【總結】直角三角形(第1課時)直角三角形(第1課時)得分________卷后分________評價________1.直角三角形的兩銳角;直角三角形兩直角邊的平方和等于
2024-12-07 22:12
【總結】重復別人所說的話,只需要教育;而要挑戰(zhàn)別人所說的話,則需要頭腦。
2024-12-07 22:58
【總結】第1課時直角三角形的有關性質(zhì)北師大版八年級下冊2直角三角形情景導入一.情景導入,初步認知我們學過直角三角形的哪些性質(zhì)和判定方法?與同伴交流.獲取新知二.思考探究,獲取新知探究1:直角三角形的性質(zhì)和判定直角三角形的兩個銳角有什么關系?為什么?如果一個三角形的兩個銳角互余,那么這個三角形是
2024-11-17 08:34
【總結】直角三角形第一章三角形的證明第2課時直角三角形全等的判定情境引入學習目標1.探索并理解直角三角形全等的判定方法“HL”.(難點)2.會用直角三角形全等的判定方法“HL”判定兩個直角三角形全等.(重點)SSSSASASAAAS舊知回顧:我們學過的判定三角形全等的方法
2025-06-15 03:56
【總結】九年級數(shù)學(上冊)第一章證明(二)(1)勾股定理與它的逆定理駛向勝利的彼岸八仙過海?一個三角形滿足什么條件時便可成為等邊三角形??與同伴交流你在探索思路的過程中的具體做法.開啟智慧ACB600ACB600ACB600?你認為有一個角是
2024-11-26 19:27
【總結】單元知識網(wǎng)絡直角三角形的邊角關系解直角三角形知一邊一銳角解直角三角形知兩邊解直角三角形添設輔助線解直角三角形知斜邊一銳角解直角三角形知一直角邊一銳角解直角三角形知兩直角邊解直角三角形知一斜邊一直角邊解直角三角形實際應用抽象出圖形,再添設輔
2024-11-10 12:36
【總結】能得到直角三角形嗎古埃及人曾用下面的方法得到直角:他們用13個等距離的結把一根繩子分成等長的12段,一個工匠同時握住第一個結和第13個結,兩個助手分別握住第4個結和第8個結,拉緊繩子,就會得到一個直角三角形,其直角在第4個結處。做一做下列的五組數(shù)分別是一個三角形的三邊長a,b,c:①3,4,5;
2024-11-09 12:19
【總結】備課時間:上課時間:課型:新授課課時:1課時§解直角三角形的應用課時安排1課時從容說課本節(jié)在前兩節(jié)的基
2024-11-19 14:40
【總結】直角三角形第2課時直角三角形全等的判定學習目標:1、了解直角三角形全等的判定定理(HL),發(fā)展演繹推理能力;2、采用動手動腦相結合的方式,進一步學習嚴密科學的證明方法;3、通過推理、論證的訓練,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,不懈的探究精神和良好的說理方法。學習過程:一、前置準備1、直角三角形的勾股定理及勾股定理的逆定理;
2024-11-28 19:20
【總結】解直角三角形同步檢測一、選擇題(每小題5分,共20分)1.如圖1,已知P是射線OB上的任意一點,PM⊥OA于M,且PM:OM=3:4,則cosα的值等于()A.34B.43C.45D.35
2024-11-28 13:10
【總結】九年級數(shù)學《解直角三角形》測試題班級姓名一:選擇題(4×10=40分)1、ABCRt?中,∠C=90°,AC=4,BC=3,Bcos的值為…………………【】A、51B、5
2024-11-11 12:38
【總結】4解直角三角形,會運用勾股定理,直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形.,培養(yǎng)學生良好的學習習慣.ACBcba(1)三邊之間的關系:a2+b2=_____.(2)銳角之間的關系:∠A+∠B=_____.(3)邊角之間的關系:sinA=____,cosA=____,tanA=____.
2025-06-15 02:55
【總結】4解直角三角形【基礎梳理】由直角三角形中已知的元素,求出_________元素的過程,叫做解直角三角形.所有未知直角三角形中一共有__個元素,_____是已知元素,再知道_______和___________,就可以求出其他的元素.6直角一條邊第三個元素【自我診斷
2025-06-18 03:36
【總結】一個直角三角形房梁如圖所示,其中BC⊥AC,∠BAC=30°,AB=10cm,CB1⊥AB,B1C⊥AC1,垂足分別是B1、C1,那么BC的長是多少?B1C1呢?用心想一想,馬到功成B1C1CBA解:在Rt△ABC中,∠CAB=30°,AB=
2024-11-30 15:00
2024-12-05 01:18