【正文】 第三篇：電子信息工程技術(shù)論文《電子信息工程技術(shù)論文》姓名：朱寧寧 班級(jí)：電信1013摘 要：在電子技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境。并且對電子信息類本科畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查分析,并從高校、政府、大學(xué)生三個(gè)方面提出應(yīng)對策略:,完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。,平衡人力資源分布。、增強(qiáng)就業(yè)競爭力。關(guān)鍵詞：電子技術(shù)教育 創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)興趣 畢業(yè)生就業(yè)《電子技術(shù)》是中職電類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)的，起承上啟下的作用，該課程特點(diǎn)是：器件種類多；電路形式多；概念多；分析方法多；更新內(nèi)容多。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，新的器件，新的應(yīng)用電路層出不窮，內(nèi)容不斷增多。這些特點(diǎn)說明該課程在教學(xué)中以傳統(tǒng)的重知識(shí)、輕能力的教學(xué)方法是不適應(yīng)電子技術(shù)教學(xué)的。電子技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，適應(yīng)課改的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生各種實(shí)踐能力，構(gòu)建新的教學(xué)模式。一、興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時(shí)，認(rèn)知就快；而毫無興趣時(shí)，認(rèn)知就慢，甚至不接受。因此若想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。電子技術(shù)教學(xué)主要是應(yīng)用為主，在教學(xué)過程中，應(yīng)重視挖掘和體現(xiàn)電子技術(shù)的實(shí)用性，趣味性，教學(xué)中應(yīng)用電路的選擇要注意操作難度，所教內(nèi)容難度也要適當(dāng)，而且要有一定趣味性。在學(xué)習(xí)過程中，教師可通過生動(dòng)的教學(xué)軟件把教材中有關(guān)內(nèi)容展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)，活潑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲和完成任務(wù)的成就感，從任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)。將目標(biāo)任務(wù)作為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)置目標(biāo)任務(wù)，提出帶有啟發(fā)性，挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提供給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過對電路的分析、比較、歸納、研究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決問題。要讓學(xué)生完成以上環(huán)節(jié)，就必須給他們創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的氛圍，教師用情感去感染學(xué)生，使課堂氣氛融洽，只有這樣，學(xué)生才能在輕松愉快的環(huán)境中，對自己所學(xué)的知識(shí)感興趣。同時(shí)，這也是激發(fā)創(chuàng)新的重要條件。目標(biāo)任務(wù)設(shè)計(jì)的好壞，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一個(gè)好的目標(biāo)任務(wù)，可以使學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)，起到事半功倍的效果。精講多練精講主要是從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，學(xué)生看得懂，能理解的內(nèi)容，老師要少講，對于一些理論概念，老師要有針對性地講解，言簡意賅，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)要領(lǐng)。多練是把大量時(shí)間留給學(xué)生去思考，去感悟，讓學(xué)生感覺自己是發(fā)現(xiàn)者，探索者，使學(xué)生對自己所學(xué)的知識(shí)感興趣。老師可以給一些小電路讓學(xué)生去分析，制作，在學(xué)生實(shí)踐制作時(shí)，老師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，嚴(yán)禁學(xué)生盲目實(shí)踐或做其他無關(guān)的事，讓學(xué)生在實(shí)踐制作活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)，同時(shí)完成一個(gè)電路的制作，學(xué)生也有一種成就感。精講多練重在教學(xué)中給學(xué)生指明解決問題的關(guān)鍵，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，以鍛煉學(xué)生探討問題的思維能力。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心樹立學(xué)生的自信心，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)潛能的一種手段，一個(gè)人創(chuàng)造能力的發(fā)揮離不開自信，自信是實(shí)現(xiàn)自我和取得成功的必要前提。剛開始上電子實(shí)訓(xùn)課時(shí)，很多學(xué)生畏首畏尾，擔(dān)心害怕，特別是女學(xué)生在初學(xué)電路小制作時(shí)顯現(xiàn)出更明顯的這種傾向。因此，電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生對電路制作恐懼心理。要讓學(xué)生敢于動(dòng)手，敢于嘗試，敢于失敗。要讓學(xué)生樹立“我能行”的自信心。對學(xué)生恰如其分地鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生滿懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化，從而鞏固學(xué)習(xí)興趣。利用各類競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)?？赏ㄟ^各種競賽（班級(jí)、學(xué)校），參加市、省級(jí)的學(xué)生技能大賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用一系列的比賽，并給予物質(zhì)與精神上的鼓勵(lì)，能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)* 指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，沒有科技創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟(jì)就只能受制于人，更不能縮短差距?！币虼耍囵B(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代，關(guān)系到我們國家的興衰成敗。21世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。然而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力并不是先天就具有的，它需要通過后天有目的的培養(yǎng)才能獲得。教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，善于思考，獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。幫助學(xué)生樹立“求新，求異”的觀點(diǎn)，為學(xué)生營造創(chuàng)新環(huán)境。因此，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維發(fā)散思維是根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)方式進(jìn)行多方位，多層次，多角度探究的