiáng)，有了團(tuán)結(jié)精神。這一些改變，都讓我心理充滿的感動(dòng)。其實(shí)從那時(shí)起我的內(nèi)心也開始被他們感染著，孩子畢竟還是孩子，需要的還是愛。學(xué)習(xí)方面，我?guī)椭筮M(jìn)生慢慢樹立信心，多鼓勵(lì)他們讓他們看到自己身上的閃光點(diǎn)，然后再一個(gè)一個(gè)教他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。比如上課前提前幾分鐘進(jìn)教室做準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好下節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用具。安俊杰的基礎(chǔ)特別差，那些別人看來十分簡(jiǎn)單的字他要照著抄有時(shí)都抄錯(cuò)；王霖拼音幾乎不懂，我抽課余時(shí)間教他一年級(jí)的拼音，讓他把拼音字母表重新背出來，再抽課余時(shí)間默寫和練習(xí)拼讀。慢慢的考試中看拼音寫詞語他不會(huì)再錯(cuò)了，而且作業(yè)也越寫越好了。與孩子們相處的時(shí)間其實(shí)過得很快，我的心里的的確確生出了許多感動(dòng)，我慢慢走進(jìn)了他們的世界，孩子們也在慢慢地被我感染著?，F(xiàn)在每次上課，教室等著我的不再是喧嚷叫囂，而是一個(gè)個(gè)坐得端端正正的身影，課堂上也沒有人再在課桌里翻箱倒柜，上課效率自然也就好了許多。其實(shí)每一個(gè)孩子都是這樣，渴望的是鮮花和掌聲的鼓勵(lì)，需要的是老師的關(guān)注更需要潤(rùn)物細(xì)無聲的愛，哪怕是微不足道的一個(gè)微笑。二〇一六年四月十日第三篇：小學(xué)教師教育敘事今年我?guī)Ф昙?jí)（6）班數(shù)學(xué)，在我的班上有一個(gè)雙胞胎，哥哥在另一個(gè)班，我班的這個(gè)學(xué)生是弟弟。剛開始開學(xué)時(shí)，這個(gè)男孩并沒有引起我的注意，在以后的上課中，我發(fā)現(xiàn)他很少舉手，每次的課堂上總是默默無聞，就連表情也沒有什么變化，這樣一節(jié)課下來我也不知道他聽懂了沒有，根本沒有互動(dòng)，也不像其他學(xué)生從他的眼睛里可以看出點(diǎn)什么，比如我們班上有的學(xué)生你從他黑豆豆似得眼睛里總能讀出點(diǎn)什么，有的學(xué)生他沒有聽懂時(shí)眼里是一種迷惑的眼神，聽懂了之后臉上總是帶著開懷的表情。課后我和班主任**老師詢問了他的有些情況，分析之后我覺得應(yīng)該是自信心的缺乏。經(jīng)由這次事件，我有所感悟:一、和諧的家長(zhǎng)和教師的關(guān)系，孕育著巨大的教育潛力。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信道”就是這個(gè)道理。二、快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教師的愛和關(guān)心提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心許多實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)如果在興趣的感召下，效果會(huì)成倍增長(zhǎng)，而學(xué)生也會(huì)在教師的信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師并喜歡他的課。在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自覺心。自覺心是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點(diǎn)＂，用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。第四篇：小學(xué)教師教育敘事小學(xué)教師教育敘事小學(xué)教師教育敘事（一）**年的教育教學(xué)工作使我深深的體會(huì)到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是39。愛39。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神；師愛是39。超凡脫俗39。的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。愛就是了解愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教
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