青春舞曲教學設計-文庫吧
2024-10-28 20:37 本頁面
【正文】 區(qū)的音樂，并且懂得珍惜寶貴的時間（設計意圖：鞏固所學歌曲，懂得珍惜時間）六、布置作業(yè)同學們今天的作業(yè)是能夠背唱《青春舞曲》，多加練習才能唱得更好 【板書設計】 青春舞曲 速度 情緒第二篇：《青春舞曲》教學設計歌曲《青春舞曲》教學設計課題：歌曲《青春舞曲》 年級：七年級下冊教學準備：多媒體課件、鋼琴、教學目標： ：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。：(1)、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。(2)、能夠根據歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現，加深對歌曲情緒的感受。：通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。教學重點：體會新疆民歌的風格特點并理解作品所表達的情感。教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。教學過程：一、導入新課（多媒體播放《青春舞曲》，同學們在音樂聲中進入教室）導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起又走進了音樂課堂。今天老師要和大家來學習一首新的歌曲，不過在學習之前，老師要大家欣賞一段視頻。師：你們知道視頻里面的舞蹈是哪個地區(qū)那個民族的嗎？（生：新疆，維吾爾族的）！師：，同學們回答的太棒了，新疆是一個多民族聚居的地方，它物產豐富，而文化藝術更是歷史悠久。師：那么你們了解新疆的特產、小吃、服飾、樂器、民族信仰嗎？（老師抽一些同學來說說）師：同學們都說得很棒，那么老師就給大家一起去 了解一下，（圖片的導入）二、新課(1)歌譜導入，讓同學們有感情的朗讀歌詞，并請一些同學來回 答歌曲中歌詞給我們表達了什么哲理？（2）老師教授用打節(jié)奏的方法來朗讀歌詞（3）剛才我們學習了歌詞，現在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、回答）（幻燈片)旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）(5)教師用在那遙遠的地方引出《青春舞曲》的詞曲作家王洛賓，并簡單介紹王洛賓的生平事跡和他的代表作品。(6)再次欣賞《青春舞曲》，學生跟多媒體小聲哼唱(7)教師范唱，同學們用教師之前教授的擊掌的方法來為老師伴奏。在采取教唱的方法讓學生掌握歌曲。(8)請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍。帶著歡快、活潑、充滿青春活力的情緒來演唱這首歌曲。（9）一起來學習這首歌曲里邊的節(jié)奏。（10）小組合作：自由選擇教師提供的節(jié)奏型為《青春舞曲》伴奏。(11)請每一個小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。老師來點評。(12)再次隨著音樂帶著擊掌的節(jié)奏來演唱《青春舞曲》，師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）學習簡單的舞蹈動作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現最好。（多媒體伴奏）師：同學們表現都很好，歌舞中充滿了青春的活力?！肚啻何枨返那{歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。三、回味小結師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好！第三篇：青春舞曲教學設計第三單元 天山之音教學理念：根據音樂新課程標準中要把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到
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