廬江縣20xx春四年級數(shù)學期末檢測答案-文庫吧
2024-10-28 21:16 本頁面
【正文】 。落紅不是無情物，化做春泥更護花。第三篇：四年級數(shù)學期末小結(jié)四年級數(shù)學期末小結(jié)這次期中考試，主要考核學生對第一學期上半期所學知識的掌握程度，整張試卷在題目的安排上全面而詳盡，在難易度上也比較適 中，但是學生成績不算很理想。在這次考試中學生暴露了以下問題：（1）學生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就 急于動筆，是造成丟分的主要原因。例如：我班學生陳黃歌同學，在考試中，粗心大意，對于一些簡單的問題沒有認真地讀題、審題，造成考試成績沒有達到預定的目標。和上課表現(xiàn)平時作業(yè)造成極大反 差。（2）學生對知識不能靈活運用。例如：我們剛學過的乘法問題，學生把末尾帶零的最后忘記了加零了。（3）學生應用能力還有待提高，在這次考試中的應用題上，學 生也存在著較大的問題，一部分同學出現(xiàn)了這樣的問題： 應用題會做，但由于懶省事，學生在做題時，往往只讀一問，不會將題目問題讀完來答題，造成失分。另一種學生也許是對這部分知識掌握的不夠扎實，也許是在考試中沒有細心讀題和審題，在實際操作中，完全是胡寫亂寫。（4）學生的計算和良好的習慣還需要進一步提高和加強，因為 計算是學生學習數(shù)學的基本功，也是在考試中最能體現(xiàn)學生程度的一 種題目，有一個良好的習慣是學生學習數(shù)學最基本的條件。王圓圓在這次考試中，計算題目全部做對了，這和她平時的堅持努力是分不開 的。通過以上問題，我認為今后教學中應該注意：（1）繼續(xù)加強學生的概念問題，能讓學生在學習中靈活運用。（2）努力充實學生的知識面，提高學生分析問題，解決問題的 能力，發(fā)展學生的思維空間。（3）對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題、做時認 真分析、做后認真檢查”的好習慣。（4）培養(yǎng)學生的動手能力，提高和加強學生對實踐操作題的訓 練。2013 年 1月 24日第四篇：2015春三年級數(shù)學期末檢測質(zhì)量分析2015春三年級數(shù)學期末檢測質(zhì)量分析和社小學韋燕明本次試卷命題符合新課標的要求。難易度適中，知識面廣，綜合性強，能將半個學期以來所學的知識巧妙地滲透在試卷內(nèi)容里面。題型較多，知識全面并有代表性，考查了學生有關(guān)的知識覆蓋的范圍較廣，體現(xiàn)學生的知識水平和應用能力。本次數(shù)學檢測考查的主要知識有位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年 月 日、簡單的小數(shù)加減法。全班35人，不及格有9人，及格5人，良好3人，優(yōu)秀18人，總分2567分。各題分析如下：第一題：填空題。本大題共9小題，主要考查的內(nèi)容有：位置與方向，求一個數(shù)的倍數(shù)，小數(shù)的寫法，周長和面積的計算，面積單位之間的換算，長度單位與面積單位的使用以及運算符號的運用。從改卷情況來看，做得較好的是第9小題，全班沒有人失分。學生對這些內(nèi)容掌握都不是很熟練，錯得較多的是7小題。主要失分原因：一是對方向與位置的判斷不熟悉，不能正確區(qū)分四個方向；二是分米轉(zhuǎn)化成米的方法不掌握，例如第5小題，寬8分米是（）米，很多學生直接寫（8）米；三是單位的互化不過關(guān)，忘記進率而導致結(jié)果錯誤；四是對長度單位和面積單位的使用不理解，特別是面積單位，不知道什么情況下使用哪個單位，導致失分嚴重。第二題：本大題共5小題，其中錯得比較多的是第5題。第
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